夏天的夜晚

2017-08-26 写景作文

夏天的夜晚1

夏天白昼里总是有如烤箱般炎热，到了晚上温度下降，舒服许多。夏夜宜人，举头望明月，散发着迷人的光芒，夜晚的星空优美，银白色的星星彷彿正向我诉说着他们的故事。

夏夜里，我喜欢到户外散散步，欣赏着夜里的风景，投入大自然的怀抱。有时我也和爷爷一起下棋，树丛间传来的蝉鸣，彷彿在为我们助势，使下棋的兴致更为强烈，跟随着那段自然的旋律，好像看到了棋盘上的棋子正在跳舞，指引着下一步的棋路。

到了深夜，整条街道十分宁静，路旁的路灯微微的照着街道，街道的景象彷彿露出他凄凉的一面，一阵又一阵的微风吹在我身，彷彿在为深夜的拜访者演奏一首抒情乐，路旁的树，亭亭的立在如水的月光里，轻轻的飘荡着枝叶，就像位温柔的妈妈正安抚着熟睡的孩子。

夏夜里海边的夜景更是美不胜收，我喜欢夜晚的大海，夜里，海是深沉的，在明月、星光下，渔船点点，大海十分迷人。我吹吹海风，空气中带了点海盐的味道，我静静的望着大海的尽头，大海是如此的神袐，那里可以使我心情平静，更适合想清楚很多事，我光着脚，踩着水，沿着海滩往前走，留下了我歪歪斜斜的脚印，也留下了我迷离的幻想……。

回到家，我喜欢洗个冷水澡，全身黏黏的汗臭味被洗掉，身体十分清爽，接着依照我通常的习惯，应该会把冷气打开，坐在客厅看着电视，有时来碗剉冰也不错，让身心放松，十分舒服、凉爽，疲劳全消，全身的细胞像是重新活跃起来。

白天太热，我总是懒洋洋的，但每到夜晚，就像心中点燃了一盏灯，唤醒全身的细胞，蓄势待发着。其实不同季节的夜晚有着不同的神秘感，夏夜里充满着无穷的乐趣，全看你平时有没有去发现，希望你也可以用心去体会夏夜的美好。

夏天的夜晚2

x

　　夏天，是我最喜欢的季节，因为那时的夜晚是美好的。每逢吃完晚饭，我就会一个人坐在院子里欣赏夜景。

　　吃过晚饭，院子里已是夜深人静：游手好闲的人，精神抖擞，要不去打麻将，就去打牌，或者观战；勤劳工作的人，疲倦不堪，要不还在夜以继日地工作，要不就已经进入了甜美的梦乡，做着成为有钱人的梦。而这时，七点还没到，于是，我依旧搬出凳子，坐在上面，双手托着下巴，抬头仰望这片辽阔无垠的星空。

　　这时的月亮是弯弯的，尖尖的，像一条小船，我想，此时的月亮妈妈应该是严厉的吧，在严厉的月亮妈妈的培养下，星星们应该也是严肃、宁静的吧！可结果却不是我所想象到的，月亮妈妈带着孩子们，遍布在星空里，夜不归宿，一晚上都在外面尽情地玩耍。柔软的月光洒在我身上，微弱的星光照在我脸上，院子里宁静得连根极小极细的小针掉在地上都能一清二楚地听到那清脆而又细小的声音。而我知道，这宁静只是暂时的，过一会儿就会变得喧闹。过了片刻，果真不出我所料，宁静的夜晚瞬间成了一场音乐会：知了和麻雀们一起在树上飞来飞去，歌唱这美好的夏夜，成了歌手；青蛙也来凑了个热闹，在地上打起了鼓，给它们伴奏；蚊子也是嗡嗡嗡地响，似乎在抱怨不给它一个名额，自己担任最艰难的萨克斯手……而我呢？成了舞者，在院子里和着大自然的交响曲，手舞足蹈。还有什么时候会比现在更快乐呢？

