高中的生活1
1. 阳光般的少年，可能比高傲更具亲和力。多一些欢笑，多一些乐观，高中的生活也许就是这么简单。
2. 我不是高傲，我是孤单。一个人的生活，终究不是这么简单。
3. 高中的时光，有着年少的轻狂，少一些复杂，多一些简单，开心的过好每一天，写下几句不算华藻的句子，留给自己些许的回忆。时光的飞逝，也不能掩盖笔下的记忆。
高中的生活2
进入高中以来，每天“起早贪黑”，每次起床都要与打架的双眼作抵抗，然后慢悠悠的进行洗漱，慢悠悠的吃饭，飞奔的下楼，两腿不停地蹬着脚踏车赶往学校，进入学校，进入班级，坐在自己的位子，开始忙碌的一天。
不得不说时间过得真的很快，一眨眼高一的上半学期就要过去了，期末考已经考过了，不知道分数如何。
回想这一学期的点滴时光，从开始陌生生的眼光面对着陌生的学校，陌生的同学，到逐渐的熟识，交到了能与自己谈心的朋友。但却也总是会想起初中的同学，那美好的记忆，永远都不会淡去。即使信息一直不间断的更新，但“初中生活”这个文件，会一直被保存在“最喜爱”这一栏。课程对于愚笨的我来说有点难，即使每次都在尝试认真的听课，却又总是控制不住自己的跑神，特别是历史课，动不动就跑神，一节课下来什么也没听懂。然后到考试时只能干瞪着两眼，提笔无话。就像这次考试，什么都写不上，各科亦是如此，可又为之奈何？如果自己真的用心了，不会这样的，但每次都说要加油，要用心，要坚持，却总是坚持不了，我就属于没有恒心的那种人。有句话特别适合我“不要跟我比懒，我懒得跟你比”，，我已经懒到一种程度，懒到一种境界了。
所以不能这么一直下去，我要勤奋！我要努力！我要加油！我要加油！我要用心！我要坚持！
好吧，我知道这些都是我自欺欺人的，以我的性格怎么可能会坚持得住。三天打鱼两天晒网，过两天就又恢复原来的状态了。
高中生活请你等等我！
高中的生活3
清晨，快乐的鸟儿唱着歌，伴随秋风我一路走过洒满花香的小路，目送着我走进校园。在去教室的路上，我看见走廊里贴著名人名言，在看看旁边，墙壁都重新粉刷了!
走进洒满晨光的教室，安置好书包，长长的吁了一口气，开始了一天的学习生活!
“丁零零”，上课铃声响了，我飞快的拿出崭新的数学书课本，手放在桌子上坐好，我好奇地想：到底是哪位老师来教我们数学呢?是男是女?凶不凶?……
一连串的问题从我脑子里冒出来，还没等我晃过神来，一位男老师走了进来，他小眼睛上架着一副眼镜，手上不仅带着手表，而且还有金手链，看起来好有钱，也好有学问!他终于发话了，他说他叫付老师，同学们很好奇，因为都没见过这个姓。但他对我们的要求很严格，上课很有趣，能让我们更好的透彻理解。我觉得这位老师还是不错的!
“丁零零”，上课铃声响了，在操场上的同学们一窝蜂的涌上来。这节课时我们班主任蒋老师的课。老师叫我们自己学习一下第一课，马上听写，看看你们的学习效率高不高。
不一会儿，老师就叫我们拿出本子听写。“陶瓷……”。我自信满满的，相信我自己肯定能得满分。果然不出我所料，我还真的得了满分。我很开心，但我对自己说：“骄傲使人落后，谦虚使人进步。”
开学第一天，觉得心情不错，因为来了一位新的数学老师。也对新学期充满了希望……
高中的生活4
时光荏苒，岁月静好，你我安在。没有谁因为那一道伤而放弃生活，我们都非常地清楚，邂逅彼此，只不过是你我的时间轨迹交叠在了一起。
秋日，清晨的太阳依然显得娇嫩。车窗外树影斑驳，公交车承载着我满心的期待，驶向你的住处。扫过脸庞的光影能否悄悄告诉我你会有多高兴?
在山坡上一起听拂面的清风，能听出多少前缘旧梦。上辈子我们是朋友，是知己，还是攒聚了千百万次擦肩而过的陌路人?
