一次有趣的观察

2018-05-31 二年级作文

一次有趣的观察1

  这一阵子,天气的变化很大。

  天晴的前一天晚上,如果有满天的星星,第二天一定是晴天。天晴了,人们有的把衣服拿到阳台上晒,有的结伴去郊游,还有的到公园去锻炼身体……

  下雨之前,感觉天黑沉沉的压下来,很闷热。下雨了,没带伞的人拼命往家里跑,带了伞的人急忙把伞撑开。遇到下阵雨,即使撑了伞也会变成“落汤鸡”。

  对于我们小朋友来说,一般都喜欢晴天,不喜欢雨天;但花草树木们还是喜欢雨天的。

  最后温馨提示:天气变化莫测,大家要学会观察天气及时增减衣服,可千万别着凉了哟!

一次有趣的观察2

  今天与孩子们一起学习了第18课《一次有趣的观察》。因为这是一篇略读课文,所以,试着让孩子们合作完成这篇课文的学习。

  在孩子们分组合作之前,给孩子们提出了合作学习要完成的三个任务。1、小组认读生字;2、解决本组成员提出的问题,并评一下小组成员谁的问题提得有研究价值,对于有研究价值的问题可以给一面红旗,剩下的则画一个三角);3、试着看看课文可以分几个部分(这个任务有些难了,不过,看孩子们的吧,能完成到什么程度就到什么程度)。

  开始合作了,孩子们兴趣很高。以前,我大都是让他们合作完成生字的认读,这次我把学习整篇课文的学习任务都交给他们了,这对他们来说,还是第一次。很快,大部分小组进入学习状态,个个拿着小字卡,像模像样地互相提问,遇到认读不好的成员,他们会使出浑身的本事解决同伴生字的认读问题。二十多分钟过去了,我让孩子们坐好,这回轮到我出场了。

  先检查了孩子们生字的认读情况,从abcd四个组中,各叫起一个小组,嘿嘿!这算是抽样检查吧。除一个小组的两个孩子组词稍书慢一点外,其他孩子认读比较顺利。接下来,我了解一下都有多少人提出的问题得红旗了,举手的孩子不足全班的四分之一。这些小家伙们,已经有了自己判断能力,他们完全说得出什么样的问题可以得红旗,什么样的问题不可以得红旗。记得在学习第16课《邮票齿孔的故事》时,有孩子刚提出:邮票打孔是谁发明时,下面便“啊”声一片,因为,这篇课文介绍的就是阿切尔在什么样的情况下发明了邮票打孔机。提问题的孩子不好意思地坐了下来。是呀,如果把课文读完,这就不是问题了。学习第17课《画风》的时候,也有孩子提出:他们为什么画风?这个看似问题的问题,其实并不是什么问题,既然不是问题,自然也就不用花时间去研究它了。在孩子们的提问中,帮助他们提炼问题,也是我目前最想做的了。

  在巡视孩子们合作学习时,我看了几个小组讨论第3个问题的情况。一个小组只是把课文分了三个部分,第一自然段是第一部分,第二三自然段是第二部分,第四自然段是第三部分,很正确。我让他们简单地写一写每一段的意思,因时间关系,没能检查他们最后写的是什么。转到另一个小组的时候,看到一个孩子在那里一个劲地写,而旁边的孩子不停地说着。看他们的分段情况,嗯,不错,也是分了三个部分,同上一个组一样,只是他的段意写得太长了。在第二节课点评他们小组的段意时,告诉他们,他们第一段那么长的文字,用两个字就可以代替:怀疑。是呀,课文中的“我”正是对大人的话有所怀疑,才决定自己亲自动手试试看。当我问起第二段可以用两个什么样的字代替时,下面有孩子说道:观察。不错,正是观察,而且是非常认真的观察。说到第三段时,不用我说,他们很快地说出“结论”,自己的结论,也说明“我”相信了大人们的话。

  最后,我与孩子们一起评出几个完成任务较好的小组,并给他们发了扁豆、芸豆、豇豆的种子,并告诉他们,他们可以把这些豆子种在教室里,有六个小组可以在班上种豆儿了。后面的事就是让他们观察,写(画)出观察日记,并证实课文中讲的“扁豆的蔓儿是向右绕着爬的”。嘿嘿!课文中讲的,我也不相信呢,自己眼睛看到的才是真实的。我知道,我知道,有时候自己眼睛看到的也不是真的,但至少在种豆儿这个事儿上是真实的。

一次有趣的观察3

  叮铃铃…。上课铃响了,语文老师走进教室,说这堂课会给我们看了几张图片,让我们仔细找找图片中藏着什么东西?

