选择

2018-03-13 小学生作文

选择1

体育课上,老师要选拔运动会的参赛选手。听到这个消息,大家一个个都像打了鸡血一样兴奋。
老师先让男孩子比100米,我们好像猛虎下山。刚开始我落后了,到了最后,我的“小宇宙”好像爆发了,我拿到了第一名。而且,下面的400米、800米、垒球的比赛中我都得了第一。这节体育课我一共得了四个第一名。
老说我很全面,不过,一个人只能参加一个项目。下课了,我走到学校的池塘边坐下细思量。我还是不知道选什么项目好。我心里像是一直有一块巨大的石头压着。到底参加什么好?垒球、100米、400米、800米都是我的强项。
下午报名时,我才想好——我可以去挑战800米。因为妈妈说她小时候参加800米都拿第一名,我也要报800米,接过妈妈的“棒”。
当老师问我的选择时,我轻轻松松地回答了她。报完名后,我心里的石头落了地。

选择2

  想到一个颇有争议的话题,选择与坚持。

  每个人的一生当中,都面临着很多的选择。小到会选择第二天穿什么衣服,上饭店要吃什么菜品,大到学生们选择文理科,选择学习专业,还有成人们选择职业,选择男女朋友,结婚对象等等。

  很多人选择之后,很励志地坚持着自己的选择,在自己的选择上越走越远,有的人一直坚持下来,相反,有的人则在坚持的路上“叛变”了。

  为什么呢?

  究其原因,还是在最初的选择上。

  正确的选择,越坚持,越有动力,即便起步时是昏暗一片,越往前,曙光就在前面招手。再苦再累,希望就在眼前,因为知道,会越来越好。

  而如果选择错了,那所谓的坚持,似乎就成了一种愚昧,看似花了不少的努力,却是越行越远,从原本还有点光芒的道路陷入了迷雾之中。

  所以,我觉得,坚持固然是一种正能量的品质,但是前提是你能做好选择,选择好你想坚持,应该坚持的东西,因为关键的一步,深深地影响你是否会南辕北辙。

选择3

  《登山人的心灵选择》讲述了一对兄弟的心灵选择。

  文中的父亲让兄弟俩各自选择一条道路,哥哥选择了大路,赢得了比赛,但弟弟却走了崎岖的一路,但已不在乎比赛的结果,因为他享尽了小路各种美景;小溪浅吟,百鸟朝圣;因为他尝遍了征途的各种滋味,孤独与疲劳,热情和奔放,成熟或希望;虽然他延长不了生命的长度,但无限拓展了生命的宽度。所以弟弟自信地说:“我赢得了人生”

  人生必定要接触拼搏,也一定要拼搏,有些人因为搭上了父母一帆风顺的船,所以靠近了成功的彼岸,但人生的画板上却苍白一片。而有人经过奋斗、拼搏。最终使人生的画板上流淌出最美的图案。

  一生,相当于一座高耸入云的山。在路途中,可以看见山花烂漫,彩蝶飞舞的“春天”,也可以看见绿草如茵、华木如盖的“夏天”,但是更多的是寸草不生,冰天雪地的“冬天”。但是在这一点点的困难中,我们也在一寸寸地成长,一寸寸地长大。从生荆棘刺破了我们裸露的臂膊,疲惫扩散到全身,同时也让我们学会了灵活地选择,学会了机敏与自护,学会了独立与坚韧。在半路上望去,偶尔也会有些美丽的景色,更多的是黄叶连天,蓑草满路。你可否想过,黄叶的背后是丰硕的果实,蓑草中可以悟出新的哲理?在萧瑟的紧逼环绕之中,我们已学会坚强忍耐,在微笑中饱尝成功的甘甜。再往上,是死气沉沉的寒风和光秃秃的石砾。有些人曾想过放弃,但曾经的艰辛温暖着他,启迪着他,给他力量和自信,使他忘记比艰辛更艰辛的死寂,抛开比痛苦更痛苦的迷茫!

  所以,用自己的能力去努力拼搏吧!

选择4

  有时,在平坦的大原上反而是罪过。虽然,哪里土壤肥沃,一眼万里,但是到处平平如野,与你一样平齐,也不过十万里从中的一介草民而已。

  出众,就只能龙登高壁,松择高崖。

  本相找它的人,望而兴叹;想与它合影的人,望而却步;从它根下游过得人,止而不语;雄鹰,挥翅折服;云雀,仰而生幕。

  谁能知,幕后几何?

  风刮,雨打,雪压,霜凝,水蚀,岩夹!

