夏天的夜晚1
当太阳公公滚着火红的大轮子回家时，夏天的夜晚才正要开始呢！你瞧！公园里，到处都是孩童们的嘻笑声；树荫下，大人们兴高采烈的谈论着；广场上，老人们纷纷打起了太极拳；“碰！碰！碰！”什么声音啊？哦！原来是大哥哥们在打篮球啊！我的目光也随之转向他们，哇！好一记漂亮的跳投，我越看越入迷，不只是因为哥哥们的球技好，也是因为他们浑身上下散发出一股青春洋溢的气息，而公园里各式各样的声音，更让夏天的夜晚显得多采多姿。
晚风徐徐吹来，我和爸爸、妈妈慢步其中，聆听着虫鸣清脆悦耳的叫声、风吹动树叶“悉悉酥酥”的声音、青蛙在池塘边开演唱会所发出的呱呱声，这些声音彼此交织着，就像是一首首绮丽动人的“夏之歌”令人陶醉不已；此时，萤火虫的亮光，也在草丛中飞舞着，闪闪烁烁的，就像群星飘落凡尘一般，令人目不暇给，真是美不胜收啊！
抬头仰望满天星斗，它是那么的明亮动人，就像是一幅幅美丽的山水图画，而牛郎星与织女星的爱情故事，更为夏夜的星空增添许多美丽的哀愁……夜深了，街上的行人也少了，而我早已进入甜蜜的梦乡，开始寻找那一个属于自己的仲夏夜之梦。
夏天的夜晚2
夏天的夜晚真美啊！有挂在天上弯弯的月亮和数不清的又大又亮的星星。
夕阳公公刚回到家中，月亮姐姐就出现在我面前了。她带着一篮小星星慢慢走到自己喜欢的位置，洒下一把一把的星星，每一颗都又大又亮，那一颗颗小星星多么像用水晶做的雪花啊！月亮姐姐和那些小星星们都在和我们打招呼呢！
看，星星们太调皮了。一会儿，星星们组成了一头凶猛的狮子正向我扑过来；一会儿又组成了一个怪物，前面还有一个小孩，那个怪物正在和那个小孩做老鹰捉小鸡的游戏；一会儿它们又组成了一幅图画，旁边放着颜料和画笔，好像要让我画画。我仿佛置身在星星们的中间，想要伸手去够那支画笔去填充颜色，但是怎么够也够不着，这时我才醒悟过来，我们相距太遥远了，想着想着，那些东西就不见了。
我时常陶醉在这美丽的夜色中，我想要变成月亮姐姐，每天晚上给全世界的人们洒下一颗颗幸福！
啊！夏天的夜晚真美呀！我喜欢这美丽的夏夜。
夏天的夜晚3
夜幕拉开，一轮明月挂在高空，它向大地洒下一了银白色的光辉。我坐在院子里，望着明月，不禁想起了一件往事。那也是一个夏天的夜晚，夜空月亮象金盘似的来了夜来香那诱州和象深蓝色的大海挂在空中，晚风人的清香。
我正和小红坐在院子里忽然，传来一阵呜呜的哭我们顺泞哭声跑去一看，地上一个小姑娘，她只有八、九岁，头上扎着一个大蝴蝶结。我蹲下身子，轻轻地问：“小妹妹，你为什么哭了，能告诉我吗？”小姑娘含着眼泪看着我们。看着她那伤心的样子，我心里也不是滋味。我掏小弯出手帕，拣去了姚脸上的泪水。
姑娘哽咽着说：“我家住在小弯沟，我是来看奶奶的，奶奶不在家，我往回走，就走弯路了，呜呜……“听她说完，我才知道她出未时没有告诉父母和另据。哎，怎能不让父母着急呢。我们打算送小姑娘回家。幸好她家住的地方我们知道。于是，我和小红拉起小姑娘就走路上，风吹得树叶哗哗的响，树林里黑得象魔鬼一朴，使人毛骨惊然。
但是，我一想到小姑娘的妈妈、爸爸那焦急的样子，就什么也不怕了。到了小姑娘家，小姑娘的妈妈正在流泪呢，小姑娘一见到妈妈，就挣开了我们的手，扑进了妈妈怀里，看着若他们那欢喜的样子，我们也笑了……我们回家的时候，月亮已经到中天了。万物都沐浴在银白色的月光中，显得那样恬静。
月亮似乎在说：“你们做得对，这才是个好少年！”一阵微风吹过，我感到植圣筑有些凉意。啊！我爱夏夭的夜晚，更爱夜空中那高洁明月。是它，教给我怎样做人；是它，为我照亮了前进的路。
夏天的夜晚4