我不相信缘分，也不相信巧合。我只是感觉到有一种若有似无的期盼，穿越了千古，透过了时间的纱幕，拉近了彼此的心距。
现实生活中，有许多寂寞孤独的时候。原本孤独寂寞的心也就变得更渴望爱与关怀。从来都没有好好爱惜个过自己，以为命运的悲苦在孩童时代是理所当然的。
你的笑容总是如阳光一般灿烂，给了我难以忘怀的爱与关怀的温暖。相聚总是短暂。叶的飘落，是树的不挽留，也是它的执意要走，两厢情愿，又何需风的带走?
秋去秋来，相见时，你我依然以微笑致意，阳光依旧灿烂。只不过，怀念会时不时地如潮涌，虽不是惊涛拍岸般汹涌，但也水漫了忧思的心弦，心会隐隐作痛许久。
高中的生活5
茫茫城市，我该何去何从？因为是一个人。
——题记
你相信一个人也可以PK吗？我想你不会相信，因为你不知道一个人应该如何PK。但是我要告诉你，事实就摆在你的眼前，你必须相信它。因为我就是一个例子——一个人生活着，进行着一场悲壮的PK战。
诺大的城市，我就呆立在他的角落里，静静地听人们的脚步声，汽车驶过地面的摩擦声，看那车轮卷起那层层尘土。人们的影象就像电影一样突然出现而又一闪而过。他们永远是那么忙，忙得连看我一眼对我说一句话的时间都没有，更谈不上他们会有时间想我。是的可以说他们忙得忘记了那蹲在角落的我。也许真的朋友只是一个个的驿站吧，我悲哀地叹道。我真的不想与他们一起奔走，我讨厌那样的行走方式。所以，我没有跟上他们的脚步，我也没有招呼他们。我无奈地选择了一个人，默默地守望在角落。，所以我得一个人生活，试着不倒在一个人的PK战场中……
死死地看书这太不像我的样子，猛然间从书中抬起头来，兴奋地呼书上的内容，却发现没有人应答---屋里只我一人。瞬间意识到了孤独，原来“一个人”就是“孤独”。放下手中的书，徐步走到镜前对自己说我一定可以PK赢孤独。于是随手抓本袖珍书放进口袋。我从城市的东面一直走到城市的西边，在从西边走到东面。却发现除自己之外，大家都是三五成群地嬉戏大闹，把笑容弄得满地都是。我在做什么？不是想甩到孤独吗？但是我做到了什么？用我那面无表情的脸把他们的快乐完整地体现出来，我更加孤独。这时的我才明白：原来工地一直以来都是自己的尾巴。我承认，我孤独。我与孤独的PK我认输，无论你怎么说，这一局我是输了。
从繁华的街市匆忙赶到家门，冲进房间便倒在了床上，悲哀地对自己说：这个城市是不属于你的。这时的我觉得有一种叫做痛苦的东西在侵蚀着我，晶莹的液体无止尽地流了出来，滴在枕边的书上，留下了浑浊的痕迹。又偶然间瞧见《两个人》，心中涩涩的，是羡慕也是嫉妒。这时才发现人就是那么地奇怪，明明知道会受伤，却有故意往刀口上划一下，好象不流点血那就不是刀似的。又一次明白到痛苦就是孤独的后遗症，我难以捉摸的影子。
这一局我又输了。
也许这就是一个人的生活吧，去进行属于一个人的PK战，选择一个人的悲哀。
高中的生活6
所有的东西都可以虚假，只有生活才是最真实的。口口声声把爱挂在嘴边的人也许并不懂得爱，爱不是甜言蜜语，不是山盟海誓，爱是真实生活中的理解，宽容和相互帮助与扶持。爱是生活中的一份细心的关怀，是人生道路上的一次次搀扶和支持。每个人都希望自己的人生散发出耀眼的光环，都希望自己的有一段不平凡的生活，事业上获得惊人的成就，拥有一段惊天动地的爱情。可是当一切光环都消失的时候，剩下的却是本色的生活状态。生活就是柴米油盐，生活就是平平淡淡地过完每一天，每天的作息时间一层不变，每天重复着同样的事情，就连每一天的心情都不会有很大的变化。可是生活在一起的人，不论是相敬如宾，也不管是争吵不休，平淡的生活里总有两个人之间的相互牵挂和爱护。
