我们的校园1
我们的校园里丰富的生态环境，让我每天都能遇到惊喜；学校安排的校外生态课程，让我能感受到城市的成长，为了更能拥抱校园之美、了解城市的脉动，我参加了小小解说员的培训，不仅增加了生态知识，也让我能更自信大方的在大家面前表现我自己。五年级上学期的古寨参访，我和搭档使出浑身解数，向同学们介绍这幢雄伟的古寨，一起见证时代的兴衰和它在风雨中屹立不摇的精神。五年级下学期的校园解说，我向来校参观的新生和家长们介绍校园，导引小小贵宾们在绿荫中漫步，一起欣赏五色鸟曼妙的身影和蝴蝶翩翩飞舞的宜人景色。
每天早晨，黑板树轻摇着翠绿的枝枒向蹦蹦跳跳的我们打招呼；上课钟响，吱吱喳喳的鸟儿跟着学子们有节奏的朗读课文；放学回家时，周围山峦染上一抹晚霞的颜色，像缤纷的旗帜在婆娑起舞，欢送我们离开学校。我们的校园里缤粉的生态，伴着我们莘莘学子茁壮，活出精彩的人生。
我们的校园2
我们的校园风景如画，我爱我们的校园。
一进校园，两旁各有一个花圃。花圃里有音香树，大王椰树和鸡蛋花树。音香树上，已长出了或浓或淡的新绿。大王椰树的叶子像一朵绿色的大花。鸡蛋花树还没开花呢。花圃里还有一些灌木丛。一层一层像楼梯一样叠下来，很有层次感。风吹来的时候，大王椰树的叶子东摇西摆的，像在对你招手。
走进校道，两旁各有一个文化长廊。里面有交通安全知识；有“每日一句”笔记本展；有推普宣传；有文明学生的照片以及陶艺作品等。
再往里走，校道左边是操场，操场的东北角和西南角各有一个沙坑，用来跳远。北部是观众席，东北角还有各式各样的运动器材。西南角有一排葱葱郁郁的树木。校道右边是一个小广场。小广场中间是一个圆形的花圃，花圃中间有个钢制雕塑。是我们学校的特色。其他学校想要？哼！门都没有。我无法描述出它的形状，反正很特别。
校道尽头是教学楼，教学楼大厅是由八根超长超粗的大理石柱子支撑着。教学楼共有六层，我们四年级学生在第五层。
那么，五、六年纪的学生在哪里呢？原来他们在功能楼。穿过教学楼一楼大厅就来到功能楼。功能楼一楼大厅是我们的会堂。功能楼有美术室、音乐室、电脑室、图书馆和五、六年级的教室。
功能楼对面是文化走廊，弯弯曲曲向前延伸，像一条龙。走廊的柱子上挂了很多古色古香的诗画。
我们的学校真是太美丽了，是我们成长的摇篮。我爱我校。
我们的校园3
我已经是一名四年级的学生了，在这四年里，我每天和同学们一起，在梅山二小接受着教育，欣赏着校园里美丽的景色，同时也感受着学校每一点的变化。这次就让我当一名小导游，带着一起来参观我们美丽的校园吧！
我们的校园4
一、学生基础
“我们的校园”是一节实践活动课，它是在学生对新教材内容有了一定认知，如：20以内的加法知识，几和第几等知识后进行的综合活动课，其中渗透统计思想。
二、作用
通过本节课的学习使学生加深理解本册教材所学的内容，体验自己校园生活存在的数学问题，从而培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。另外，通过学习让学生初步接触简单的数据整理，看简单的统计图，为今后学习统计打基础。
三、教学要求
①培养学生从实际生活中提出并解决数学问题的能力和用数学的意识。
②让学生初步接触简单的数据整理，看简单的统计图。
③培养学生的合作交流意识和创新精神。
四、教学片段
（一）创设情境
1、课件播放学校全景。
2、引出课题。
师：同学们，你知道这是哪里吗？
生：我们的学校。