　　夏天的夜晚是美好的，我喜欢夏天，更喜欢夏夜，更怀念夏夜的生活！

夏天的夜晚3

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文;

　　2、在读文的过程中，认识本课生字;

　　3、在读文的过程中，感受夏夜的美丽，激发对大自然的热爱，同时积累好词、佳句。

　　教学重点：

　　1、在读文中认识本课生字;

　　2、有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　通过感情朗读课文，激发学生对大自然的热爱之情。

　　教具准备：

　　生字卡片音乐磁带挂图或课件

　　教学过程：

　　一、激趣引入课题。

　　出示萤火虫课件(或简笔画)，师：咦，屏幕上(黑板上)怎么来了个新朋友!快看看，它是谁?你怎么知道它是萤火虫呢?萤火虫一般在什么时候出现?

　　夏天的夜晚，除了能看见萤火虫以外，还能看-到些什么景物呢?小朋友们说得真好，今天，就让我们一起走进“夏天的夜晚”。

　　二、读文感受夏夜之美。

　　刚才小朋友说的夏天夜晚美景，聪明的汉字娃娃已经把它写在书上了，想看看吗?读读课文吧。

　　1、自读课文，遇到不认识的字借助拼音认出来，学生初步感受夏天的夜晚之美

　　2、再读课文，标出自然段，学生初步整体感受夏夜之美;

　　3、抽读课文，学生评议(正音、停顿、音量等)，学生互相协助体会夏夜之美。

　　4、齐读课文，读后说说从课文中你知道了什么?(先在四人小组中交流，再集体汇报)在书上的什么地方?读读相关的句子，读后有什么体会吗?那怎么读句子才好呢?学生重点体会夏夜天空、大地之美。

　　5、读课文后，你觉得夏天的夜晚怎么样?喜欢吗?读读第3自然段，学生读出感情。

　　6、是啊，夏天的天空是那样地安静!夏天的大地是那么地热闹!夏天的夜晚太美了，太迷人了!老师也特别喜欢这美妙的.夜晚，也想读读课文表达此时的心情，同意吗?师范读，第一自然段轻柔、舒缓体现宁静美;第二自然段稍快些、大声些，体现大地的热闹，学生在对比中提高，对比中真正体会到夏夜如此之美。

　　7、生自读、齐读、配乐读，学生体会夏夜的意境之美。

　　8、读读自己最喜欢的的句子，学生积累好词佳句。

　　三、观察夏夜图画，描绘夏夜的美。

　　夏天的夜晚太迷人了，聪明的汉字娃娃不仅写在了书上，而且还把它画了出来，他都画了些什么呢?(出示夏夜课件或挂图)

　　1、观察图画或课件，描述图意，力争用上自己积累的好词佳句。

　　2、讨论：如果你要画夏天的夜晚，你还会画什么呢?(充分展示学生的想象能力和绘画能力)

　　四、拓展延伸：说说夏夜的人们在做什么。

　　夏夜的天空是那么的深蓝，夏夜的大地是这样的热闹，在这迷人的夏夜里，你在做什么呢?你看到其他的人们在做什么呢?

　　1、四人小组讨论;

　　2、班上汇报，生说时，师相机出示课件(或简笔画)。

　　3、用“有的……有的…….还有的……”的句式说说夏夜的人们在做什么。

　　五、认读本课生字。

　　今天我们尽情地欣赏了夏夜的美，在欣赏的过程中，又交上了许多新生字朋友，你们都认识了吗?

