体验的字作文

2018-07-11 2000字

  “想知道语文作业吗?”课代表带着神秘兮兮的表情问在座同学。“当然想了!你就快写吧,还卖关子!”众人不满地用课本拍着桌子,七嘴八舌。“那好,我就写啰,看清楚。”不久,作业赫然显现在黑板上,作业内容:“1、……2、……3。回家准备明天的小老师活动,内容是《塞翁失马》”。当第三条作业通过光线传输到眼角膜进入瞳孔,呈现在视网膜上再传输到大脑时,我惊异地睁大了双眼……

  既然是作业,就应百分百认真对待,尝试做老师,为同学讲课,这听起来好像是件不错的事情!这条作业新颖,我喜欢。我认为,这项作业既考验“小老师”对全文的了解程度,又可锻炼口语能力思维能力和组织能力简直是一箭多雕嘛!嗯,我一定要上讲台,展示一下我的魅力!

  仅仅有目标没有行动,就如同车没了轮子鸟没了翅膀,为了实现目标,为了这第一次的“演出”,我做了自认为较为充分的准备。预习课文、列讲课步骤、收集相关资料……并且在镜子前真模真样地演练了N遍(N≥10,一点都不夸张)。我信心十足地等待着:有了充分的准备,就等于成功了90%,另外的10%就靠我现场发挥了!这有何难!

  下午,语文老师在我们紧张期待的目光中准时到达。当老师开始挑选小老师时,我不假思索,第一个高高地举起了手。果然,老师叫了第一个举手的人——--我。于是,我有幸成为了第一个“吃螃蟹”的人。

  第一次上台讲课,竟然和想象的大有不同,原先在家里想好的东西全成了肥皂泡,我竟十分紧张,说话开始结巴,汗珠也开始从发梢坠下来,流到脖子里湿粘粘地难受。我吐出一口气,环视了一下台下的同学们,哦,还有坐在最后一排的语文老师!她正用那温和的目光注视我,从他们期待的目光中,我重新获取了精神力量,开始按照既定的程序讲课。

  我先让同学们观看下载的FLASH课件。同学们满面春风地欣赏着背投上的FLASH,我的心情也逐渐放松下来。在FLASH播放接近尾声的时候,意想不到的事情发生了。画面上竟然出现了“塞翁失马”四个字的注音还伴随着奶声奶气的儿童朗读,这太幼稚了!我差点吐血!都怪我课前没有将这FLASH课件全看完。我立即以迅雷不及掩耳的速度关了它,但台下已经暴发出惊天动地的哄笑,我真想找个地缝钻进去。但课程仍要继续呀,我只得硬着头皮继续讲课。

  进入了解析课文阶段,我听到语文老师说:“注意,梁老师,你只有10分钟,要把握好时间!”10分钟?!多么可怕的数字,我原以为有一节课的时间,竟然只有短短的10分钟,我的心似乎停止了跳动,整个人顿时呆若木鸡。空气在这一刻似乎凝结了,窗外凛冽的北风在长啸,难道为我奏响了哀乐?我今天要OVER了!“处女课”一定砸了。

  但是,开弓没有回头箭,既然已经登上了讲台,就绝不能临阵脱逃!我必须面对现实,调整好心态,把讲课进行到底!

  我绘声绘色地讲着译文,由塞翁的马失而复得,又到其子致残,不无详尽(对于下面的'天才同学们其实根本不用这样讲,因为对于大家来说,这个故事早就烂熟于胸了!失败呀!悔恨呀!白白浪费了我宝贵的时间!)。最后归纳寓意,本文阐述了任何事物都有对立面,它们都可以相互转化的观点。当我正要讲本课重点“福兮祸所依,祸兮福所伏”时,我的授课时间却残忍地结束了!

  伴着掌声下了讲台,坐在位子上,我才有了一种脚踏实地的真实感。默默地调整着我的呼吸,我尽力不去想刚才的一切,可是很难,我的眼前全是刚才的点滴。我怎么样?同学们怎么评价我?对了,我的手势是不是太多了?天!看我的粉笔字,怎么会又丑又斜?我后面又上了两位学生老师,授课水平都在我之上,好没面子。这节课,我不但没有发挥出我的聪明才智,就连正常水平也没有展现出来,真愧对了我家里那面全力支持我的大镜子了!

  上天呀!曾经有一次讲课的机会摆在我面前,我本来可以运筹帷幄,“一举成名”的,但我没有去珍惜,等到演砸了,才觉得追悔莫及。如果上天再给我一次机会,我一定会在讲课前做好充分再充分的准备。若要给准备工作加个期限,我期望是——一万年!

  尽管我没有获得成功,但还是完成了对自己的挑战!是的,我终于有勇气和胆识登上这个三尺讲台,向我的听众阐述我对本文的见解了。对我而言,这就是成功啊,不是么?

  这短短的十分钟,我体会到了做教师的艰辛。为了课堂上精彩的45分钟,我们敬爱的老师,付出的可能是数个不眠之夜,甚至更多的心血和精力。与老师们相比,我那几个小时的准备,真的不值得一提了。

  回想起小时候,大人问我长大想做什么,我会脱口而出:“当老师”。现在,我才明白,这句话说出容易做好难。站在这个神圣的讲台上面对那样多求知的眼睛授课,决不是一件简单的事情啊。我终于懂得,讲台上的45分钟=纯真的爱心+高尚的人格+渊博的知识+无数的汗水……

  老师啊!请允许我,您的一名普通的学生,带着最真挚的情感——向您致敬!

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