  老师在大屏幕上放了第一张图,我仔细一看,呀!这张图片上赫然显示着一个洁白如雪的杯子吗?其它也没什么东西啊!可当同学们七嘴八舌的说有两张人脸时,我愣住了,又仔细一看,没错在杯子的两旁有两张黑黑的侧着的人脸,它们仿佛在一起窃窃私语,密谋着什么,这幅画可真有趣。老师说:“有趣的还在后面呢!”老师按了下鼠标,第二幅画就出现在了大屏幕上,我一看,这幅画不就只有一个小姑娘吗?她有着浓密的黑发,头上包着条白丝巾,身上穿着一件黑色的毛衣,侧着脸似乎在向远处张望。老师却说还有一处谁也没发现时,同学们个个皱着眉头,随后同学们打开了语文书低下头细细的找着,有的疑惑地望着老师,等待着老师的答案,还有的迫不及待地举起手来,希望老师叫他回答,当有个同学说里面还有一个老太太时,同学们更奇怪了这幅图画中哪有什么老太太?同学们开始三个一群,五个一伙地议论起来了,当听完同学的解释后,我这才明白原来这幅图片中竟然还隐藏着一个缩着脖子的老太太,藏的太深了,好难发现。第三幅图片更有趣了,我仔细地看了一遍又一遍,只见一棵小树没有叶子和一对老年夫妇,那对老年夫妇似乎多年未见,可如今又在树下碰见,惊喜万分聊个不停,可我听到有同学说有十个人头像时,大吃一惊。心想:他们都找到了十个人头像,我怎么只找到了几个,我心一惊又低下头仔细地找了起来,我发现的几个人脸像一个戴着方帽,咧着嘴的男人,他仿佛有许多话要跟你说;一个戴着眼镜瞪着眼睛,表情十分严肃;一个是长着鹰钩鼻,表格凝重留着白胡须的老头,很显然他就像一个智者;还有一个人脸是戴着白帽子长着白色的山羊胡,表情严肃的外国老头,望着远方思念着远方家乡。我数了下也不到十个啊,为什么同学们能找到十个啊,我又拿起笔仔细标识着,终于发现了最后一个人脸像,他就藏在最底下树枝上,也戴着帽子,表情严肃仿佛在生气的质问我“怎么把他给遗落了”。

  这堂课真是太有趣了,使我收获了不少,也让我明白了:世界上有许多有趣的发现,但只有我们处处留心观察才能发现更多。

一次有趣的观察4

  今天,我坐在门口吃零食。一些零食碎掉到了地上,这时,我发现一只蚂蚁正向我掉下的零食碎靠近。我想:你这小东西敢和我抢东西,让你吃,看你怎么吃,小东西。

  这样想着,我就准备看好戏了。只见它围着我扔下的饼干转来转去,却捡了很小的一块慢慢地爬走了。过了10分钟,我看到蚂蚁没什么动静,又扔下了一块饼干,这会,它们闻到香味成群成群地赶来了,我惊讶道:“原来它们是专门搬零食的团队啊!”

  好奇的我蹲下来仔细观察着,只见,几十只蚂蚁围着我的饼干转来转去,大家好像在想办法怎样才能把这块饼干搬回去呢。商量好后蚂蚁们就很有秩序地围着饼干,那块饼干很快被抬起来了,但蚂蚁们力气不够,那块饼干好像在荡秋千,一下子跑到那,一下子跑到这,看着蚂蚁辛苦的样子,我都不舍得去打扰它们了。

  蚂蚁们真有趣!通过观察蚂蚁,我在它们身上懂得了团结力量大。

一次有趣的观察5

  我常听大人说,扁豆的蔓(wan)儿是向右绕着爬的。这是真的吗?我不相信,决定自己观察观察。

  春天,我在院子的墙根下种上扁豆。有一天,我发现泥土裂开了,扁豆长出了小蔓儿。我找了根小竹竿,立在它旁边。我特意把蔓儿从竹竿的左边绕着缠(chan)上去。第二天天刚亮,我就起床了,跑去一看,扁豆蔓儿偷偷地绕到了竹竿的右边。我很奇怪,它是怎么从左边转到右边的呢?我决心看个究竟(jing)。

  星期天,我又把扁豆蔓儿从左边绕着缠在竹竿上,还在竹竿上用红墨水做了记号。我紧盯着它。过了半个小时,扁豆开始离开了记号,向右边移动。又过了两个小时,扁豆蔓儿离记号更远了。我还注意到,每隔一小时左右,扁豆蔓儿就突然抖一下。四个小时以后,扁豆蔓儿又转到竹竿右边,绕着缠上去了。

  我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。这是我自己观察到的!

