学记的读后感

2021-08-03 300字

  当细细品完一本名著后,想必你有不少可以分享的东西,写一份读后感,记录收获与付出吧。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢?下面是小编为大家整理的学记的读后感300字,希望能够帮助到大家。

  《学记》这篇文章,在没读之前并没有感到陌生,因为上学时曾学过、也背过。毕业这么多年来,还从没有再读过,慢慢地就不会背了,甚至淡忘到只记住了一些经常用到的话语,“教学相长”、“因材施教”、“ 玉不琢,不成器”、“ 学然后知不足,教然后知困”等原来出自于《学记》。寒假期间,又拿起《学记》,第一感觉就是这是《学记》吗?然后端正、认真的又读起它来,通过这次的'阅读感觉这篇文章虽然只有区区几千字,但其中论述了大量的教育原理、教学原则、教学方法等教育的大问题,每一点都令我深思,使我感触。

  一、 在教学过程中,教师和学生都需要不断学习,学生从教师的教中获得知识,但需要自己刻苦钻研,努力学习,才能不断提高,但不要师云亦云;教师不要单为教书而教书,除了学习书本,还要向自己的教育对象学习,了解学生的学习动态、生活实际;彼此相长、互相促进,不断提高。—— “故曰教学相长也”。

  二、 在全面了解学生情况的基础上,依据学生的具体情况,因人而宜启发诱导;还要注重学生特长教育,全面深入了解学生,了解学生个体差异,进行教育教学。只有从各人的实际情况出发,根据个人的个性特点和具体要求进行教育教学,才能达到预期的教育目标。—— “故曰因材施教也”。

  三、 教的过程也就是学的过程。教与学是彼此相长、互相促进,不断提高的。教师通过教学感到困难,发现自己的不足,从而督促自己再努力学习提高。这种情况,凡是从事过教学工作的同志几乎都有这种体会。开始时认为自己差不多了,教课没有问题,但一到上课,就感到有些地方讲不清楚,更不能深入浅出地生动传授知识,这时才体会到自己还很不够,需要虚心学习。—— “故曰学然后知不足,教然后知困也”。

  《学记》虽然著于几千年前,但时至现在它依然是教育工作的金科玉律,是我们学习经验的一部经典著作。

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