学游泳真好作文

2017-08-25 三年级作文

学游泳真好
大家肯定知道水是一种很危险的一种东西!而我也有好几次都掉入水中,所以妈妈给我报了个游泳班。
第一天,我到了那里以后,老师先点人数,人数够了才能发游泳帽,进更衣室。换好衣服以后,我们陆续进入水中。进入水中的那一刹那,我觉得头有点晕,但后来就慢慢适应了。“今天,我们学怎么飘在水面上。”老师说。
第二天,我们学蛙泳时的脚步动作。第三天,我们学手部,先把头埋入水中,抬头,划手。第四天,我们学吐泡泡,这吐泡泡也很有讲究的,要把脸埋进水中蹬一下脚后,才能吐泡泡!第五天,我们开始练习怎么把动作做连贯……
时间过得真快,现在就是最后一节课了,我迈着沉重的步伐,来到游泳道旁,此刻我的`心情又开心,又紧张,很忐忑!过了一会儿,轮到我游了,我拼尽全力游完了全程,准备解散的时候,给了我一张纸,上面写着合格二字!我心中充满欢喜,像是吃了蜜般甜。
学游泳可好了!你要不要来瞧一瞧呀!

【扩展阅读:写作指导,如何做到“情景交融”】
自然界的景物本身并不带感情色彩,但是一被写进作品,就会烙上作者感情的印记而表现出鲜明的倾向性。
在写景的文章中,情是景的灵魂,景是情的依托,情与景自然交融,才能写出好文章来。因此,写这一类文章在下笔之前要有明确的写作目的,由此决定写景材料的取舍、详略及顺序。比如,同是写登山,如果是为了表达“只有不畏艰难、勇于攀登,才能达到美好的顶峰”这一文题,文章就应突出山路之险,困难之大,意志之坚及登峰后“一览众山小”的豪情。
如果是为了抒发对祖国山川的热爱之情,则应重点描绘景色之美,抒写感情之真。对文章中情与景的关系的处理,可以有两种方法,一是在写景的同时叙写作者的感受,即所谓借景抒情,借景言理;二是把作者的情思完全融入所描绘的景物中,表面看起来似乎是客观的写景,但字里行间蕴含着作者的深情,这叫做寓情于景。日本散文家德富芦花先生的《晨霜》属于第一种情况,文中不仅描绘了晨霜清凛、洁净的特征,而且在开头和结尾直接抒发了爱霜之情。朱自清先生的《春》则不同,作者在文中并没有直抒胸臆,但字里行间处处洋溢着对春天、对生活的热爱和珍惜春光、积极进取的思想感情。

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