  宁宁是个爱观察、爱思考的孩子。他常听大人说,扁豆的蔓儿是向右绕着爬的。他不信,决定自己观察观察。

  春天,他在院子的树根下种下扁豆。有一天,他发现泥土裂开了,扁豆长出了小蔓儿。他找了一根小竹竿,立在旁边,还特意把蔓儿从左边缠上去。第二天天刚亮,他就起床了,跑去一看,扁豆蔓儿偷偷地绕到了竹竿的右边。他很奇怪,蔓儿怎么从左边转到右边的呢?他决心看个究竟。

  星期天,他又把蔓儿从左边绕着缠在竹竿,还在竹竿上用红墨水做了记号。他紧盯着蔓儿,过了半个小时,扁豆开始离开了记号,向右边移动。又过了二个小时,扁豆蔓儿又转到竹竿的右边,每隔一个小时左右,扁豆蔓儿就突然抖一下,四个小时后,扁豆蔓儿又转到了竹竿的右边绕着缠上去了。他终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。他多么高兴,因为这是他自己观察到的。

  2月28日

  星期二

  小雪

  昨天下雪了,下雪的时候我们可以在雪地里打雪仗、滑冰, 真是太好玩了!我喜欢冬天,我喜欢下雪!

  3月8日

  星期三

  雨

  我和妈妈一起出去玩, 在车里我看见了小雨点。小雨点象一串一串的小水珠.小雨点落在草地上 、 树上、 还有我们的车上。小草更绿了,小树长大了,我们的车更亮了!

  去西藏是乘飞机还是坐火车,在去的方式上,我选择了后者。我要亲眼看着脚下的土地是怎样由江南的河渠纵横、绿草葳蕤,一变而成为中原的千里沃野、西部的黄土高坡,再到青海的荒凉戈壁,大地一步步由平原走向高原,一步步升向天空,其过程与目的地同样重要。

  我可以整日整夜坐在车窗边,看风景的流动,看窗外的山川一点一滴的变化,看忽闪而过的村庄和无缘相识的.人群,怎样构就了大地上真实的生活图画,观察日记《一次有趣的观察作文》。它是我所生活的世纪画面。平日,我只是这个图画中的一个可以忽略不计的局部,像一座山中的一颗石子,在某一道山梁的某一条山沟里,迎迓日出和送别日落,虽然也沐浴时间,却是微不足道。

  若把历史称为"纵",把现实世界当做"横",纵横世界,纵已不可追,只能读读史书、寻觅点遗迹,作适当弥补;而作为横向的扫描--对同时代人的生存状态的观照,却还是有机会的。

  火车一开,我就打定主意:观察和发现南北方民居和农作物变化的过程以及它们的分界线,展望亚洲腹地的地貌变化。我虽然不能了解人们的生活习俗与观念,但却可以走马观花浏览其生活环境,它们是交错的、渐变的,还是真有那么一条截然分开的线?这是我对付寂寞旅途的好办法。

  火车驶出广州站,经过一个下午和一个晚上的奔驰,穿过了我熟悉的广东、湖南。第二天天刚蒙蒙亮,一觉醒来,窗外仍是江南景色,稻田处处,水渠密布,一个叫李新店的小站从窗外闪过。估计大概是河南驻马店的某一个镇。

  小镇布局为东西向,与南北向的铁路垂直相交。小镇南面是稻田,过了一条小街,相隔一二百米远,北面种的就是玉米、花生等旱作物了。其地势比南面高,不见了那么多反射天光的水面池塘,水稻与小麦在这里进行了交接,水稻文化与小麦文化,也就是吃米饭的南方人与吃馒头的北方人在此分开。也许,楚文化与中原文化,南方的八面玲珑与北方的憨厚耿直,其分水岭也莫不与这几百米相关,这里可以用泾渭分明来比照了,不知鄂方言与豫方言、豫剧与楚剧,是否也在这里摆开了战场,长期地进行拉锯战呢?