　　1、自读;

　　2、同桌互读;

　　3、卡片抽读。(注意正音)

　　六、小结

　　一年四季，春、夏、秋、冬，通过前面的学习，我们感受到了春天的烂漫(出示课件)，通过今天的学习，我们又体会了夏夜的迷人，这神奇的大自然啊!真是美不胜收，那秋天和冬天又是怎么样呢?希望小朋友走进大自然中，仔细观察，相信你会得到满意的答案。

　　课后小评：教师的语言诱导，语言感染，基本功底到家，是本课获得成功的保证，读中体会夏夜的美——读中激发学生对夏夜的喜爱——读中认识新的汉字——读中深化师生、生生的情感因子又是老师的精心安排之作，自然地学生在愉快中享受了夏天夜晚美景，从而充满着渴望的心情，走进大自然的怀抱，去发现更多的精彩之处。

夏天的夜晚4

　　设计理念

　　《语文课程标准》明确指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”本课以学生原有的知识经验为基础展开教学，教师以谈话、图文结合、配乐朗读、表演读等情景，激发学生的阅读兴趣，引领学生学会自读自悟，在读中充分尊重学生独特的感受，学生在读中欣赏美、感受美，情感得到熏陶，整个过程为张扬学生个性、激发学生灵性、培养学生综合能力服务。

　　教学目标

　　1比鲜侗究紊字，指导学生正确书写生字。

　　2崩斫饪挝哪谌荩感受夏天夜晚独特的风光美，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱、赞美以及对美好生活的热爱。

　　3闭确流利地朗读课文、背诵课文。

　　教学重难点

　　1笔蹲中醋郑重点指导“跳”、“热”的书写。

　　2崩斫饪挝模朗读课文，读中感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶。

　　教学准备

　　1辈贾醚生课前观察夏天的夜晚。

　　2笨挝牟逋肌⑷崦赖囊衾帧⒋笞匀环绻馔迹–AI课件）。

　　3倍物图片、动物头饰。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学过程

　　一、谈话导入，激发学习兴趣

　　1苯淌汉⒆用牵老师昨天布置你们回家观察夜晚的景色，现在你们能告诉老师在晚上你们都看到了什么？听到了什么？想到了什么吗？

　　（充分调动学生的视觉、听觉感官，以及充分的联想，让学生自由反馈自己观察的结果，培养学生一定的口语表达能力。）

　　2敝傅佳生有感情地齐读课题。

　　二、复习生字、词，指导书写

　　1币杂蜗返姆绞礁聪吧字、词——摘星星：孩子们瞧，多漂亮的星星啊！想得到它吗？只要你能闯过生字关，把星星上的汉字娃娃读准、读好，并能组一个词语，你就能摘下它。

　　（此环节的设计意在通过游戏的方式让学生轻松愉快地复习巩固生字，小朋友乐学、愿学，并为后面读文、学文打下基础。）

　　2敝傅际樾础

　　①出示“跳”和“热”，重点指导：启发学生说出写好这两个字要注意什么。

　　②教师范写，强调“四点底”的正确写法。

　　③学生描红、书写，教师巡视指导。

　　三、朗读课文，感知内容

　　教师：上节课我们把课文读通读顺了，现在老师想考考大家，能否把课文读懂。

　　1毖生选择自己喜欢的读书方式（个人读，和小伙伴一起读）自由读课文。

　　2倍镣昕挝模课文给你们留下了怎样的感受？（充分尊重学生的读书体验、独特的感受。）

　　学生1：夏夜的天空真美，我真想把它画下来。

　　学生2：夏夜的大地多热闹，我真想去看看动物们的表演。

　　学生3：夏天的夜晚真迷人！

　　……

　　3蓖嘉慕岷希感知内容。

　　①出示课文插图，指导学生按一定顺序说出夏夜的哪些地方美。（天空美、大地美）

　　②和同桌的小伙伴再仔细观察，齐心协力，开动脑筋，用一句话夸夸景物的美丽。

　　学生1：亮晶晶的星星真像闪亮的珍珠。

　　学生2：萤火虫的灯笼好像大地上的星星。

　　（此环节以学生阅读为主，图文结合，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中加深对课文的理解，充分体现自主、合作、探究的学习方式。）

