小小的我作文400字

2017-09-26 写人作文

小小的我作文400字
瞧,哪是谁呀?一双盈盈秋水的眼睛,一对眉毛似新月,薄薄的嘴唇透着机敏和灵气。这是我呀!
我叫朱婧仪,婧字中的“青”是指精华、佳人,“女”和“青”结合在一起表示佳人、美女,所以婧字代表苗条、美好;仪指人的外表、仪态、举止。我的名字合起来表示美好的样子,也就是说美好的样子是什么,看看我就知道了。
妈妈说我是个好孩子,比较听话,还说我吃软不吃硬。我喜欢画画,只要逮着空,我不管三七二十一就开始画。有一次,我写完作业正在画画,爸爸在我房间门口一声大喊:“吃—饭—了!”吓得我心脏都快蹦出来了,“干嘛那么大声?”“我已经叫了你好几次了,不大声能行吗?”我只能乖乖的收拾我的宝贝。没办法,我画画的时候就是这么专注。
我爱哭,我的眼睛下有一个小小的黑痣,所以我爱哭。因为爱哭,给我找了不少麻烦。我学习弹古筝和写毛笔字,经常会出现不认真的情况,这时我和妈妈之间的“斗争”就开始了。妈妈会让我再多弹几遍或多写一张,我不愿意,会哭起来,而且哭的没完没了,犹如黄河之水滔滔不绝。最终,这样的“斗争”都是以我的惨败而告终,我不仅白流了一大堆眼泪,还耽误了时间,更主要的是弹琴和写毛笔字一样也没逃掉。正是因为妈妈的严格要求,我获得了古筝和书法比赛的金奖。
经过我上面简单的介绍,大家应该对我有了初步了解,那你们愿意和我这个爱哭有爱画画的小女生交朋友们?

【写作指导:小学生日记指导】
作文需要早起步。对低年级学生来说,日记不失为一种有产的训练形式。为此,我设计了两个阶段,指导低年级学生写好日记。

1、写好一句话
一年级学生学完汉语拼音后,我就开始有意识地教给他们一些倦意的句式,如:“什么时候,谁在什么地方干什么”、“什么时候,什么怎么样了”、“什么时候,谁看见什么”等,指导他们借助汉语拼音写一句话的日记,来记录自己在一天里的点滴见闻。训练中,我着重教给学生一些写日记的基本知识,强调日记必须真实,内容要新鲜。这句话是记载学生自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话,那就没有意义了。因此,日记的内容应该每天都是新鲜的。日记是应用文的一种,它有一定的格式要求。要在小学生初写日记时讲清这些要求。

2、写好几句话
随着学生眼界的扩大、认识的.提高、识字量的增加和词汇的日益丰富,他们已经不满足于写一句话的日记了,这时可因势利导,过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比,主要特点在于日记的内容丰富了。教师必须指导学生把握句与句之间的内在联系和衔接,教给学生一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思,按一定的合理的顺序,连缀而成。可以按先后顺序,也可以按事情发展的顺序,还可以按方位顺序,教师可根据学生实际,灵活运用。
从学完汉语拼音到二年级结束这段时间,坚持让学生写日记,其实就是不知不觉把学生领入了作文之门。待到三年级开始片断训练,沉重就不会感到突然和困难了。

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