到了夏天里，晚饭后的大部分时光我们全家人基本上都是在海滩上渡过的。吃过晚饭后，全家人便一起来到了海滩上散步。此刻海水已经退去，只剩下潮湿的沙滩，海浪也变得很小了。赤脚踩在这软绵绵的沙滩上，一阵凉意从脚底传来，直通全身，身上的暑气已经消退了一大半，沙滩上留下了一长串我们的脚印，一个海浪过来，又把脚印填平了。这时候，沙滩上会出现许多上岸的小螃蟹，这也是我最开心的时候，我拿着袋子，把它们都抓进去，越来越多的螃蟹出现，我眼睛都看花了，一时间还真不知道抓哪只比较好了，只是胡乱的伸手去抓，抓到哪只算哪只。看着我手忙脚乱的样子，爸妈都忍不住大笑了起来。不一会功夫，我的袋子里面就装满了，开始后悔为什么自己没有带一个大一点的袋子出门呢，同时想着明天一定要记得带一个大袋子。看着眼前的一大群螃蟹，我就追赶在它们后面，吓得它们四散逃开，我则被逗得哈哈大笑。
就是这些快乐的时光，组成了夏天夜晚里最美好的回忆。
夏天的夜晚5
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文;
2、在读文的过程中，认识本课生字;
3、在读文的过程中，感受夏夜的美丽，激发对大自然的热爱，同时积累好词、佳句。
教学重点：
1、在读文中认识本课生字;
2、有感情地朗读课文。
教学难点：
通过感情朗读课文，激发学生对大自然的热爱之情。
教具准备：
生字卡片音乐磁带挂图或课件
教学过程：
一、激趣引入课题。
出示萤火虫课件(或简笔画)，师：咦，屏幕上(黑板上)怎么来了个新朋友!快看看，它是谁?你怎么知道它是萤火虫呢?萤火虫一般在什么时候出现?
夏天的夜晚，除了能看见萤火虫以外，还能看-到些什么景物呢?小朋友们说得真好，今天，就让我们一起走进“夏天的夜晚”。
二、读文感受夏夜之美。
刚才小朋友说的夏天夜晚美景，聪明的汉字娃娃已经把它写在书上了，想看看吗?读读课文吧。
1、自读课文，遇到不认识的字借助拼音认出来，学生初步感受夏天的`夜晚之美
2、再读课文，标出自然段，学生初步整体感受夏夜之美;
3、抽读课文，学生评议(正音、停顿、音量等)，学生互相协助体会夏夜之美。
4、齐读课文，读后说说从课文中你知道了什么?(先在四人小组中交流，再集体汇报)在书上的什么地方?读读相关的句子，读后有什么体会吗?那怎么读句子才好呢?学生重点体会夏夜天空、大地之美。
5、读课文后，你觉得夏天的夜晚怎么样?喜欢吗?读读第3自然段，学生读出感情。
6、是啊，夏天的天空是那样地安静!夏天的大地是那么地热闹!夏天的夜晚太美了，太迷人了!老师也特别喜欢这美妙的夜晚，也想读读课文表达此时的心情，同意吗?师范读，第一自然段轻柔、舒缓体现宁静美;第二自然段稍快些、大声些，体现大地的热闹，学生在对比中提高，对比中真正体会到夏夜如此之美。
7、生自读、齐读、配乐读，学生体会夏夜的意境之美。
8、读读自己最喜欢的的句子，学生积累好词佳句。
三、观察夏夜图画，描绘夏夜的美。
夏天的夜晚太迷人了，聪明的汉字娃娃不仅写在了书上，而且还把它画了出来，他都画了些什么呢?(出示夏夜课件或挂图)
1、观察图画或课件，描述图意，力争用上自己积累的好词佳句。
2、讨论：如果你要画夏天的夜晚，你还会画什么呢?(充分展示学生的想象能力和绘画能力)
四、拓展延伸：说说夏夜的人们在做什么。
夏夜的天空是那么的深蓝，夏夜的大地是这样的热闹，在这迷人的夏夜里，你在做什么呢?你看到其他的人们在做什么呢?
1、四人小组讨论;
2、班上汇报，生说时，师相机出示课件(或简笔画)。
3、用“有的……有的…….还有的……”的句式说说夏夜的人们在做什么。
五、认读本课生字。
今天我们尽情地欣赏了夏夜的美，在欣赏的过程中，又交上了许多新生字朋友，你们都认识了吗?