  一切的一切,只是短短的阶梯。

  龙腾,是鲤鱼血泪的结果。

  人生,不能随意隐退,做人,就要问心无愧,对自己走过一遭,不说后悔。

  在抉择面前,选不了一步登天,那太不实际,只为他庸庸碌碌!选,就要选在自己,悬在最苦的地方。

  择崖,是个艰难的选择,但是,现实就是这样残酷,或许,忧患实多,或许,仙露琼浆。

  但,这样的一生,定不了的。

  我是松,所以选择了崖。

  也可能,以后会后悔,可已经选了,就走下去吧!

选择5

  在很久以前,有一个寻找前途的年轻人走到了人生的十字路口。他站在这个十字路口前徘徊,不知往哪走才好。

  这时,从东边来了一个科学家,向他叫道:“年轻人,向东边走,你就会成为第二个爱因斯坦。”他刚准备向东走时,西边又来了个商人说:“年轻人,只要你向西走,就会拥有无比的'财富,成为第二个比尔盖茨”;这时又从北边来了个天文学家说:“年轻人,只要你向北走,就可以体验宇宙的神奇和奥妙”;最后,从南边来了个哲学家告诉他说:“年轻人,只要你向南走,你就会成为一个像莎士比亚的哲学家。”这个年轻人不断的犹豫和选择,可还是没有答案。于是他停下了脚步,站在原地思考,经过了漫长岁月长河中的提炼,最后成为了一尊雕像,名叫“思考者”。在之后的很长很长的时间里,又来了无数的年轻人。这些年轻人走到这里,没有犹豫,没有彷徨,毅然选择了自己的成就之路,并且也都功成名就。这时,有一个年轻人经过这里,看到了这尊雕像说:“‘条条大路通罗马’,你怎么没有选择自己的路呢?”说完后,毅然朝着自己的理想之路前进。是啊!人生的十字路其实就摆在我面前,我们可以慎重选择,但踌躇不前和犹豫不决的选择是毫无意义的。评语:这是一篇非常经典的哲理寓言。文中的主人公面对一次又一次的机遇时犹豫不决,举棋不定,最终成为一尊雕像。

  其实,生活中我们何尝没有这样的经历呢?相信看过此文一定会有所收获!

选择6

  落蝶的柔唱

  十里洋场,纸醉金迷,她站在灯火黯然处,燃一只烟,默然看着这流光溢彩,转瞬即逝的世界。而后,她紧抿的唇微启,带着茉莉的苦涩香味一个个优美的方块字在脑海中滑过,敲响了最柔软的神经,中国旗袍下一颗对文字有炙热触感的心随脉搏激烈的跳动。她,张爱玲,以绝佳的才华纵横于文坛上。

  一切,只是过去。

  而现在,爱玲颓然坐在初秋深院中,一面模糊的铜镜照出岁月已无情的爬上了爱玲的脸颊,她笑笑,只是不唱,月下,微闭的眼,青春一去不复返。心的温度,锐减,而爱玲伸出已不再是珠玑的干枯手臂,也搂不住逝去的繁华。

  我,还可以选择放歌吗?

  她只思索片刻,那歌声便响起,一曲《金锁记》带着凡尘的悲哀,如雾一般弥漫在夜气里,看不清那月下,是爱玲,还是被金锁束缚的七巧?

  爱玲唱起《半生缘》一滴泪不觉落在桃花之上,那花婀娜的影子,难道注定多娇而又易逝?一道道精美绝伦的伤疤流血不止,染红了纸页,娇艳动人。

  一朵茉莉苦涩地绽放,爱玲的歌声给了她最后的誓言,爱玲的美丽的国度,对于易去的灵,即是永恒。

  残鹰的高歌

  月下,雪间,一个歪倒的酒罐,一个老人微熏而坚定的醉眼。

  他仰头,一杯酒一饮而尽。几缕银丝垂在胸前,迷乱的夜,迷乱的李白。一滴泪,顺着发,淌到衣襟,他侧身倚着树,像残鹰一般颓废,翅断了,梦碎了,而那深邃的眼,却映满了蓝天。

  翅断了,还要高歌吗?