师：猜对了，这就是我们的校园，也就是我们平时生活学习的场所。课间或活动课时，校园可热闹了，有许许多多丰富多彩的活动。可是你们知道吗，这些活动里面还有一些数学问题呢。这一节课老师要带领小朋友再次走进美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决活动中的'一个个问题，看谁最棒了，好吗？（板书：我们的校园）
（二）课件展示“我们的校园”活动
课件播出大操场上有人在跳绳，做游戏，跑步，出板报，练武活动。
师：你们看到了什么？想提出哪些数学问题？（选几个有代表性的问题写在黑板上）
生1：跳绳的有多少人？
生2：踢球的有多少人？
生3：跑步的有多少人？
生4：他们分别是第几名？
生5：出黑板报的有几人？练武的有几人？
………
小组交流汇报：
①、20以内加减法知识
教师结合学生的问题，引导学生运用不同的方法得出各项活动的总人数，对于有道理的都予以肯定。如结合“踢球有多少人？”可以有多种方法：
生1：从图上看到守门的有1人，踢球的有的14人，求一共有多少人？列式为1+14=15（人）
生2：黄队有7人，蓝队有8人，求一共有多少人？列式为7+8=15（人）
生3：戴帽子的队员有1人，没戴帽子的有14人，一共有多少人？列式为1+14=15（人）
②、几和第几的知识
师：刚才有小朋友提出跑步的分别是第几名？小朋友们就来当一回裁判，老师指着哪一位小运动员，你们就举起手中“第几”的卡片来说说他们的名次。
（三）尝试统计
按学生对活动的喜好将学生分成五组。
每小组统计所学活动的人数，用笑脸图片表示，最后每一组把笑脸图贴到教师出示的大统计图上。
观察统计图，解决问题。
师：根据表中给我们的信息，你能提出什么问题呢？
可能会出现：
生1：参加哪项活动的人最少？哪项最多？
生2：踢球的比跳绳的多几人？
生3：练武的和跑步的一共有多少人？
………
（学生集体回答）
师：想一想你还能提出哪些问题？
可采用同桌互问互答，一人问全班答等形式。
（四）练习
师：小朋友们，我们的校园美丽吗？
生：美丽。
师：为什么呢？
生：因为校园里有许多花，许多树。
师：说的很好，其实这些花里面也有数学问题。老师这儿就有一朵，课件显示：
师：你发现了什么？
生：叶子上的两个数加起来正好等于花中心的这个数：6＋7＝13。
师：真聪明，请你们在自己的练习纸中把叶子和花用线连接起来，使叶子上的两个数加起来的和是花中心的这个数。
课件出示：
学生反馈结果，课件演示正确答案。
（五）课后延伸，升华提高。
通过这节课，小朋友不但会自己提问题、解决问题，还制作了一张漂亮的统计图，课后我们可以统计一下我们班小朋友的课外活动情况。
我们的校园5
我就读于市龙源湖学校，这里一年四季都很美丽。
春天，校园里绿树红花，小草探出了头，像是一个刚出生的小宝宝，用好奇的眼光打量着这个世界。大树也长出了嫩绿的小芽，小花园里开满了鲜花，红的黄的紫的白的，五颜六色好看极了！
夏天，柳荫深深。知了不知疲倦地叫着。校园里的竹子一个个精神抖擞，在阳光的照耀下茁壮成长。下课了，同学们在碧绿的校园里玩得热火朝天。
秋天，校园里红叶似火，叶子纷纷从树上飘落下来，在地上铺成了一条金黄色的地毯，走上去舒服极了。操场上的爬山虎也由一个精神饱满的年轻人变成了一个身穿深红大衣的佝偻着背的老人，在默默地注视着我们。
冬天，下雪了，校园里银装素裹，房子上、竹子上、花草上都是雪，到处都有雪娃娃的影子。
我爱我的校园，我爱这生机勃勃的校园，我爱这一年四季风景如画的校园！
我们的校园6
你想了解我们的学校??师大附小吗？现在就我来向你介绍吧！
在校门口，你就可以看到“福建师范大学附属小学”十个金光闪闪的大字，在阳光的照射下更是耀眼夺目。踏上台阶，你就来到了下操场，这里有高大的篮球架，两个沙坑，沙坑后有一幅巨大无比的壁画，上面有许多孩子在欢快地玩耍，有时体育老师会带我们来打篮球、跳高、跳远。继续往上走，就来到了中操场，这里的升旗台最为庄严。升旗仪式上，我们响亮的歌声让五星红旗更为灿烂。
