回到幼儿园1
上星期，我回到了曾经欢声笑语的地方——幼儿园。
在那里，虽然地方没变，但是内部却焕然一新，虽然那个幼儿园是我昔日产生欢声笑语的地方，但是，在心目中，那个昔日产生的欢声笑语的地方，早已颠覆得不复存在。
以前，在我朦胧的记忆中，地板是用木头做的，走起路来“嗄嗄嗄”地响，声音清脆而响亮。而现在，木头地板已经没了，取而代之的是橡胶地板，踩上去已没有熟悉的吱呀声了，而是橡胶带来的沉默。变化最大的就要数幼儿园的后院了，当年那是一片青青的草地，在草地上，我们可以玩“捉人”游戏，而现在，则是一片塑胶的跑道与一片足球场。再也没有我们曾经种植的小花、小草了，也没有从前那一片生机勃勃的场面了。教室也是焕然一新，昔日里自由的课堂，现在已经摆满了整齐的课桌椅。那位和蔼可亲的老师也不见了，在我们原来的那个班级上课的一只母老虎——一个整日凶巴巴的另眼相看的老师。
在这个幼儿园，已找不到任何关于小时候的足迹了，连当年的泥巴地，也已被改装成“游乐场”了。真是“季鹰归末”啊！在我记忆中的任何东西，都已被“改造”了，这已经不是我记忆中的幼儿园了。
在我环游幼儿园之后，我沉默寡言地忧伤而去。
回到幼儿园2
活动目标：
1.观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。
2.能用比较清晰、准确的语言描述观察到的恐龙特点。
重点难点：
观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。
活动准备：
图片《回到恐龙世界》，相关恐龙的基本介绍
活动过程：
一、带领幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。
1.第16页上有两只恐龙正在打架，你能看出来两只恐龙有什么不一样的地方吗？哪一只恐龙看起来更凶猛?
2.恐爪龙看起来更凶猛，它的爪子是什么样的？哪一个图是它放大的爪子？你怎么知道的？
3.凌齿龙看起来是什么样子的?它的爪子、牙齿分别是什么样子的？
4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己？
二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容。
1.仔细观察画面中各种恐龙的外形特征，并和身边的同伴说一说。
2.教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导，了解幼儿的已有经验。
3.在这个完整的画面中有很多只恐龙，你认识哪些恐龙？和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。
三、出示图片，玩“你说我猜”游戏，帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处。
教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在图片前，当猜恐龙的人：教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到，然后请他们分别说一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。
四、活动小结
活动反思：
恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。
回到幼儿园3
活动目标：
1.观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。
2.能用比较清晰、准确的语言描述观察到的恐龙特点。
重点难点：
观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。
活动准备：
图片《回到恐龙世界》，相关恐龙的基本介绍。
活动过程：
一、带领幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容，引发幼儿探究恐龙世界的.兴趣。
1.第16页上有两只恐龙正在打架，你能看出来两只恐龙有什么不一样的地方吗？哪一只恐龙看起来更凶猛?
2.恐爪龙看起来更凶猛，它的爪子是什么样的？哪一个图是它放大的爪子？你怎么知道的？
3.凌齿龙看起来是什么样子的?它的爪子、牙齿分别是什么样子的？
4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己？
二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容，仔细观察画面中各种恐龙的外形特征，并和身边的同伴说一说。教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导，了解幼儿的已有经验。
1.在这个完整的画面中有很多只恐龙，你认识哪些恐龙？
2.和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。
三、图片，玩“你说我猜”游戏，帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处。教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在图片前，当猜恐龙的人；教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到，然后请他们分别说一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。
四、小结
活动反思：
恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。
回到幼儿园4
前几天，我和爸爸妈妈正在逛商场，忽然，我看见了一个熟悉的身影，“妈妈，那不是我幼儿园的杨老师吗？”我激动地对妈妈说。不等妈妈回答，我就高兴地跑过去，一看，果然是杨老师。我一边叫：“杨老师好！”一边激动地抱着杨老师，杨老师也很高兴的对我说：“哦，薛仪婷啊，你都长这么高啦。”后来，杨老师问了我的学习情况，我也了解了杨老师现在已经是一个孩子的妈妈了。
回想起第一次上幼儿园，杨老师从妈妈手中接过又哭又闹的我，把我抱在怀里，一边哄我，一边给我擦眼泪。用餐的时候，杨老师会喂那些不好好吃饭的小朋友。睡午觉时，杨老师和其他老师还会来回巡视，看看哪个小朋友蹬被子了，哪个小朋友尿床了……
如果我能再回到幼儿园，见到老师我会高高兴兴地对老师说：“老师，早上好！”用餐前，我会帮助老师发餐具、盛饭。睡午觉时，我一定不蹬被子，好好睡。起床后，我会把被子叠得整整齐齐……帮助老师干我会干的事情。
幼儿园的时光真快乐呀，老师教我们唱歌、跳舞、做游戏……比起现在的学习，那时候真是无忧无虑。可是，我不可能再回到幼儿园了，我会在今后的成长中，努力学会更多的知识和生活本领。
回到幼儿园5
今天我的心情很开心。
今天下午放学后，爸爸带上我回以前我的幼儿园了，因为之前老师给我们说过，我们戴上红领巾要去看老师，要让老师知到我们戴上红领巾的事情，让老师看到我们戴上红领巾的样子。
回到幼儿园，大门阿姨告诉我们我以前的老师在二楼中三班，我很想马上看到老师，心情很激动的跑上楼的。我一上楼就看到我的老师了，连我们以前小班的老师都看到了，我还看到我的一个同学，他是王睿熙，他也是戴上红领巾来看老师的。我们很开心，老师们也很激动，我们和老师照相了，然后我去看我以前的教室了，看完教室，我看到对面的樊老师了，我也和樊老师照相了。后来王睿熙也上来了，他也和樊老师照相了，照完相以后，我和王睿熙到后面的汽车屋去玩了，爸爸本来准备叫我走了，到操场上我们又看到老师们了，还有很多同学也戴上红领巾来看老师了，我们一起又合了影，我们合影的时候，同学们都是在敬队礼的。
我和同学们一起玩了操场上的大型玩具，玩完玩具，我们就跟老师告别了，老师给我们说：“随时欢迎你们回来看我们。”
【回到幼儿园】相关文章：
1.回到原点
2.回到原点
3.回到终点
4.回到原点
5.作文回到原点
6.《回到最初》诗歌
7.回到原点标杆作文
8.无法回到过去
9.回到过去的作文