  他一笑,举杯对月,唱出一首首永垂不朽的诗篇。

  一只悲鸿滑过潮湿的天空,带走李白的高歌,那歌声,即是永恒。

  残鹰·落蝶·我

  两个时代,两个故事,两种文字,两个不朽的神话,两个易去的灵,面对挫折,面对逝去的岁月,依然勇敢的选择了放歌,唱出不朽的永恒,那我呢?我在面临挫折,会怎样?我擦干泪,笑了笑,忽然看见阳光满天。

选择7

  我可以选择一帆风顺的人生吗?如果能,我当然愿意,但是谁也不能否认,挫折是人生旅途上一道不可或缺的风景线。没有挫折的人生,纵使一帆风顺,也难以开出绚丽的花朵。选挫折,还是选一帆风顺,我走进古人的心灵寻求答案。

  八月,秋高风怒号。在瑟瑟秋风中,在绵绵秋雨中,这破旧的茅屋能为你带来一丝温暖吗?看你“布衾似铁”、“长夜沾湿”,我不禁叹息,才高八斗的你为何在朝处处受人排挤,如今竟落得如此境地?想你多年来的夙愿“做官要经世济民”,现在你明知心愿落空,却仍念念不忘民生疾苦,在“雨脚如麻未断绝”的茅屋吟出“大庇天下寒士俱欢颜”的千古绝唱!为了你,我甘愿选择挫折。因为你让我懂得,经历了挫折的磨砺,才能领悟到人生的真谛。

  “问汝平生功绩,黄州惠州詹州”。回想流离失所的一生,你淡然地说。谪居黄州,却让你赏到了赤壁雄伟的自然美景,“乱世穿空”,“惊涛拍岸”,卷起你的万丈豪情!远贬惠州,却使你尝到荔枝这人间美味,“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”,逆境中,你总能找寻到属于自己的幸福与快乐。再贬詹州,生活苦不堪言,你却说:“此间食无肉,病无药,居无室,出无友,冬无炭,夏无寒泉,然亦未易悉数,大帅皆无尔,惟有一幸,无甚瘴也。”你的乐观,你的豁达,令我敬佩。为了你,我甘愿选择挫折。因为你让我懂得,经历了挫折的考验,才能认识到人生的美好。

  我不会选择一帆风顺的人生,纵使它平静又安逸。我甘愿选择挫折,在与古人心灵交流之后。这次心灵之旅,让我深深懂得,挫折,将是我人生最大的财富。

选择8

  每个人一生中,都会遇到无数的十字路口。当绿灯亮起时,就代表这个抉择是可行的;当黄灯亮起时,就代表这个抉择可能有风险;当红灯亮起时,就代表不可行。人的心中都会住着一个小恶魔和小天使,应该慎重选择,才不会出错。

  学校每年年底都会举办学习嘉年华,由各班自己选择要比的项目。我们班选的是跳舞,男生一队、女生一队。男生旳舞曲轻快有活力、酷劲十足,我和一些女生想要加入男生组。但是女生组编舞的同学,已经从暑假开始,花了三个月的时间编舞。全班在难以抉择的情况下,我们终于决定,就在女生组!因为大家一开始就那么努力的练,都已经练好了,现在如果换的话,又要从头开始。这样的话,以前的辛苦不是都白费了吗?

  又有一次,爸爸妈妈带我坐火车出去玩。在回家的路上,我们必须先坐公交,才能到火车站。走了一天的路,脚都快断了。因此坐公交时,看到一个空位,也没有顾虑到它是不是博爱座,就一屁股坐了下去。突然,一个挺着大肚子的孕妇也上了车,现在连半个位子也没有,而我发现坐的正是爱心座,眼看她都快撑不住了,我到底要不要让她呢?终于,我不管脚有多疼、多痛了,我把位子让出来给那位孕妇。孕妇笑了!那挺着大肚子站着的感觉,脚一定快不听使唤了。况且,我忍耐一下又有什么关系呢?

  人生中,都难免会遇到一些难以抉择的十字路口。我们应该谨慎考虑、慎重选择,才不容易出错,做出正确的判断。

选择9

   我不信鬼神,却坚信有着来生,这似乎矛盾,可我却这样认为。没办法,谁教我是爱做白日梦的双鱼座呢?

   我打小就偷着想来生的选择,像软绵绵的白云,轻柔柔的风……想过好多,好多,总觉得来生是可以选择的。

   我要当一朵云,白白的云,然后在夏日将“炎炎”去掉,到了冬季,就可以饱饱地睡个觉了。

   我喜欢没有生命却似乎又有生命的东西,像雨点、太阳。雨点的“生命”短暂,一下子掉落在地就结束了。可爱的小东西,我想:“当它也不错啊!”

   如果选择动物,我一定当牛,勤勤恳恳地为人类劳作,直到生命的最尽头。也要为饥饿的穷苦人充饥。我会告诫自己,不要流泪。

   如果选择植物,我愿当梅花,多么有精神、有征服力的植物啊!

   来生可以忘记今生,就像一场恶梦,不会永远记得。

   我很庆幸今生能是人,能够思考来生的选择。干脆永远当人好了,仍做爸爸妈妈的女儿,仍做五年级这个大家庭的一员。

   来生的事儿,来世再叙,今生把人做好,应该更有意义。

选择10

  一、从自己的生活中去找

  不少同学看到作文题目,不是到自己的生活中去找材料,而是道听途说,或者是从概念出发去记叙、描写。记好人好事,总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”,不管此事自巳是否经历过,是否有感触。这样的内容,怎么会给人耳目一新的感觉呢?

