《新版上下五千年》读后感
我酷爱读书，书架上的一本《新版上下五千年》我读了很多遍，每次翻阅，仿佛都是一次时空隧道的穿越，徜徉在中国的悠久历史和源远流长的中华文明的长河里。
在这本书中，我又重温了更多的历史知识和和更多的传奇。那一段段从盘古到我们新中国诞生的中华五千年历程，这里不仅有斑斓瑰丽的上古创世神话，有斗智斗勇的春秋战国谋略故事，也有天下一统的秦汉天骄和战事纷扰的三国鼎立，有气势恢弘、读文观止的唐宋故事和跌宕起伏的元明清朝代更替，还有近代史上的兴衰荣辱，以及浴火重生的新中国的建立。精彩惊叹不胜枚举。读到这些内容，不禁为我们有这样一个繁荣、悠久的祖先文明而感到骄傲，也为我能生长的这样一个历史文明的国度下而自豪。
读了这本书后，让我不禁产生另一些思考：既然我们有这样一个辉煌的历史，作为炎黄子孙，我们该怎样去继承和完成我们的使命？我们有过领先世界的文明，但我们也曾一度衰落过，在奔流浩荡的历史长河中，我们从泱泱大国到晚清的腐败没落，我想谁也不会忘记那段屈辱遗憾的回忆。相比之下，美国只有200多年的短暂历史，而他却发展的很快，一跃成为世界强国。我曾问过爸爸，美国这么短的历史，为什么比我们这样一个文明大国还要富强？爸爸说：“富强只是一个国家或民族文明的其中一个标志，中国经历了一些挫折，但我们有很深的文化底蕴，经过代代人的努力，祖国一定会实现伟大复兴，实现中国梦，再创辉煌！就像是金子，有时也会短暂的埋藏于黄沙中，但终究会熠熠闪烁，谁也不能阻挡那道光芒！”年少的我，喜欢关心一些时政新闻，前段时间在新闻里经常听到很多西方大国和周边的某些国家找很多理由与中国制造矛盾，我在想，为什么我们不能站出来，显示我们国家威力？读了这篇文章似乎有所感悟，正因为我们是礼仪之邦，5000年的历史孕育了我们谦逊、忍让的品格，这就像是我们同学间有的人爱闹矛盾，但我们如果以礼相待，坦诚互助，以德报怨，大家都会成为最好的朋友。我想中国的“以礼服人”的文化定会感动全世界。
祖先传承了我们悠久的文明与礼仪，这是一笔巨大的财富，我们身上流的是上下五千年血液，我坚信我们中华民族定会重现文明古国那样的繁荣、富强、辉煌！东方巨龙“当惊世界殊”。因为“青山遮不住，毕竟东流去！”
【每日写作指导：让作文做到构思巧妙的几种方法……】
在作文中规中矩地完成之后，只能拿到结构方面的基础分，但是如果用一些方法让文章的结构显得更加巧妙，吸引读者的眼球，会在文章的结构分上得到加分。下面介绍几种让作文构思更巧妙的方法，希望对各位初中学生有所帮助。
1、设置悬念法
设置悬念最好的办法莫过于在开头设问，即在作文开头即给读者提一个问题，形式可以是问句，也可以仅仅是一个叙述，但在开头的事情往往显得匪夷所思，不符常规，这样能在读者心中产生一个疑问，引其兴趣，让其对下文产生期待心理。
如《卖火柴的小女孩》开头即是“天冷极了，下着雪，又快黑了。（next88）这是一年的最后一天--大年夜。在这又冷又黑的'晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”这个开头就比较有吸引力，因为它给读者设置了很多疑问。小女孩是干啥的？这么冷的天，还是个大年夜。她为什么一个人在街上走，还光头赤脚？读者自然而然想往下读。
2、抑扬法
所谓抑扬法，包括先抑后扬或者先扬后抑。这个方法说的是当你真正要表达某种褒贬情感的时候，不要一开始就表现出来，而一开始将相反的方面表现出来，接着才开始表现你所想表现的那个方面。
如金庸小说《笑傲江湖》描写令狐冲的师父岳不群时，即用了欲抑先扬的手法，开始时将岳不群描述成一个慈父良师的形象，给了他正派人士引以为荣的“君子剑”称号；但到后面，这慈父却利用女儿幸福达到私利，这良师却为私心杀害自己徒弟。堂堂“君子剑”实为不折不扣的阴险小人，为野心掀起武林中的腥风血雨。这样不用太多语言描述，光是前后一对比，其人性之丑恶暴露无遗。而《神雕侠侣》描绘杨过则使用了欲扬先抑的手法。
“抑扬法”实际上是对比思维的一种，写作时要注意。“抑”的目的是“扬”,“抑”的内容是为了更好地“扬”。最终要把你最想要表达的那个意思抒发出来。
3、误会法
误会源于人与人之间或人对事物的错误理解。误会法就是指在文学作品中，人物的一方对另一方（或者某件事）产生误会，或者两人互相误会，从而引发矛盾，推动情节发展，从而使人物情感的波澜层层递进，多姿多彩。所谓“人贵直，文贵曲”,平铺直叙是作文大忌，而要让文章起伏跌宕，扣人心弦，巧设误会不失为一种好方法。
比如有一篇考场满分作文叫做《误会》，文章中开始写“我”因为天下雨父母亲没给生病的“我”送伞而导致“我”误认为父母不爱“我”了，后来看到母亲留下的纸条才知道父母亲是想锻炼“我”,让“我”能够成长得更好，“我”在知道这是个误会之后明白了父母对“我”的关爱。这就是典型的用“误会法”来给文章设置悬念的例子。
使用这个方法需要注意在写完误会之后一定要交代这是个误会，并且需要交代主人公知道这是个误会之后的心理反应。
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