在真实的平淡的生活里，一切的甜言蜜语，一切的山盟海誓都显得有些多余。渴望听到这些话语的人也是有些糊涂的，毕竟生活的长度和山盟海誓的长度是不成比例的。只有平淡的生活才是真实的生活，只有真正的关怀和问候才是真实的爱。甜言蜜语是会过时的，山盟海誓也是到不了山的尽头，只有平淡生活里积累起来的情感才是不会过去的，长时间生活在一起的过程，是一段情感积累的过程，也是一段平淡累积的过程，可是就是在这些平淡的日子里，生活在一起的人积累起了越来越多的爱，越来越沉甸的关怀。他们的心中装着彼此的生活，也装着彼此的情感和牵挂。
原来我以为贫困的生活是不会有幸福可言的，生活在一起的人整天为了生计而奔波操劳，怎么可能会有幸福可言？他们在忙碌的生活中寻找的是生活的资本，寻找的是吃饭穿衣的资金，没有时间和心情去考虑幸福是怎么回事。可是现在我才发现只要彼此心里装着对方，即使是贫困的生活也能找到幸福的感觉。只要爱着彼此，一起辛苦一起劳累一起过着贫困的生活也是一种幸福，幸福和爱就是两个人一起经历风雨，经历贫穷，一起过着平淡而简单的生活。
前些天的在城市最繁华的市中心看到了一对推着小车，唱歌卖艺，讨钱生活的老夫妻，我的心感到一阵心酸和疼痛，好久没有这样的感觉了。但是这样相濡以沫的生活却是那么的让人感动。
早上吃早餐的时候，看着卖混沌的一对青年夫妻，感觉他们生活在一种幸福的感觉里，虽然生活并不是很好，但是一起经历有爱有关怀的日子，那就是一种幸福。他们没有舒适的生活环境，只是过着很普通的生活，平淡地过日子，可是彼此依靠在一起的日子却充满了暖暖的阳光和春意。
我的父亲母亲就是这样的人，他们彼此心里装着对方，彼此牵挂着，一起经历人生的每一次变故，一起面对生活中的每一次困难。一起迎来朝阳，一起送走晚霞。一起奔波在生活的边缘，一起为了家和家人而努力。对于他们而言，只要在一起，他们就找到了生活的依靠，他们是彼此心中的依靠，也是彼此生活的牵引者。
天下有许许多多的父亲母亲，他们相濡以沫，过着平淡的生活，却拥有幸福的源泉。他们把彼此看作是生活的伴侣，人生的同志。
生活很复杂，其实也可以很简单。人生不怕平淡的日子，只怕生活的感觉不真实。生活不怕困难的日子，只怕没有真情存在。拥有简单思想的人过着简单的生活就是一种幸福。然而思想一旦变得复杂起来，就不会满足于现实的生活，总是追求更高更好的生活层次，在情感上也想拥有得更多，这时生活的烦恼也会随之而来。生活得太好的人很难有一份纯粹的情感，即使生活在一起，也不能真心想着彼此。
生活不需要华丽的外衣，也不需要甜言蜜语，生活需要的是平平淡淡地过完每一天。生活就是两个人一起为生活里每一件事操心，奔忙，甚至是争吵。生活就是两个人一起在人生的艰难道路上相互搀扶，不计较结果，只在乎生活在一起的日子。
生活需要真实的平淡，不需要虚假的华丽。
高中的生活7
未来会站在走廊上盯着闲珊的灯火呢喃：如果我可以飞翔可以不再悲伤......想到这儿就会戛然而止，如果......那么......的结构没有完整，因为未来从来没有想过那么以后的事，那么我会怎样，那么我能怎样？
那些未曾来临的事情被人们温柔的称之为：未来。未来想，嘿，还真巧！
其实，我们的生活就是一个又一个的梦，有时候，我们沉侵在梦里面不愿意醒来，我们在梦里哭了笑了难过了开心了，当梦醒了我们又开始另一个梦，那些不愿意从梦里走出来的人，就永远的留着回忆里了。很多人的回忆都停留在一个叫做青春的地方，它被人们称为：梦开始的地方。
未来呢？还留着唐老鸭的梦里不愿意醒来么？未来想，她怕是醒不来了，未来不知道究竟该称自己的青春为梦还是梦魔，所以有时候未来会安慰自己，这是这个年龄应有的彷徨。
未来的生活是一种单调的重复，有着王家卫的空虚和张爱玲的琐碎，像是翻来覆去的沙漏或者是不断回放的电影。
未来回想唐老鸭，每天每时每分每秒想，未来因为唐老鸭伤害了很多人，未来因为唐老鸭改变了很多很多，未来会因为唐老鸭在纸上写很多字然后丢掉，未来知道这样不会有结局，可是未来还是固执的喜欢，因为未来很固执。