  其实,我们每个人居住的环境不同,兴趣爱好不同,经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容,那么,你所选择的材料一定是自己独有的,新鲜生动的。

  二、做生活的有心人。

  常听一些同学说,我们是学生,生活贫乏,看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实,要扩大作文选材的范围,就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小,就没有新鲜、独特的材料可以写呢?不是的。只要做生活的有心人,就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人,恐怕都见过老年人跳迪斯科吧?可是有的同学熟视无睹,竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。

  三、选择新角度,让常见的材料放出异彩。

  一般来说,同学们的生活圈子小,家庭、教室、操场。接触的人少,家人、老师、同学。同学们在作文时,所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗?不是的。只要我们开动脑筋,对常见的材料改变一下叙述的角度,也会让它放出异彩。

  四、打开思路,扩大视野。

  有相当一部分同学,思路比较狭窄,他们的目光只注意好人好事,作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里,既看到那些好人好事,也看到那些坏人坏事,作文的材料一定会丰富多采起来。

  法国巴黎艺术馆里,陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像,奇怪的是:他的雕像却没有手。他的手呢?是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢?原来,在一个深夜里,罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像,非常满意,连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够,后来,目光渐渐地集中在雕像的手上:巴尔扎克的那双手叠合起来,放在胸前,十分逼真。学生们不禁连声地说:“好极了,老师,我可从没见过这样一双奇妙的手啊!”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角,提起一把大斧,直奔雕像,砍掉了那双“完美的手”。

  罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质,现在那双手(次要部分)突出了,人们看了雕像,只欣赏手的完美,而忽略了主要的内容。所以,罗丹砍掉了雕像的双手,以突出雕像所要表现的意义。

  雕塑是这样,写作文也是这样,只有围绕中心安排详写和略写,叙事的重点才能突出。

  五、怎样妥当地安排详写和略写

  1、事情的发生和结果要略写,事情的发展过程要详写。事情的发生阶段,往往是交代时间、地点、人物,以及起因,事情的结果部分,往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中,或者说在整篇文章中,仅仅是枝节部分,所以要略写。事情的发展过程,是整个事情,或者整篇文章中的主体部分,它往往具体体现中心思想,因而要详写。

  2、有点有面地叙事,“面”要略写,“点”要详写。有点有面地叙事,“面”上的内容往往是渲染气氛,交代背景,起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的,所以要详写。这里需要说明的一点是:在文章中,重点突出详写的部分时,不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔,但运用得好,可以对文章重点的突出、主题的表现,起到“绿叶映衬红花”的作用。

  一篇文章,好比一架运转正常的机器,文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件,这些零件不仅相互照应,而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应,也需要一些“小零件”,即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然,文章就会显得支离破碎。所以,写文章时,一定要注意段与段之间的过渡和照应。

  如何做到“凤头豹尾”(一)

  开头漂亮”的主要途径是:

  一、叙述好事件的起因。如《边线》作文,开头这样写道:“大扫除刚结束,不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因,具有夺人眼目的力量。

  二、描写环境,烘托气氛。如《风》作文,作者一开头就描写了风的猛烈:“走在路上,风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪,发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境,正是为了适应表达中心思想的需要,也增强了感染力。

  三、激人兴趣,引人入胜。如《一堂有趣的自然课》,作者开头就写道:“清脆的上课铃声刚止住,马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西,快步走进了教室。”马老师究竟要干什么?难道你不想看下去吗?

  四、开门见山,点明题旨。如《“雷锋”来到运动场》作文,作者开头写道:“学校十三届田径运动会结束了。在总结会上,老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’。”这样直截了当,一下子把读者注意力吸引到中心思想上,起到总领全文的作用。

  如何做到“凤头豹尾”(二)

  “结尾有力”的主要途径是:

  一、把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣有自然课》,是这样结局的:

  下课铃声响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道:“怎么搞的,这节课时间这么短!”

  这种顺着情节的发展,以事情的终结作全文的结尾,干净利落,不枝不蔓,事情结束,文章也就结束了。

  二、语言含蓄,发人深思。在记叙文中,作者以独特的认识和理解,写下深刻含蓄的结语,力求意味深长,发人深思。

  三、结尾同开头呼应。结尾照应开头,能使文章结构谨严,浑然一体。

  四、篇末点题,突出中心。篇末点题,尤如画龙点睛,这“睛”点得好,会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾,能帮助读者悟出全文的深意,给人留下深刻的

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