我和名次

2018-04-06 小学生作文

     在中国，成绩已然是衡量人的重要标准。我的班主任曾有过万千感慨：“唉，现在的中国，不靠成绩活不下去啊！”的确，现在的中国人非常看重成绩，说好听点，就是将它作为成功的凭证；说难听点，就是将它当作追名逐利的工具。
    但是，很少有人真正注意过成绩或名次。大多数人只是在利用成绩和名次，却没有去关注它们的内在。就像一堵墙，人们在墙外徘徊，而真正的价值在里面。
    名次是人生的一种参照，我们可以通过它对自己的人生进行辨析与查证。
    虽然我才十二岁，但名次的意义已经小有体现了。
    名次是因考试而生，而我最早的考试就在小学。
    2009年，初入小学的我面对小学的诸多新挑战感到难以招架，学习进度之快令我措手不及。我觉得自己像是被无数条皮鞭疯狂抽打的陀螺，茫然于心；又如同坠入大海的人，迷失了方向。我整天都风风火火地拼命，却不知该怎么拼，可还是根本停不下来。最终的'审判到来了——期末考试后，好多同学扬卷欢呼，而我只能对倒数第一的名次默默无语……
    2009年，初受大挫的年代，我惶恐无助。
    2010年，震后重建的初期，全国人民的众志成城使得灾区又欣欣向荣……学校里，经过失败磨炼的我坐在新修的二年级教室中，决意成功。从每一科每一次小测试抓起，我的名次一次次地上升。又是一年期末，我斩关夺将，逼近桂冠。年逾不惑的班主任眼中有不可思议，更多的，则是欣慰……
    2010年，又见彩虹的年代，我意气风发。
    2011年，忽的从其他学校转来几名新生，冲入我们班，他们可是学习上的佼佼者。班里的气氛逐渐紧张起来，大家的竞争意识都开始不断上涌；互相切磋、互相比试、互相挑战，我自然不能懈怠。拼了命地学习，与那几位新生激烈交锋，杀得昏天黑地，又各有千秋。可我没被制服，仍兀自奋战，终于杀入全班前三名……
    2011年，战火连天的年代，我奋勇向前。
    2012年，不仅又来了两名强劲的对手，而且班中的许多老牌也开始显现光彩，许多人逐渐挺进自己的名次，对我的位置虎视眈眈。我察觉到事态的严重性，毅然开始反击，最终击败了大量对手。不过正所谓智者千虑必有一失，依旧有一位平时不善言辞的女生居于我之上……
    2012年，强中自有强中手的年代，我恍然大悟。
    2013年，那位女生成了我真正意义上的劲敌，她是学习上的王者，而我除了她之外也无人能敌了。于是我将全部的精力用在扳倒这座“大山”上。用尽一切时间学习，别人学我在学，别人玩我也学，别人睡了我还在学！记得那一年的期末考试前晚，我挑灯夜战，一有睡意便狠狠打自己一耳光……却仍旧未能如愿。我的这些付出所得到的回报仅仅是将后面的对手甩得更远，第二名的位置更根深蒂固了一些而已——她依旧在我的前面……
    2013年，悲中有喜喜中有悲的年代，我勤奋拼搏。
    2014年，我顺利考入了一所重点初中，开始了自己的预备初中生涯。
    9月，这里的寄宿制令我无所适从。我怀念家人、想念自己的卧室，厌烦学习、厌烦学校里的生活，再加之学习难度变大，我的成绩下滑，名次也“嗖嗖”下坠。这个班中名流云集，我终于意识到自己的渺小。成绩上的不如意造就了我的悲观。我绝望了，觉得自己会在失败中度过余生。
    但是，希望好像没有完全破灭。
    10月，一次数学周考我偶然得了好成绩，这猛地增加了我的信心。我忽然觉得一切都充满希望，我又恢复了小学时代的劲头。成绩有了好转，老师们也渐渐注意到我这个后起之秀……期中考试来了又去了，当成绩公布时，我惊讶地发现自己竟然以302分（满分330分）的成绩荣登全年级第13名。“全年级695人中的第13名，My god!”老师们议论纷纷，因为取得了好成绩，我成为了第二学月激励表彰大会的主持人。我红了，我很自豪。
    但更难的挑战还在后面。
    11月，迎战校考在即，全年级甚至全校都进入了紧急奋战状态，我尤其受到老师的关注。她们对我寄予厚望，我觉得身上的担子又重了一些。于是我又像一年前那样拼命学习，只为了不辜负老师们对我的期望。校考转瞬而过，成绩却迟迟不出。直到寒假，我才知道自己的年纪名次又上升了7名。
    我再创佳绩。
    12月……
    1月……
    2014年，失败与成功交融，汗水与泪水交融，悲伤与喜悦交融的年代，我在成长。
    5年的风雨兼程，名次一直在见证我的成长，它无疑是我将来成功失败的借鉴。
    虽然，现在也有一些人呼吁“脱离成绩的束缚，从多方面去衡量人才。“虽然这些说法不可置疑的正确，但我们亦不能将成绩和名次的价值置之不理。它的确有许多有用之处等待我们不断发掘呢！
    因为它是一个人人生的参照啊！
    愿我，也愿大家，在成绩和名次里找到真正有价值的宝藏。愿我们都能从中受益。

【我和名次】相关文章：

1.我和“我”