固执的不想去面对现实，就像一个人在你面前不断撕开伤口来向你证明我在流血一样，最终逼迫你恐慌逼迫你心疼逼迫你留下眼泪，未来很怕这种感觉。
从小未来就是一个没有骨气但很固执的孩子，每次委屈都会往肚子里吞，每次争吵后气愤地关上门不出来，不出十秒就会不争气地打开门妥协，平凡地上完初中升高中再到师范，可是未来并不坚强，未来很爱哭，哭过之后未来总是想，你们能左右我的行动但你们不能左右我的思想，未来真的很固执，于是未来做了很多乖孩子不该做的事，可未来伪装的太好，所以未来很听话。
未来已经十九岁了，可她还是喜欢孩子这个词。
未来是个喜欢一个人仰望天空的孩子。不管是晴天还是雨天，未来会说，我真是个好孩子。未来突然就觉得自己像个华丽的木偶，演尽了所有的悲欢离合，可是背上总是有无数的银色丝线，操纵我的哪怕是一举手一投足。
未来不喜欢放风筝，她觉得那场面太过于孤单，她怕她把握不住她的小幸福。
在未来看来，只有自己清楚，这是真的。
未来太感性，所以可以不需要理由地喜欢一个人几年，可是未来也可很理性地伪装作毫不在乎什么，只是一个人在角落里揪心一疼。然后不出乎意料的失眠。然后未来总是期待天可以再黑一段时间，那样就可以像小孩子一样好好的睡觉，哪怕偶尔沾到也好，那要我看起来会是一个快乐向上的小孩子，可是未来很伤心，因为天空还是狠狠的亮了。
未来喜欢唐老鸭，所以，未来注定是一个人的战争。
白岩松曾说过一个人的战争，这个时候你的内心已经兵荒马乱天翻地覆了，可是在别人看来你只是比平时沉默了一点，没人会觉得奇怪，这种战争，注定单枪匹马。
未来的心比谁都敏感，未来的心比谁都害怕谎言。
可是，未来仍然固执地喜欢唐老鸭，那么义无反顾。
有人说，当你离开一个地方才能仔细的审慎重看自己，听新的歌，走新的路，一恍然间竟发现原先费尽心机想要忘记的真的就这么忘记了，剩下的才是最刻骨最心动的部分。
对呀，剩下的才是最刻骨最心动的部分，就像青春的张扬对每个人的生命一样重要，对每个人未来的承诺一样。
未来的未来得自己走，未来的青春得自己做主，未来喜欢什么只有未来才明了。
未来说，明天开始，看书写字，做个单纯的乖孩子。
我是未来，未来是我。
高中的生活8
上周五，我们几个初中同学约好一起回初中去看一看。
说实话，一想到回初中去，我竟然兴奋了一周！我甚至还幻想出了好几种与他们相逢的场景。终于挨到放学，在广场上与他们相逢时，心里的欢喜又强盛了几分。模样还是毕业关的那个傻样，倒是以前几个爱美的瘦瘦的女生在这几个月来又发福了些。但在他们身上总有一种隐隐的说不出的不一样。
回到了母校，还未进校门，便碰见以前的英语老师和数学老师。他们正和几个像我们一样回来的学生去吃饭。英语老师还是那样戴着一张笑眯眯的面具隐藏住她内心的严厉。相反数学老师相比以前，打扮得更漂亮了。不过她的声音有点沙哑，可能是刚上完课的缘故，我们询问她们现在教的班怎样，数学的老师眉头一皱，嘴角一撇，叹口气说：“跟你们说我们教的又是××班，和你们才进校一样，又是年级倒数第一二名。不过啊，他们班上不像你们以前，以前还有一部分人聪明而努力。他们啊，真是急人。这次月考20多个人不及格，我教了这么多年的书，班上不及格的人第一次有这么多……”英语老师也表示赞同。我们暂且分别。
透过围墙，我们看见初一的正在排练韵律操，操不整齐，总有几个人在“冒苗头”。想想我们以前也是如此，不知费了老师们多大的劲。
我们去明，以前的班主任正好不在。我们爬上了许久不曾登上的五楼，走近了许久没见的教室。只不过，那教室里不再有我熟悉的人，不再有我熟悉的布置，取而代之的是一个个矮小的身躯，一张张稚嫩的脸。等了许久，终于等到“x姐”的到来。
不过在见到x姐的那一刻，我不禁鼻子一酸，强忍住泪水。x姐两鬓的白发增多了几根，皱纹又加深了几分，就连身上的衣服又宽松了几分。x姐为自家和班级又操劳了多少！