　　四、指导学生有感情地朗读，体会感悟

　　1背浞肿鹬匮生意愿，让学生自由选择优美段落读。

　　教师：孩子们，夏夜的天空美、大地美，你喜欢哪一段，就带着你的体会、感受读读吧，比比谁能把课文读美。

　　2备形蛱炜彰馈

　　①配上优美、舒缓的音乐，让学生自由朗读第1段。

　　②看图描述夏夜的天空美。

　　③读了第1自然段，让我们情不自禁地想起了以前学过的儿歌《小小的船》，你能背一背吗？

　　（把以前学过的知识与现在学习的内容巧妙地结合起来，达到知识迁移的目的。）

　　④启发思维。夏夜的天空除了有星星、月亮，还可能有些什么？

　　（夜晚的飞机、云姐姐……）

　　⑤配乐看图朗读第1自然段。

　　（为学生创设视觉、听觉上的美感，借助音美、画美，让学生入情入境地读，读中充分感悟天空的美、静。）

　　3备形虼蟮氐娜饶帧

　　①学生自由读、质疑：为什么夏夜的大地像热闹的舞台？

　　②感悟热闹。

　　教师：孩子们，你们觉得什么时候很热闹？

　　学生1：赶集的时候很热闹。

　　学生2：学校文艺演出的时候很热闹。

　　教师：是的，那学校文艺演出的时候，老师同学们都在舞台上表演什么？

　　学生：弹琴、唱歌、跳舞……

　　教师：那在夏夜的大地这个热闹的舞台上，又有谁在为我们表演？

　　学生自由发言。

　　老师让学生拿出相应的动物图片，帮助老师完成板书。

　　③指导有感情朗读，读出大地的热闹。

　　（让学生带上动物头饰，鼓励学生带着一定的表情，配上相应的动作表演读，读出大地的热闹。）

　　4苯淌π幔指导背诵课文。

　　夏夜的太空，像深蓝的大海……

　　夏夜的大地，像热闹的舞台……

　　教师：难怪作者不禁发出这样的赞叹：“夏天的夜晚真迷人！”（出示句子，指导学生有感情地朗读。）

　　教师：读了课文，你还能用自己的语言来夸夸夏天的夜晚吗？（完成课后练习2）

　　学生1：夏天的夜晚，多么美丽啊！

　　学生2：夏天的夜晚，我真喜欢你啊！

　　学生3：夏天的夜晚，我真希望你永远留在我们心中！

　　（此环节教师通过多种途径，努力创设开放、民主、和谐的课堂气氛，调动学生读文的兴趣，更进一步美读课文。）

　　五、拓展延伸

　　1背鍪居琶赖拇视铮ㄈ纾荷罾兜拇蠛！⒚览龅睦嘶ā⑻岬屏的萤火虫……），让学生张贴在课文插图中的适当位置。

　　（培养学生积累好词好句的习惯。）

　　2毙郎痛笞匀坏拿谰埃ㄈ纾呵缋实奶炜彰馈⒍夜下雪的美景……）

　　（以教材为辐射点，欣赏大自然的美景，激发学生对大自然的喜爱、对美好生活的热爱，陶冶学生的情操。）

　　六、课后作业——画一画夏天的夜晚

　　树立大语文观，促进学科整合，培养学生的综合能力。

夏天的夜晚5

　　暑假的一个夜晚，我和姑妈家的两个姐姐在奶奶家看电视。吃完晚饭后，大家都觉得屋里很热，两个姐姐就提议去公园散散步，大家很赞同，我们一家人就来到了离奶奶家不远的铁西公园。

　　夜幕降临后的铁西公园更加美丽了。树木和花草被火热的太阳暴晒了一整天后，现在仿佛才觉得有了精神，微风吹过，树叶摇摆着，像是在和大家愉快地打招呼。那个美丽的音乐喷泉，到夜晚露出它本来的面目，五颜六色的水柱，随着音乐的节奏和声音的大小，扭动着身躯，变换着形状，表演着各式美丽的舞蹈，漫天飞舞的水柱象小雨点一样洒落在水池里。

