卡尔.维特的教育读后感600字

2017-07-23 300字

《卡尔.维特的教育》读后感

读过这本书后,书中的教育哲理深深地影响着我。教育目的是一个教育家的重要教育思想之一,卡尔维特的教育目的:从来不想把孩子培养成某一方面的天才,只想让孩子能够接近一个完美的人,只是想让他的一生在充满情趣和幸福之中度过,仅此而已。又说“我的教育理想,是要造就身体和精神全面发展的人才。”对于孩子,他非常重视智力、品德、身体各方面全面发展。卡尔维特认为培养全面发展,接近完美的人包含以下几个方面:

一 、 要有健康的体质。

卡尔维特认为全面发展的人,健康是不可缺少的。他说:“只有知识的'人,很可能会使一个只会读书的书呆子,这种人做不了任何有用的事。我不愿儿子将来成为这样的人。”

二 、要有知识和品德修养。

卡尔维特认为全面发展接近完善的人,光有健康是不够的,还必须有丰富的知识和良好的品德修养。卡尔维特说:“有的人具有健壮的体魄,但由于没有知识和品德作为后盾,他们的强壮显得多么单薄和无力。这种人或者粗暴,或者木呐,他们只能靠自己的力气来过生活,只能对社会做有限的贡献。还由于一些人由于没有受到教育,他们无知、愚昧,甚至变得凶狠、残暴,不仅不能成为有用的人才,还会为社会带来极大的危害。

三、要具备良好的个性品质。

应该培养孩子能忍耐、克制自己、坚忍不拔的精神,又独立的能力等个性品质。如果一个人的性格开朗直爽,那么他就很容易被人接受,交往活动范围广泛,就有走入各种人生道路的可能性。如果性格孤僻,他的交往就只会在狭窄的范围中,走向人生道路的可能性就一直处于关闭状态,从某个方面说性格决定一个人成功的关键。替孩子做太多事,会使孩子失去锻炼和实践的机会。更严重的是过分地为孩子做事,实际上等于告诉孩子他什么也不会做是个低能儿,必须依靠父母,否则就不能生活。这种环境中长大的孩子,一旦走上社会就会无所适从,会到处寻找帮助,独立意识更无从谈起。这实际是害了他们。

四、 要有良好的习惯。

有良好的习惯才会有良好的素质。他说:“我们天生能历久不忘孩提时期的印象,如同新器皿一经染上气味,其味经久不变,纯白的羊毛一经染上颜色,其色久不能改;越是令人讨厌的习惯,越是牢不可破……正是从这样的实践中养成了习惯,以后就变成了天性。”好习惯是人在神经系统中存放的资本,这个资本会不断地增长,一个人毕生就可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务,这种债务能以不断增长的利息折磨人,使他最好的创举失败,并把他引到道德破产的地步。

以上几点是我认为卡尔维特教育的精华所在,也是我今后的教育教学中应该努力做到的地方。

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