左侧则是去年新盖的教学楼。房子的外墙是蓝白相间的瓷砖贴的，地面特别光滑，若不是学校不准在新楼滑冰，没准儿，（注意是没准儿）那儿也许已经“改行”??成了溜冰场了。教室里干干净净，桌椅都是崭新的。顶楼上是看电影还有举办艺术节时用的大礼堂，不管在大礼堂举办什么，同学们都是十分快乐的。我不说你不知道，我非常遗憾不能在这崭新的教室上课。中操场右侧是学校的“心脏”??逸夫楼，因为校长室、大队部、总务处还有我喜欢的电脑室都在哪儿。
总务处对面便是最漂亮的小花园了。那里风景优美，有4朵小巧玲珑的蘑菇，其中2朵是倒的，也许它们比较脆弱，被同学们“连续攻击”后，撑不住了。还有大大小小的树木，热天时，它们像一个巨人，张开它们的两只大手，为我们遮太阳。放学时，它们像站岗的卫兵，守卫着学校。那儿的地板是红黄两种颜色的地砖铺的，不像操场水泥地板干巴巴的，因此，同学们创造了一个又一个的游戏，如“摸鱼摸虾”，还有同学们最得意的“杰作”：“刷卡进，刷卡出”。对了，那儿还有2张桌子，几张椅子，让一些同学在很好的环境聊天，玩卡、看书。临走时顺带一句，这儿正是我喜欢的地方。
呼吸一口新鲜的口气往上走，就到了后山，也就是上操场。最右侧是乒乓球迷的地盘，一下课，他们都飞奔出来，生怕位置被人抢了。左侧是四??六年级的教室，听，那儿传来的朗朗读书声多好听呀！
在四年级教室旁是小操场，那儿的佛肚竹在风的吹拂下发出“沙沙”的声音。从那儿还可能看到秀丽的闽江和雄伟的三县洲大桥。
怎么样，你了解了我们依山傍水的师大附小了吗？欢迎再来我们学校参观，Bye---Bye。
我们的校园7
我们的学校座落在九峰路上，我可喜欢我们的学校了，下面就让我来介绍一下吧！
来到学校，第一眼看到的就是气派的大门，门的左边是一棵大树，走进我们的学校，小路两旁的小花小草向我们点头。再往前看，有一块大大的景观石，上面刻着四个大字“童心自在”，绕过景观石，就来到了我们全校闻名的荷花池了，荷叶碧绿碧绿的，可周围不知被什么虫咬了，像是女孩裙子上的蕾丝花边。有些荷叶上有一点露水，露水就像调皮的娃娃，荷叶就像摇篮，在“摇篮”里“娃娃”在里面滚来滚去，我想一定很好玩吧。一陈风吹来，荷花就情不自禁跳起舞来，有趣的荷叶就在给美丽无比的荷花伴起舞来，看见这幅美丽的现象，我心想，说不定土里还有莲藕呢！荷花的边上还有一条长廊，是鹅卵石铺成的，经常会有许多小朋友那里玩，可我不经常去。再往前走，就是我们的操场了，绿色的草地，踩上去很软，舒服极了，边上还有一圈经色的塑胶跑道，绿色的草地映衬着红色的塑胶跑道，真好看。我们的体育设备也很齐，有双杠，单杠……还有一个小型的竹园。
我爱我们的荷花池和操场，但更爱我们的校园！
我们的校园8
我的校园是海安小学，一个历史悠久的学校，虽然有些老旧，但我已经在这度过了三年的快乐时光了。
春天，我们的校园生机盎然，景色迷人，一眼望去，最美的就是那小花园了。到了这一季节，围绕小花园一周的小树开出了淡黄色的小花。它如蚂蚁一样小，一簇簇接着一簇簇，散发出迷人清淡的香气把整个花园都裹着，一进去就会让人陶醉的不想出来。
夏天，我们的学校是蝉的音乐厅，它们成群结队，不约而同地来到我们的学校，爱不释手粘在树上“知了，知了”叫着，似乎在叫“兄弟们，我们太热了，唱首歌凉一凉！”
秋天，校园的小花园落叶如雪花满天飞舞落到地上，我们常常跑到里面跳树叶呢！
冬天，我们学校如同被关进冰箱了，哇！冷得不得了，所有人都换上了厚厚的毛衣，没有人肯到外面玩了，只会静静呆在教室里取暖。整个学校宛如鬼屋安安静静。
