妈妈笑了作文300字
以前，妈妈对我非常的严厉，动不动就批评我。记的有一次……
我才5岁，刚一年级，以前我都进前三名的，这一次，我因为一个小小的粗心把我从前三名的位置拉了下来，变成了第四名，我拿着奖状心惊胆颤的回了家，我还不知道有什么严厉的惩罚在等着我呢。回到家，妈妈已经做好了饭在等着我。我想：我的担心是多余的了。可是，到了晚上，我担心的事发生了。妈妈在检查我作业的时候发现一张“优秀班干部”的奖状，就问我：“怎么不是‘三好学生’呢？”“这一次我只考了第四名。”我吞吞吐吐答道。“什么！”妈妈的心情立刻由晴转阴了，“你给我写一篇不少于二百字的检讨，不然不准睡。”“天啊，我才读二年级怎么可能写一篇二百字的检讨书呢？”我自己问自己。
“快点吃早餐，不然上学就要迟到了。”妈妈在一旁催促道。
妈妈的一句话把我从记忆中给拉了回来。
又到了期末考试，这一次我取得了第一名的好成绩。而我生日也就在期末考试后的第一天。我想在我过生日的这一天，再把奖状拿出来，妈妈一定会乐开了花。
转眼间，一天过去了，迎来了我的生日，我本以为迎接我的是妈妈的笑脸，可是，我错了。
妈妈说：“你的生日改到后天吧，这两天我有事，没时间，陪你过生日。”“算了吧，还是等母亲节这天，再把这张试卷给妈妈看吧。”我想。
一天、两天、三天，日子一天天过去了，到了母亲节这一天，我把试卷拿了出来，妈妈拿过试卷，笑了。
【扩展阅读：写作指导，三种技巧帮你确立作文的中心】
立意指确立文章的中心。中心是文章的灵魂，是贯穿全文的主线。文章的选材、结构、语言表达都受中心的约束，古人说过：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”意思是说，中心好比统帅，无统帅的士兵，只能称它为乌合之众。那么，如何很好地确立文章的中心呢？对这一方面，我作了一些小小地探索。
一、立意求新法
所谓立意求新法，就是引导学生用自己独到的眼光，独特的思维，去发掘材料蕴含的时代意义，构思出具有时代气息的中心思想的方法。运用立意求新法，可以写出具有时代特色的文章。"
例如：《真没想到……》一题，有位同学这样写道：邻居王叔叔原是一家工厂的一位科长，工厂倒闭后，他也下岗了，原本欢乐的家庭也笼罩上了阴影。几个月后，和他同厂的工人大多自谋到了职业，可王叔叔却放不下架子去谋职，整天在家唉声叹气，愁眉苦脸。可有一天放学路上，我到路旁新摆的'自行车摊旁修自行车，没想到摊主竟是王叔叔。王叔叔还笑着说：“我又上岗了。以前爱面子，现在想通了，只要靠双手劳动挣钱，都光荣！”这篇文章由王叔叔的“下岗”到“上岗”，反映了人们就业观念的转变，具有浓烈的时代气息。
再如：《我尊敬的一个人》一题，写作之前在先确立“为何尊敬”这一中心。此时，就可以引导学生选择一些具有时代气息的原因，如因某人“反腐败”而尊敬。这样一来，再叫学生写一篇《我不喜欢的一个人》，学生马上会想到李洪志，想到他残害人民的思想而确立不喜欢的原因。这样的文章当然具有时代气息。
二、立意求奇法
所谓立意求奇法，是指写文时不落俗套而给人出乎意料的立意方法。换句话说，就是运用逆向思维给文章立意的方法，我们也可称之为“反弹琵琶法”。
例如：“滥竽充数”这个成语多数人都知道，一般人认为该批评、讽刺的是南郭先生，因为他没真才实学，却混在行家里面充数。从这个角度认识，这是求同思维。我们也可以运用求异思维来立意：批驳齐宣王。假如不是他喜欢听三百人一起吹竽，南郭先生怎么能混得下去？当今企业中，不是有很多的“齐宣王”吗？这样一来，文章的立意就会别致。
这种立意方法较为常见，诸如“近朱者未必赤”“近墨者未必黑”等等到，这里我也就不多说了。
三、立意求深法
所谓立意求深法，就是以小见大法。就是引导学生从日常生活的小事中发掘出具有深刻社会意义的主题，做到“借一叶而知秋，以目尽传精神”。如朱自清的《背影》，父亲为儿子买桔子这事可谓小，但作者能从中道出“父爱”这一感人的主题。而《平民总统孙中山》一文的作者马庚存，也就是通过记叙孙中山先生日常生活的六件小事，赞扬了孙中山先生身体力行做人民的公仆这一伟大而优秀的品行。
再如：《一件小事》可以通过身边、周围发生的一件小事，反映改革春风给人们思想观念、物质生活带来的巨大变化，从而达到歌颂“改革开放”这一大主题的目的。
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