她见到我们说：“现在班上的情况你们大概也了解了，真想教你们的时候。那时候，我不用叫你们记笔记，只需一个眼神你们就懂。而且以前的班委多可靠啊，我什么都不用操心……”细数这些“家珍”，我也不‘’住发出慨叹，最终还是别离了！
别离了，心中不管怎样都不会再有那么强烈的归宿感，只有最熟悉却又陌生的感觉。这里的物还是，但人已非。
高中的生活9
怎么说好呢?又过了一个年头，我的成绩变得越来越差。往昔，我总是主动告诉未曾知晓成绩的父母，然后便自豪而又带点鄙夷地说：“你们以前成绩一定没我好。”
有一句话，我们最大的情敌不是第三者，而是时光。是啊，短短的'几个月内，学习的兴致，还有热情，似乎消逝了，它们在哪儿？我想找到它们，但心乱如麻，似乎迷宫，我找呀找呀，我喊呀喊呀，直到身心俱惫，直到喉咙嘶哑，暮然回首，亮堂堂的天，却昏暗了……
我真的厌恶现在的生活，浑浑噩噩的生活。暗无天日的世界，我狗涎残喘着。呼吸着新鲜的空气，却觉得窒息般。没有目标，没有追求，对什么都视如淡然，对什么都轻篾一笑，对什么都是如此如此的虚伪。它，虚伪，渐渐成了我的代名词。
如今，每每父母提起我的成绩，我总是支支唔唔的，说出一个我不喜欢，他们不满意的结果。我没有了动力，没有了加速度，没有了支持力，有的只是重力以及摩擦，重重的压力让我对未来丧失了信心，生疼生疼的摩擦力，在把我那颗清高的、自尊的、自负的而又自傲的不羁的心灵，一点一点地削去棱角，一点一点地吞噬着。合力不为零，方向偏离了轨道，我默默承受着，这着实沉重的沉重。
为什么那些人在高中生活里如鱼得水？我只得混水摸鱼，我不服，我不服，我想要知识，我想要胜利，我想让自己变得更加强大，强大到嘲讽我的人会后悔她们的讥笑，强大到那些歧视我的目光统统消失，强大到有一天我可以直起腰板仰天长笑……
今天的体育课上，我和ANTY(一个我喜欢的却不喜欢我的女孩)听了一首歌曲，这首歌，让初中的那段岁月不期而至。记得以前，学习的动力一直一直是仇恨，他们一群人，欺骗我，取笑我，给我那颗脆弱而又敏感的心以深深的创伤，让我成为众人茶余饭后的笑柄，我好恨。可是，突然之间，他们从我的世界里边消失了，留下的只是悲痛欲绝的我，一个没有考上好的中学，没有了灵魂的怪人。歌中有这样一个句子，漫漫长夜循环着收音机，寄宿在校时，我亦是如此，听着，听着，泪水渐渐浸湿衣衫，然后辗转反侧，彻夜难眠……
现下，一边写着随笔，一边泪如雨下，虽然世界昏暗着昏暗，但我想着，我希冀着，我憧憬着，我相信着，有一天我会做到那样，将来会有一天，我的世界里，会光明着光明。
高中的生活10
一、前言
生活化教学是目前运用比较热门的教学策略。高中化学教育的很多知识点都和生活现象息息相关，如果在高中化学教育中运用生活化教学策略能够增加高中化学课堂的生动性和趣味性，一改传统教学模式理论灌输的刻板僵硬。高中化学教师应该在教学过程中将和高中化学知识点相关的一些生活话题或者现象和教学内容有效结合，让化学理论知识和现实生活案例以及演示实验操作科学结合，从而加强学生对高中化学知识的生活化现象理解并提升实际操作能力。
二、高中化学教育的生活化教学现状问题
当前，高中化学教学模式与教学改革相同步正在逐步完善更新。但受传统教学理念与某些客观因素的影响，某些化学教师在进行教学时还是偏重于知识传授，对化学理论与现实生活有机结合没有做到足够重视，因为缺乏生活性，致使学生的学习兴趣受到了一定程度的影响。
（一）教学内容方面的问题
在目前的高中化学教师队伍中，仍有相当部分人过多的注重书本和教学任务中涉及的学科知识传授，力争通过课堂传授让学生们掌握系统完整的知识，相对而言，在用化学知识指导实际方面做的却相对不够，大部分是一带而过。这种脱离生活的“夸夸其谈”式教学，让学生们很难领悟到学习化学科目的意义，也就不能很好的唤起他们学习的主观能动性，使得教学质量大打折扣。