这就是俺的学校，一个春夏秋冬很美丽的学校。
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在我们这所美丽的学校，有不同民族的学生和老师。尽管民族不同，但大家都互帮互助，校园就是我们民族团结的大家庭。
还记得那是刚进行完一次考试，我因为考得太糟糕，心情非常烦躁，垂头丧气，整天只觉得昏昏沉沉，无所事事。记得那是周日的晚上，随着傍晚晚自习铃声的落下，教室里一片安静，我坐在座位上手中拿着一本书翻来覆去什么也看不进去“你出来一下“这一声打断了我的遐想，我急步走出教室。
当走到教室门口的时候，一股凉风扑面吹来，使我的身体直发抖。我想退回去，但是看到老师那单薄的身体在风中晃动，我把脚迈出了教室，走到了老师前面。老师用手理了理她那被风吹乱的头发，清了清嗓子开始和我说话，你觉得这一阵子学习怎么样？我把头低下，默默无语。
老师接着又追问了一句：是不是这次考试给你打击很大？我点了点头，然后把头扎更低了，不争气的泪水也涌出了眼眶。老师拍了拍我的肩膀又说：一次失败决定不了什么失败只是暂时的，要敢于面对失败，找到原因对症下药，这样才会有进步，把头抬起来，敢于面对生活。昏暗灯光洒在我们身上，我们的影子投射在墙上勾勒出一幅人生最美的图画。这时老师又开口了：生命的意义在于过程，只要付出努力了，又何必在乎结果呢？此时我的眼睛早已湿润了，我们一丝一毫的心理的变化怎能逃过老师那双明亮的眼睛？
这位老师就是我们班的班主任马老师，每天早晨第一个到班的是她，晚上依旧陪我们在教室里的也是她，这一年中她帮助的学生太多太多了，每次看到我们的进步，马老师都会由衷的说道：努力点，坚持努力就会有收获。她就是这样她总是用心努力的做好与我们相关的任何一件。
还记得那次，我们随口跟老师说：“老师可不可以在儿童节给我买雪糕呢”？没想到老师答应了，几个月以后儿童节到了，我们都忘记了曾经对老师的说的话，可是老师在那天中午真的给我们每个人买了一份雪糕，而且有一位女同学不舒服，她就给那位女同学买了酸奶，我记得那位女同学就是我们的班长萨吉代姆如则同学。老师的做法太让我们惊讶了，开了一个无心的玩笑，没想到老师竟然放在心上而且很快就兑现了。
马老师既是我们的老师，也是我们的大姐姐，好伙伴，生活学习都离不开他的关心与爱护，我们来自不同的民族，她还经常给我们说，你们每个人都是我的孩子，有了你们我的生活才会变的丰富多彩。
民族团结就像是阳光，洒满了校园的每个角落，我们马老师就是其中的一缕，她不仅把关爱和鼓励，撒向了我们，同时也把自己的青春奉献给了我们。捧着一颗心来，不带半根草去。有马老师的画面就有爱和温暖，就有鼓励和关心。
我们的校园10
我们的校园景色美丽。
春天，桃树的花开了，粉红的花瓣中躲藏着金黄的花蕊，从远处望去，就像一只只蝴蝶在翩翩起舞。走近一看，就像一个个小姑娘正害羞地低着头呢!春风一吹，花香弥漫了整个校园。
夏天，骄阳似火，河水却在风中抖动，发出一阵阵冰凉的感觉。风一吹，树叶发出了哗啦啦的声音，就像一架小提琴在演奏着悦耳动听的歌曲。
秋天，一阵阵风吹过，树叶从树上落下来，像一只只的风筝在天空飘荡。小草枯萎了，从远处看，金黄的一片，就像给大地妈妈铺上了一条金地毯。
冬天，梅花迎着那刺骨的寒风竞相开放，黄色和暗紫色的花瓣向人们绽开笑脸，好像在对我们说：“不要向寒冷屈服。”一朵朵花瓣在寒风中摇晃，发出一阵阵清香，就会令人心旷神怡。
我爱我的校园。
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