随州千年银杏谷作文

2017-11-04 三年级作文

随州千年银杏谷
10月2日,我们一起去看“活化石”——银杏树。
这些银杏树种在湖北随州的千年银杏谷,这里的银杏树有的上千年了,有的才刚种不久,一共有308颗。据说银杏树生长的非常慢,要是你小时候种下一颗银杏树,等你要当上爷爷时才能吃到它的果实。
我随便观察了一颗银杏树:这颗银杏树树龄已经2200年了,树干很粗,需六人合抱;树干高约7层楼高,上部弯曲,整颗树像个大写的“7”字;树皮宽约我的食指长,树皮长约20厘米;树叶形同蝴蝶翅膀,大部分是绿色的,有的树叶有绿、黄、褐三种颜色;树叶中有很多果实,果实有两个、三个连在一起的,还有单独一个的,呈黄色,有山楂大小。
观察完,我们往里走,去采板栗,途中我的中指被板栗外面包的.“海胆”的刺扎进了肉里面,有点痛。后来吃中餐时,爸爸用针挑,更痛,我不愿挑还哭了,爸爸还是把刺挑出来了,让我知道了长痛不如短痛的道理。
我们到宾馆,今天的旅程就圆满结束了。

【写作指导:提高写作效率的一些小方法】

  很多小学生不会写小学作文,常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写小学作文的效率呢。在下面的文章中,我们就为大家讲述了提高学生书写小学作文的效率的方法。

  激励是提高学生书写小学作文的效率的方法。教师要善于运用评价,拨动学生的情感之弦,激发他们强烈的表达欲望。及时鼓励,哪怕只是一个好词、一个好句子或只是片言只语,都能诱发他们潜藏的情感。在学习园地、校园板报栏、学生作文集上,发表学生的一两篇作文,在课堂上范读他们的习作……对他们无疑都是一种莫大的鼓舞。儿童作文大多是表述“儿童语言”,幼稚但又富有情趣。教师要常常蹲下身来,用心去倾听学生的心灵,用眼去观察学生的生活世界,以儿童的认知水平接纳、赏识学生,从而激发他们的写作热情。

  体验也是提高学生书写小学作文的效率的方法。生活是创作的源泉。在习作指导中,要倡导向生活开放的习作素材观,指导学生重视生活这个源头活水。从生活中去摄取,学生的习作就不会坐而论道,闭门造车。要利用孩子们爱玩的天性,引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中选择习作素材,在游戏中完成习作。可组织内容丰富的班队活动,如参观、游览活动,智力竞赛、问答比赛、辩论会、小记者采访活动、文娱表演活动等,教师抓住这些机会让学生进行习作练习。只要学生玩得开心、玩得高兴,就会写得轻松,写得愉快。

  以上就是一些提高学生书写小学作文的效率的方法,希望我们讲述的这些内容对大家有所帮助,让您的学生写出更加优美生动的文章提高学生书写小学作文的效率。

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