1、自读;
2、同桌互读;
3、卡片抽读。(注意正音)
六、小结
一年四季，春、夏、秋、冬，通过前面的学习，我们感受到了春天的烂漫(出示课件)，通过今天的学习，我们又体会了夏夜的迷人，这神奇的大自然啊!真是美不胜收，那秋天和冬天又是怎么样呢?希望小朋友走进大自然中，仔细观察，相信你会得到满意的答案。
课后小评：教师的语言诱导，语言感染，基本功底到家，是本课获得成功的保证，读中体会夏夜的美——读中激发学生对夏夜的喜爱——读中认识新的汉字——读中深化师生、生生的情感因子又是老师的精心安排之作，自然地学生在愉快中享受了夏天夜晚美景，从而充满着渴望的心情，走进大自然的怀抱，去发现更多的精彩之处。
夏天的夜晚6
夏天的夜晚，一丝风也没有。邻居家的大黄狗慵懒地躺在家门口，张着嘴，吐着舌头，肚皮上下起伏着。家门口的大树的树叶一动不动的。远处的天空中不时地闪着闪电，一亮一亮的……又是一个闷热的夜晚。
已经是晚上九点多了，街上全是一群乘凉的人，有大人，也有小孩。很多老人坐在椅子上摇着扇子，聊着天，喝着茶。近处，几个老棋迷围成了一桌，十分大声地吆喝着：“炮、将，兵”等棋子。开心地走着棋。好一派夏天乘凉的热闹情景，让人流连忘返！
可是镇上的医院里却又是一番不同的景象。各种各样中暑的人几乎都在这里聚集了。有的老人难过地大声呻吟，有的小孩难过的也大声哭闹。穿着白大褂的医生和护士一边安抚老人，一边哄孩子们打针，忙的不可开交！
人们看着医生忙来忙去，心里热乎乎的，那些医生的辛勤劳动给人们带来了清凉。
夏天的夜晚7
“晚风初付澎湖湾，白浪逐沙滩，澎湖湾啊澎湖湾啊，美丽的澎湖湾啊。”这是一首我特别喜欢听的儿歌，虽然现在的流行音乐有很多，但是偶尔听听这些旧歌也会让人觉得心旷神怡，而这首歌我就是在夏天的一个夜晚，在广场上一些和我差不多大的小朋友一起表演的节目，我听着歌曲心里特别的高兴，也许这就是夏天的夜晚。
夏天的夜晚有着微风和点点的温暖，因为太阳刚刚落下，让我们还可以感受到太阳的余热，也没有冬天的凛冽和寒冷，这些都是夏天夜晚的魅力，因为有微风吹拂在我们的脸上，仿佛在炎热夏日给予一些些清爽的冰块一样，夏天的晚上我最喜欢吃完晚饭，做完作业跑到楼下和同小区的朋友们一起玩了，你带一个玩具，我带一个玩具，大家把自己喜欢的玩具都凑在一起，大家还一起玩。谁都不用担心自己的玩具会被其他的小伙伴给玩坏了，因为每个人都会带出来一个玩具，这样很公平。这也就是一起分享的魅力，所以我更加喜欢夏天的夜晚。
夏天的夜晚是我最爱的，因为微风，因为微热，因为让人感到放松的天气。
夏天的夜晚8
夜幕降临，驱散了炎热，也让人荡漾于四方的心渐渐回收。站在露台上，凭栏仰望，皓月当空，月如嵌在黑瓷盘中的通灵白玉。点点繁星点缀其间。星月结合，构成一幅无与伦比的“星月图”。静谧的意境使人的脑海中浮现出“姮娥奔月”的画面，产生“这奔月的美女现在何方……”遐想。轻风拂过，将所剩无几的热气吹的一干二净，身心瞬间充满了凉意。 突然，一阵喧闹声打破了这宁静的气氛。回过神一看，原来是邻居们一手摇着扇子，一手拿着凳子来到庭院中聊天那凉。在这样的夜晚中，人们宁愿和大伙儿聚在一起其乐融融的聊天赏月，也不愿窝在家里对着电视发呆。倘使你细听他们的谈话内容，一定会为他们开怀大笑的举止感到诧异。因为他们说的都是些唠家常的话。一会儿谈论着“旸谷”，过会儿又到了“死得‘轰轰烈烈’”的苍蝇蚊子身上。