  火车一闪而过,放眼是无际的大平原,玉米的绿铺到了天涯海角。

  火车继续哐隆哐隆往前奔驰。没多久,房子挑檐消失了,北面窗子不再是一扇窗户,它小得如同一个洞口,有的连洞也没有了,民居在这里发生了极大的变化,这也可以被视作南北方的分野,也许床与炕也在这里交错了。这里,还有江南的霉雨季节吗?还有桃花汛吗?有清明时节雨纷纷吗?这是干燥的中原大地,即使在春天,土地也不会是湿漉漉一片,落一场雨,水迅疾被土壤吸干,留不下一洼一洼的水泊。就连风也少了一份湿润,多了一份干爽,冬天,凛冽的北风,在这辽阔的平原大地上疯狂地肆虐着。鹅毛大雪,纷纷扬扬,给大地披上一层银装。静悄悄的雪原,只有几缕升起的炊烟,飘扬在视野里。

一次有趣的观察6

  我家楼下停车场里有一块小草地,又绿又长的小叶条儿舒展开来,显得生机勃勃。边沿白白的石块上有两只小蚂蚁正慢悠悠地爬着,像是在玩耍。我一边吃着糖,一边观察着小蚂蚁。诶,如果我放点糖在边沿上,蚂蚁真的会把糖搬走吗?

  我很好奇,于是,我就把嘴里的糖一咬,那么一小块糖被我“变”出来了。我把这小块糖轻轻地放在石块边沿上,等待着小蚂蚁发现。很快,两只小蚂蚁就发现了食物,慢慢地靠近了,在食物边这碰碰,那碰碰,触角还不停地摇动呢,它们像是在商量:“谁去宣传这个好消息?谁在这里守着食物?”不一会儿,一只小蚂蚁沿着石块边沿爬走了,触角依然不停地摆动。我知道它是去找帮手了!接着,草地边不知不觉就爬出了几只蚂蚁,蚂蚁越来越多,一列长长的队伍爬过来了!我真好奇,他们怎么这么快得到消息,难道有暗号?

  几分钟后,那小块糖旁边就围着一圈密密麻麻的“小芝麻”,有的紧贴着糖块儿,有的在旁边转圈圈,有的竟然爬到糖上面去吸汤汁儿,哈,一定是我的糖太美味了!

  我蹲在旁边,等待着小蚂蚁把糖搬回去。可是并没有像我想象的那么简单,我等了好久,蚂蚁们还是围在糖边儿一动不动的。我想:蚂蚁放弃了搬糖,大概这小块糖对它们来说还是庞然大物啊,不如我再把糖敲碎一些吧!为了不伤害蚂蚁们,我先轻轻一吹,哎呀,它们被我吓得四处乱窜!这对小小的蚂蚁来说,简直是“龙卷风”啊!我赶紧把糖敲碎,可是蚂蚁们都不来了,它们还一直在吸剩下的糖汁儿呢!

一次有趣的观察7

  嗨,同学们,你们一定都养过小鱼吧?那么,今天就让我给你们讲一下我养的小鱼吧!

  小鱼真是五颜六色呀,有的像穿着红色的服装,有的像披着金色的婚纱,还有的像穿着黑色的西服……你们看,这些五彩缤纷的小鱼真漂亮啊!

  小鱼的眼睛圆圆的,像一颗明亮的珍珠;它们嘴一张一合的,不时还会吐出一串串泡泡,像一串串珍珠项链;小鱼的鱼鳞又多又密,远远看去像一条条漂亮的波纹;小鱼的尾巴像一把扇子,在水里自由摆动。我还观察了它们睡觉时的样子。用放大镜认真观察后,我终于明白了,原来它们没有眼皮。

  我真想变成一条小鱼和它们一起嬉戏玩耍呀!

一次有趣的观察8

  教学目的:

  1、认识“蔓、缠、竟”这些生字。会用“终于”说话。

  2、研读课文,感受作者的心里变化,感情朗读课文。

  3、知道“百闻不如一见”,懂得要多留心细观察,在生活中做个有心人。

  教学准备:

  生字卡、课件等。

  教学过程:

  一、 看图引入

  1、 展示课文插图,仔细观察,看图说话。

  你看明白了什么?

  你还想知道什么?

  指名说话

  2、揭题:画中的小朋友正在进行一次“有趣的观察”,他究竟在观察什么?发现了什么有趣的现象呢?咱们到课文里看个究竟。

  二、初读课文,了解内容

  1、自由读课文,读准字音,读通课文。

  2、再读课文,给文章自然段标上序号。

  A、结合课文插图,读了课文,你又明白了什么?

