处处留心皆学问——名言警句训练教案
一、教学目标
1、 结合第三单元的名言警句，征集古今中外的名言警句，特别是读书习惯的.名言警句。
2、 激发学生以后主动积累学习名言警句的兴趣
3、 让学生自己写一则勉励自己或他人的名言警句
二、课前准备
1、“征集班级名言警句启事”一份，电脑打印放大
2、模拟荣誉证书，一等奖一份，二等奖两份，三等奖三份
3、模拟两个麦克风
4、学生自己收集最喜欢的名言警句
三、教学过程
(一)谈话激趣，创设情景
在学习生活中掌握简洁、精彩、生动的言论，不仅能使你显得通古达今，明智机警，还能使你谈吐生色，文笔增辉。
这堂课让我们走近名人。(板书：课题)
出示：1、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
2、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
①指名读
②让学生理解
③结合实际谈读书的益处
(二)模拟采访，检查巩固
过渡：大家可能都有自己喜欢的名言警句，我想充当一回记者擦采访一下大家
问：你喜欢哪条名言警句?
句式：我喜欢___，因为___。
(三)尽其所有，征集名言警句
通过采访，我发现大多数同学都有自己喜欢的格言。班级是个大家庭，想不想为班级也征集两条名言警句?
1、 出示征集名言警句的规则，请一位同学模仿记者报启事
出示：
征集班级名言警句启事
为了让我们班有良好的读书习惯，打造书香童年，让我们班增添文化的氛围，特向拳体同学征集名言6条，启事如下：
内容要求：
!、健康、文明、积极向上的名言警句
2、 简洁明了、思想深刻、内容易懂的诗词绝句
3、 讲究读书方法、习惯、个性鲜明的名言警句(优先)
评奖方法：
!、一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名
2、全班学生及老师做评委，获奖者可获相关荣誉证书，并有奖励
3、获奖名言由获奖者加工制作成作品张贴在教室墙壁上。
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