这些本不是什么滑稽的话题，但她们却笑得如此开心，也许这便是旁观者无法理解的“乐在其中”之理吧。 不远处，三五成群的孩子嬉闹着，尽情享受童年赋予的别样趣味。一个两三岁左右的小女孩望着树上绿如翡翠的李子，小嘴砸吧着，口水直往外流，小手指着一颗最大的果子，用稚嫩的童音说道：“哥哥，我要吃那个。”话音刚落，正在嬉闹的孩子们纷纷转过身，顺着小女孩所指的方向望去。一些胆子大的，眼球骨碌碌的转着，手已经开始掠起袖子，准备“大干一场”。几个胆怯的，既不愿在众人面前丢脸，又不愿冒险，那手足无措的样子惹人发笑，蠢笨极了。 世界和其苍茫，如果只有人类的足迹与欢笑，岂不无聊？
因此，造物主有创造了各种动物。此刻，这些精灵也不甘寂寞，正在精心准备一场音乐会。蝉鸣在蜿蜒的树干上演唱，蟋蟀在草丛中弹奏，飞蛾在花间舞蹈，劳动了一天的青蛙也在池塘边呻吟着，好似在吹萨克斯管……此起彼伏的音符，谱写了一首悠扬的乐曲。在广袤的天宇下传遍四方…… 不知何时，雨伯伯也心痒难耐，跑来凑热闹。听，他来到了音乐会上，滴答、滴答；他来到了人群中，滴答，滴答……这是自然的音律，恬静，和谐。在那一瞬间，人声、虫声、雨声卷集在一起，旋转。升腾，继而飞窜出了云霄。夜，显得更高傲了，它因自己孕育出了这样壮观的一幕而欢快的号叫，迸射出自信的火焰。
终于，人走了，虫散了，雨停了，剩下的只有空气中弥漫着的清新与留下的水珠，滴答——滴答
夏天的夜晚9
夏夜，皓月当空，星星闪烁着，老爷爷和小朋友们在院子里的一棵郁郁葱葱的大树下，手拿着扇子，一边乘凉一边听老爷爷讲故事。
小朋友们围坐着老爷爷，听老爷爷讲小马过河的故事。秋天来了，地里的麦子丰收了，马妈妈整天忙着把一袋一袋的麦子运到磨房去，可麦子太多了，马妈妈都忙不过来，于是，就让小妈帮她运麦子，小马驮起麦子一蹦一跳地上路了，他跑着跑着，突然有一条小河挡住了去路，小马不知道该怎么办才好，他心想：要是有妈妈在那多好啊！这样我就能知道河水深还是浅。他张望四周，看到河边一头老黄牛在吃草，于是，他跑过去问：“牛伯伯，这条河水深还是浅啊？”牛伯伯笑呵呵地说：“这条河不深，还没没过我的小腿呢！你可以过去的”小马谢过牛伯伯，回到河边，刚想踏进小河里去，树上传来一个细小的声音，“小马，你别过去，这条河水很水深。昨天，我的伙伴掉进水里淹死了。”小马犹豫了，不知道听牛伯伯还是听小松鼠的，心想：我还是回家问问妈妈吧！他垂头丧气地回到家，把事情的经过讲了一遍，妈妈说：“傻孩子，你试过河水吗？”小马红着脸低着头说：“没，没试过。”“你要亲自去试试。”妈妈说道。小马又跑去河边，小心翼翼地往河里走去，这时，小松鼠看见了，着急地说：“小马，你不要命了。”小马不理会小松鼠，自己过了河，把麦子送到了磨房。故事讲完了，老爷爷讲的津津乐道，小朋友听了津津有味。
月亮越升越高，星星仍然闪烁着。小朋友得出结论，这个故事告诉我们做任何事情，只有自己敢于大胆尝试才能明白事情真相。这不禁让我想起一句名言：“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。”
夏天的夜晚10
我喜欢美丽的夜色，小朋友们，你们也和我一样喜欢夜色的美景吗？
元宵节的晚上到了，满天的烟花点缀着星空；几千盏许愿灯飘在空中，越飘越高，越飘越远，这些景色宛若是给天空披上了一件五彩缤纷的衣服。
松枝树上挂着五颜六色的彩灯，好像给松树戴上了帽子和手套，四中放的烟花漂亮极了，有的像在森林中的小兔，有的像奔驰在草原中的骏马还有的像柳树上的柳枝，彩色的、红色的、还有绿色的，各种各样！
元宵的夜色真美呀！
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