  B、想一想,说一说。

  “我”听大人说, 。起先,我 。于是,我就 。最后我终于相信 。这真是一次 的观察。

  3、再看插图,读读词语。

  扁豆蔓儿 终于

  缠上去 观察

  竹竿 究竟

  特意 偷偷地

  墙根 决定

  (1)指名认读词语。理解词的意思。

  (2)结合插图和课文内容,用这些词各说一句话。

  三、细读课文,深入品味

  1、轻声读全文。

  思考:在大人的谈话中,我听说了一个有趣的话题:扁豆的蔓儿是向右绕着爬的。针对这一有趣的话题,我起先怎么想的?最后又是怎么认为的?用“——”划出有关“我”前后想法和态度的句子。

  2、交流讨论,深入发现。

  在交流反馈中出示句子:

  A、我常听大人说,扁豆的蔓儿是向右绕着爬的。这是真的吗?我不相信,决定自己观察观察。

  B、我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。这是我自己观察到的!

  (1)指名读两句句子。“我”前后的态度有什么不一样?起先我不相信是为什么?最后我终于相信又是为什么?

  (2)再自由读这两句句子,留心标点“?”、“!”,从标点中,你又读懂了什么?

  (3)想想,你准备怎样“读”好这两句话?指名挑战读,评价。

  3、那么,是什么改变了我的态度?让我有这么一个非常肯定的结论呢?

  自由读2、3自然段

  (1)小结:认真仔细的观察,亲眼看见的现象改变了我的态度。

  (2)用“ ”划出“我”观察态度认真、仔细的句子。

  A、交流反馈,理解品味“特意”、“看个究竟”、“紧盯”、“又”这些词的意思和用词准确。

  B、在两次观察中,让“我”终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的,是哪一次?为什么?

  C、比较句子。

  我看着它。

  我紧盯着它。

  读一读,你发现了什么?还有哪些句子写出了“我”的“紧盯”?

  D、课件展示扁豆蔓儿的有趣现象——从右边绕着爬。

  4、有感情地朗读2、3自然段。

  此时,你想对课文中的“我”说些什么?

  四、回顾总结,思考升华

  1、出示图片。看看“我”的神态,用一个合适的词形容一下。

  想象:小主人公开心地对我们说什么呢?

  2、课文中的“我”在一次有趣的观察中收获了什么?你们在《一次有趣的观察》里又收获了什么?

  板书设计

  我不相信

  仔细观察

  一次有趣的观察 扁豆蔓儿向右绕爬 特意 紧盯

  相信事实

  终于相信

一次有趣的观察9

  我在乘坐“美维号”邮轮时,观察了一盆小花,觉得非常有趣。

  那盆花是玫红色的,有五片指甲盖大小的花瓣。小红花差不多有硬币大小,像一个个娃娃的脸,笑着看我。

  小花的中间有三条黄色的花蕊,每条花蕊上有一颗小小的黄色的小球。花瓣下面也呈现出一点黄色。

  我注意地看着,看到了花盆中央有一个小芽,那个小芽长出了两片小小的翠绿的叶子,它在红花的包围中成长,其中离芽儿最近的小红花就像它的妈妈,欣慰地看着自己的孩子慢慢地长大。

  我还注意到了一朵含苞待放的花骨朵儿,它饱胀得马上要破裂似的。花骨朵儿的颜色和已经绽放的花的颜色是不一样的。花骨朵的颜色是:下面是米色的,上面呈现出一点玫红,在玫红和米色交接的位置是粉红色的。

  那盆花一共有14朵已经绽放的花,8朵花骨朵儿,一个芽儿。

一次有趣的观察10

  国庆期间,我和弟弟一起观察了含羞草。

  含羞草刚长出来的叶子是嫩绿的,不几天,叶子长大了,就变得淡紫淡红的了。叶子是椭圆形的,有很多分枝,看上去毛毛的,摸上去刺刺的。

  含羞草像个活泼快乐的小男孩,热情地拥抱空气。我发现含羞草的叶子被我一动就迅速地合了起来。我把我的发现告诉了弟弟,弟弟说:“姐姐,在哪里,快带我去!”我告诉了他,他跑了过去,叶子展开了,调皮的弟弟动了动,含羞草像个含羞的小姑娘,捂着脸躲起来了。

  有一天,我发现含羞草开花了,含羞草的花是像球球一样,嫩粉色的,像绒球软软的,用手摸摸,感觉很舒服。风吹过,含羞草就散出了像白雾一般的东西,原来这是含羞草在传播花粉了呢。

  观察含羞草真有趣!这让我想起列夫·托尔尼说的话——“世界上什么都有趣,只要你细心观察!”

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