（二）教学方式方面的问题
在进行高中化学教学过程中，很多教师尤其是年龄稍大的教师仍侧重于课堂中的讲解灌输，在借助生活现象和实验器材等加深学生理解记忆方面做得不够，同时，受课堂时间及器材设备数量所限等原因，在进行某些具体操作时一般是学生看、教师做，因为这种“填鸭式”的灌输缺乏生动性与直观性，所以学生的学习成为了一种被动。从某种意义上说，当前的教学方式没有跟上新课改的步伐，与“教育应该以人为本”理念相背离。
三、高中化学教育的生活化教学具体策略
（一）实验操作的生活化策略运用
实验是化学的基础，脱离实验的化学教学则会失去生动性。教师要结合教学目的，围绕教学内容将生活现象与实验进行有机结合，使学生在学习中因化学的实用性和有趣性而提升学习兴趣，从被动接受知识转向主动学习知识，有利于提升学习效果。为激发学生学习主动性，提高教学效果，建议教师在进行实验操作时，引入学生们熟悉的某些生活场景为课堂教材，如：教师可以通过加热食用醋来去除水垢这一现象来阐述其中的化学原理。教师还可以选择性的让学生们进行一些比较容易操作的试验，通过亲自动手来获得亲身体验，加深印象。
（二）课堂教学的生活化策略运用
如教师在进行化学教学时，将日常生活中某些现象引入课堂，这种存在于学生周围的课堂材料因为容易被感知，抽象的化学反应公式变成了生动具体的生活现象，能够增加知识学习过程中的操作性与讨论性，并能够激发学生们对日常生活教材的观察和发现潜力。另外，化学教师应善于寻找生活中的化学课题，并将其在适当地情境下作为知识点带入课堂，以助于提高教学质量。如在"金属及其化学物"这一章节授课时，围绕钠的物理和化学性质、碳酸钠和碳酸氢钠、钠的用途等知识点，教师运用传统的教学方式，通过板书和口头表达、阅读课本等方式让给学生们理解其中的知识点，这种抽象性的教学效果可想而知。如果教师带入一定量的钠的化学原料进行逐项讲解，则可能会提升学生们的学习兴趣和学习效果。可让学生通过观察和鼻子嗅等来感知钠的物理性质，通过将碳酸钠溶于水来感知水溶性，通过将碳酸氢钠溶于水观察它的分解性等。在进行实验过程中，可以让学生们充分发表自己的看法，活跃的课堂气氛和多变的实验反应会让学生加深记忆，提升兴趣。
（三）布置练习的生活化策略运用
为了加深学习印象，巩固课堂知识，让学生进行练习是很多化学老师采用的教学方式之一。在进行练习布置时，可以将作业与现实生活情景有机结合，即教师基于某个知识点的学习，着眼于生活中的此类细节，让学生们亲自动手，这种运用所学化学知识来解释生活中某种现象的知识获取过程，大大拓宽了学生们认识与观察现实的视野与高度，并能够赋予枯燥无味的科目学习以有趣的生命力，进而使得学生领悟到化学学习的现实价值。总之，为了提升学习兴趣，提高学生的化学知识学习综合水平，让学生们进行具有生活化的练习十分必要。在进行聚乙烯、聚氯乙烯等化学物品的课程教授时，可以引入“白色污染”这一概念，通过了解白色污染对社会和环境的危害来引导学生们自觉抵制塑料袋等化学产品。在进行练习时，可以让学生找寻身边的白色污染源，探讨如何防治白色污染，如何科学利用自然资源，从而提升资源保护意识。
四、结语
综上所述，虽然高中化学教育的生活化教学现状无论是教学内容还是教学方式都还存在一定程度的问题，但是高中化学作为一门和生活紧密联系的学科，生活化教学策略不但可以引导学生通过实际生活加强对高中化学知识的理解，同时也能培养学生对化学知识学习的兴趣。如果高中化学教师能够从实际生活出发，在演示实验以及教学过程和课后练习各方面合理运用生活化教学策略，必然能够取得更加良好的教学成效。
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