第三排內座的他
我是个女孩，长的黑黑的，脸上还有一个随着年龄增长而日益扩大的疤，全身唯一的闪光点就是那对双眼皮的大眼睛，不过，由于电脑和电视，我的视力渐渐变坏，眼睛也不在有往日的光彩了。为此，小时候的我很自卑。
三年级时，我搬家了，新家离学校很远，我不得不每天做车回家。每天坐车都能看到两个小男孩的身影，他们是其他学校的，也是家离学校远，所以也要坐车回家。
一天，我坐在座位上，听到后面那两个男孩的对话。一个小男孩说∶“你看，我觉的她好丑，一点也不漂亮，你觉得呢？（听到这句话，我面无表情，因为这样的话我听多了，一点也不奇怪。），另一个男孩听到后，看了看坐在前面的我，又看了看朋友，说∶“我觉得——我最美。”旁边的男孩不禁笑的起来，我想：这个男孩可真自恋。过了一会儿，第一个男孩下车了，另一个男孩过来对我说：“对不起，我对我朋友的话道歉，他不是有意的，请你原谅他。”停留一会儿他又说：“你真美！”我疑惑地看着他。之前那句话不是自恋，而是两全其美的回答。
以后，每天放学我都会习惯地坐在第三排双人座的外座，看着里面的座位，心里想着那句话，等着他上车。他每次都会在里面的座位，然后和我谈论他在学校的经历，有说有笑，愉快地度过了几十分钟。
这天，我还是在第三排双人座的外座，等着他来，他拿着一张卷子坐在我旁边，九十二分，当时学校并不是很好的我目瞪口呆，他看到我的样子轻声的问：“你考了多少分？”我小声的说：“七十二分。”他笑了笑说：“天生我材必有用，加油！”看着他坚定的眼神，我暗暗下定了决心。
再一次考试，我的成绩真的出奇的好。
听到嘲笑时，遇到困难时，坐在第三排双人座內座的他的那番话就响在耳边，他那坚定的眼神就浮在我眼前，谢谢你！我的邻座朋友。
【每天一笑】
儿子快放寒假了，跟住校的他通电话，告诉他：“在学校该吃吃，该喝喝，把身体养的棒棒的，咱好好过个年”。
儿子迟疑了一下，小声问：“爹，你是不是准备把我杀了过年呀”？ http://www.t262.com/xiaohua/
【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。http://www.t262.com/也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的'发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。
或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。
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