　　喷泉旁围满了前来观赏和乘凉的人们，一群小孩子们在追逐着、嬉戏着……远处的树林里不时的传来蛐蛐的叫声，我们一家人悠闲地穿行在碎石铺成的小路上。我抬头看了看天空，一轮皎洁的明月高高的挂在空中，顽皮的星星们在快乐地眨着眼睛。

　　这个夏天的夜晚，既美丽又热闹，带给我们无穷的欢乐。

夏天的夜晚6

　　也许没有哪个季节的夜晚会比夏季的夜晚更能让人深切体会的吧。夏天的炎热，让我们不得不在夜晚才能感受到一丝丝的凉意，因此夏季比其他季节晚睡一点是必然的。在夏季里，我们全家人都喜欢在屋外纳凉，享受凉风带来的畅快感，让它带走我们身上的暑气，便于之后的入眠。

　　吃过晚饭后，大家洗完澡，消除身上的汗臭味，疲劳也随之减少。大家都搬出自己的椅子，来到屋外的空地上，躺在椅子上，享受纳凉时的美好时光。如果没有风吹过，我们会拿着扇子慢慢的扇动，为自己制造一点凉意。有风是最好不过的了，躺在椅子上，不用动，也能感觉到风带来的舒服的感觉。有时妈妈还会端出来几块切好的西瓜，我们一家人就开始吃起来，简直是消暑的圣品。

　　大家纳凉的时候，都喜欢聊聊天。爸妈在谈论今天收完了多少稻田，明天计划去收割哪里的，我则告诉他们在学校里发生的有趣的事情，逗得他们哈哈大笑。但是当他们问我学习情况的时候，我就没那么高兴了，生怕自己的成绩惹得他们生气。大部分的夜晚纳凉时光都是在快乐中渡过的。

夏天的夜晚7

　　还记得昨天那个夏天，微风吹过的一瞬间，似乎吹翻一切，只剩寂寞更沉淀。如今风依旧在吹，秋天的雨跟随心中的热却不退，仿佛即使闭着双眼，熟悉的脸又会浮现在眼前：蓝色的思念，突然演变成了阳光的夏天，空气中的温暖不会更遥远，冬天已仿佛不在留恋。绿色的思念，回首对我说一声四季不变，不过一季的时间，又再回到从前：那个被风吹过的夏天…

　　——题记

　　记得小时侯我们在葡萄藤下，各自诉说着自己的心愿梦想，那时的我们是多么天真纯洁啊，到这时再回想起来，是多么有趣啊。骑着自行车，到街上到处逛，夏天的微风清清地拂在我们的脸上，真的好舒服啊。

　　再回首，云遮断归途。再回首，荆棘密布。今夜不会再有难舍的旧梦，曾经与你共有的梦，今后要向谁诉说？再回首，背影已远走，再回首，泪眼朦胧。留下你的祝福，寒夜温暖我，不管明天要面对多少伤痛和迷惑，我们都一如既往地坚持，那是你我共同拥有美好的梦啊！

