游湘江赋文言文)

2017-12-24 写景作文


游湘江赋
月属甲戌,时维己卯。欲游湘江,遂约期赴。
晴空风爽,明媚春光。览风景冶情趣,忘方寸之惆怅。踩飞轮之双耳,聚金乌之光耀。似蛩马之飞鞚,如鲲鹏之展翼。顾群山之峰连兮,乔木槎枒;闻花坞之暗香兮,惠风殷勤。长车之风驰兮,与闪电争速;鸣笛之波涛兮,和巨雷斗声。踏飞轮,转龙头。绕九曲回肠之路,避八方宝马之车。过村庄,进小径。树蔼蔼而路亶亶,鸟嘤嘤而水澹澹;山暧暧而谷霭霭,叟梗梗而童敖敖。仰目虬松,土膏阴翳。俯视鳞浪,霏繁沆砀。间道环列翠蔓,幽壑飞荡素翳。江皋群鹜骞举,黄岑绰约佳人。青山层层,绿水叠叠。欲褫衫冠,横渡江湄。
已至湘江,砌石为磴。长桥巍巍,水波滟滟。看桥曲之斗折,似苍龙之翻浪;见湘江之碧波,如闺房之妆镜。睹鱼虾之游戏,观新妇之绛唇。层云若鳞,矗峰如叠。风抚柳而百鸟齐欢,人尽悦而万物共醉。
喜悦皆无?遂生叹焉:迅景荏苒,逝而不知;岁华江去,尽尚知惜。今朝今事,何时再复?此时此日,何岁共度?夕阳依旧,清风不改。人之使命,天之派遣?树增一年而长,人添一岁而老。叹今宵之日短,盼后期而共再。恨相见之晚兮,书华篇而无怨。
顺流而返,落晖晚照。日堕西山之下,星挂斗牛之背。月光为灯,坠红作毯。遂集聚之,好再来兮。啖彘肉而饮澄汁,食鲤鱼且喝清汤。语今日之闲意,话往事而同聊。俊赏雅间,已属非凡。壁洁似玉,莹光四射;丹青画卷,敷墙共鉴。待候少倾,宾友缓齐。遂淡宴席,畅叙爽饮。友席谙练,予尚存肄。举箸淡淡,不胜愧之。罢毕而归,歌以咏志。

【每天一笑】
小明:“老师,我问个问题。”
老师:“滚出去!”
小明:“我真是问个问题!您看清楚,是数学问题啊!”
老师:“滚出去!”
小明:“现在的女老师真没有职业道德!”
小明说完走出了女厕所!http://www.t262.com/xiaohua/

【每日写作指导:写人的作文应注意什么】

  在学生对写事的作文的审题、立意、谋篇布局有了大致了解和掌握之后,结合本册学习的写人的课文,我对写人的作文进行了指导。

  写人是作文的基本命题。写人,可以侧重写人物的外部表现,即写他在做些什么,或者有哪些动人事迹;也可侧重写人物的.内心活动,写他在一件事面前,在与别人交往中,或在一种特定的环境中的内心变化,和随之产生的喜、怒、哀、乐之情;也可以交错地写人的外部表现和心理活动。

  写人的文章应注意以下几点:

  1、交代清楚他是什么人,如他的年龄、性别、外貌、职业、性情,及与自己的关系。

  2、要写出人物的特点,就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了,才能给读者留下深刻的印象,文章也才能与众不同,有新意。

  3、要通过具体的事件来表现人物,决不能像老师给你写品德评语那样来写人。http://www.t262.com/所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了,人物也就写好了。如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后,你对这两位英雄就有了深刻的印象了。

  4、要抓住人物细微的动作及其变化,给予具体,生动的描写。即抓住细节刻画人物,使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生,有血有肉。如《一夜的工作》中,周总理扶正转椅就是一个细节描写,它表现了周总理有条不紊的工作作风。

  5、在进行人物语言描写时,要符合人物的身份和性格,因为不同的年龄、职业、性格等的人物,他们所讲的话是不同的,即使是同一个人,在不同的情况下所讲的话也是不同的。

  6、要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人,不要想到什么就写什么,马虎拼凑,拉拉杂杂,更不能重复罗嗦,画蛇添足,使人看了不知在说什么。

  我发现学生缺乏写作素材、写出来的作文内容比较空洞,没有感染力,一个很大的原因在于平时缺乏细致的观察。于是,我专门用半节课时间训练学生对人物进行观察、叙述能力。

  在课上,我和同学们共同创设了一个情景:一个公园管理员,逮住了一个逃票溜进公园的小男孩,当他得知小孩是某机关人员的孩子时,态度立刻来了个一百八十度大转弯,眉开眼笑,露出了势力的嘴脸。

  我让同学们抓住人物尤其是管理员的面貌、神态、动作、语言等仔细观察,在几位同学表演之后,小组讨论自己所看到的。然后分组交流汇报,引导学生从不同方面细致地抓住了和作文题目——势力有关的人物各方面表现,再互相补充全面,这样,一步步引导学生如果搜集素材,突出人物特点,展现中心。

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