　　分开的时候，你我的脸上，泪珠像断了线的珠子落个不停，但愿今后我们能在岁月的波折中，发现一变，纯如当初的眼睛。

　　被风吹过的夏天，你和我；在街上，骑着自行车，你和我；葡萄藤下，你和我。

　　推开窗看天边白色的鸟，想起你薄荷味的笑……

夏天的夜晚8

　　透蓝的天空悬着火球般的太阳。云彩像怕被太阳烤化了，都躲着无影无踪。哦，夏天来了。

　　下像一位生气勃勃的少年，健步走上时出现一片火热的阳光。大树张开无数的臂膀，遮住夏天火热的阳光，洒下一片绿荫。夏天的阳光到达哪里。哪里就是一片酷热、一片骄阳。

　　一道酷热天气，太阳就悬在高空，像一个大火球。灼热、耀眼，一切生物好像都在蒸笼里，闷热难忍。树木向花卉底下了头，小草趴在地上，小狗伸着舌头，喘着粗气，躺在屋檐下。

　　夏是那样的炎热，又是那样的灿烂，酷热难当，却有清甜大西瓜销暑，可以在池塘里畅游。我爱夏天！

夏天的夜晚9

　　夏天的夜晚是那么美丽！月亮挂在黑暗的天空，是那么平静，它周围的星星千奇百怪，有明亮的，有暗暗的，也有两三个做伴的，还有孤零零的……

　　一阵阵微风吹来，格外的凉爽，躲在草丛里的青蛙也开始“呱呱，呱呱”地叫个不停，柳树上的蝉“知了，知了”地在叫。这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，仿佛是在比赛唱歌，看谁的歌声最响亮。

　　弯弯的月亮挂在黑暗的天空中，周围似乎明亮了许多。街道上，路灯慢慢开启。路边到处都是乘凉的人们。白发苍苍的老人们，扇动着手中的扇子悠闲自得的谈笑着。夜晚，更是小孩子们的天下，他们在大人的周围打闹、嬉戏着。忙碌了一天的叔叔阿姨们也三五一群的结伴而行，一边散步，一边享受着凉爽的晚风。

　　在往远处看，一座座高楼成为了一幅幅美丽的图画，高大的楼房一栋接着一栋，好像一座座大山一座接着一座。

　　夏季，是一幅美的图画，而夏天的夜晚就是图画中最美的一部分。

夏天的夜晚10

　　夏天的夜晚，是美丽的，是宁静的。夏天的夜晚里，萤火虫点亮了微弱的亮光，在四处“巡逻”就像一只流动的星星，他们闪烁着光，仿佛在对我们眨眼睛呢!

　　黄昏早已离去，夜幕也已铺开，热闹的黄昏伴随着太阳的脚步一起离去了，留下了那静寂而美丽的夜晚。夏天的夜晚，繁星点点，就像王母娘娘银盘里的珍珠一样，耀眼而又绚丽。星星又好像顽皮的孩子一样，有的跑得很远，好像在和我们玩躲猫猫的游戏;还有像害羞的小姑娘，眨着天真无邪的大眼睛，躲在角落里，偷看在树荫下的人们;还有天真的扮着鬼脸，不挺地朝着我们眨着明亮的大眼睛。

　　夜里，圆圆的“月饼”儿倒影在哪清澈的明如玻璃的带子河，月光静静的倾泻下来，像珍珠一般洒入我们村庄的每一个角落里，夜间，清凉的夏风带来了格外浓烈的舒畅，阵阵清风吹来，给人们一种神清气爽的感觉，也使人们困意全消。

　　在一个乡村的外面的森林里，小动物们聚集在动物广场内，准备迎接并庆祝这热情似火的夏日，他们开了一个盛大的宴会，各种各样的小动物穿着花花绿绿的漂亮衣服正准备参加这盛大的舞会，天生就漂亮的小白兔把自己打扮的花枝招展的，穿上了一件如火如茶的红色晚礼服，小黑熊套上了一件银白色的西装，显得它比从前更帅气了，连一向都穿衣服都不好好穿上了蓝天的运动服，可爱机智的小松鼠成了宴会的主持人她扯着优美婉转的声音，一声令下，舞会开始了，首先小兔子在舞台上旋转起来，红色的裙子，徐徐张开，就像一朵娇艳的红玫瑰一样，小黑熊有着矫健的身材，它表演了举哑铃，还有小猴子，它展现了倒挂金钩……这些表演，得到了观众的许多掌声。

　　夏天的夜晚，从静寂变成了热闹，夏天的夜晚，月圆如镜，繁星点点，真一副美丽的好景色。

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