有趣的一课

2018-02-14 四年级作文

有趣的一课1

星期四英语课上，陈老师说星期五要给我们做水果沙拉，班级里顿时议论纷纷，热闹非凡，边讨论边分工，感觉口水都要流下来了。放学后，走在回家的路上，天空的云白白的，心情都被这美景感染得快乐无比。回到家我很快就做完作业，急急忙忙让妈妈带我出去买做水果沙的食材。

星期五一大早，太阳才刚刚升起，我和妈妈就开始准备要带去的食材了，我先看妈妈切得整整齐齐的，我也尝试着开始切，但是不像妈妈切得那样美观，花了好一会儿功夫，终于切完了。我带着准备好的水果兴高采烈地来到学校。

早读课刚结束，开始做沙拉了，小彭先用水果刀有序的把香蕉切成一片一片，把桔子的皮剥掉，下来就是我大显身手的时候了，我先在盘子的最边上摆上一圈切好的香蕉片，由此向内把桔子摆在第二圈，猕猴桃第三圈，然后放上石榴籽做点缀，最后拌上沙拉酱，一盘美味可口的水果沙拉就完成了！我们端去给老师品尝，老师对我们可是赞不绝口！同学们看了我做的水果沙拉，都被这个我的作品吸引了，瞬间吃了个精光，看着光光的盘子，我的心情美丽极了，看来我做的水果沙拉真的很好吃啊！

后来，我给我们的沈老师也做了一份爱心水果沙拉，看着他吃得很满足的样子，心里越发地开心，心情一直美滋滋的。

今天真是个难忘的一天，心想：用心付出总会有所回报，我们不仅要懂得互相合作，互相欣赏，更要懂得感恩！

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有趣的一课2

　　10月24日下午，在翠屏山小学听了苏小菊老师的《有趣的脸谱》这一课。很受启发，从苏老师的教态，上课的语言以及整节课的设计构思都很严谨，教学效果也非常棒。能听到这样一节精彩的课我也很受鼓舞。我就来谈谈我的一点小感受。

　　首先，这节课的导入很吸引学生，听《说唱脸谱》一下就引起学生的注意。提问学生这首歌的名字。引导脸谱上面。

　　然后简单的了解脸谱的知识，在什么地方出现，提问学生脸谱的分类，一般分为生旦净丑。四种类型，逐层深入让学生了解脸谱的知识。然后来介绍脸谱的概念，明确脸谱这个知识点。引出“有趣”进而导入课题《有趣的脸谱》。分层理解课题的意思，明确本课的内容目的，效果很好。

　　新科讲授让学生了解脸谱的色彩和代表人物，采用了连线游戏的方法，用游戏的形式让学生理解脸谱的色彩含义和代表人物。讲解几个典型，让学生课后再去查资料看看面具还有哪些色彩和代表人物，这样印象更深刻，理解更透彻，讲到脸谱的色彩含义，要学生分析色彩对比，这样学生在处理色彩的时候就更加明确。时间把握的也很准确。

　　接着观察一张脸谱的造型特点，详细的分析，让学生思考总结出脸谱的造型特点，对称、图案一线面结合为主、色彩鲜明、总结的非藏详细这样学生在作业的时候就能很好的把握。

　　让我觉得最称赞的是苏老师的示范，她扎实的基本功让我很佩服。讲解示范非常详细，色彩鲜明。苏老师真的非常有心，再涂色的时候她将脸谱两个半边脸图的有一点差别的地方，让学生找，告诉学生在作业时也可以这样图色。这样学生在作业时内容就更丰富了。

　　学生作业苏老师指导的也很细心，而且课堂气氛很好，并没有特别安静，也不是很吵闹，苏老师给了一些范作在课件上展示，还配上音乐，学生画的也很用心，整个课堂气氛非常轻松非常融洽。当然最后作业效果也非常好。作业展示苏老师也很精美。学生评价的很到位。还将本课延伸到生活当中开阔了视野，是学有所用。

　　整节课气氛都非常融洽，要学生学到了东西，苏老师关注到了每一个学生，这节课不花哨非常的真实，学生不仅学到了怎么画怎么做脸谱，还知道了脸谱的各种知识，非常深入。提问也很具体，学生很容易找到问题的切入口，很好回答问题。还有苏老师的教态是我要学习的，非常自然，给人的感觉很轻松，是真实的再和学生交流，学习，不是那种表演的的浮夸。这是我们年轻教师要好好学习的地方，不过这也需要我们在日常的教学工作中不断的训练，不断的改进。还要以很真实的一面面对学生，与学生交流共同学习。这样我们才能不断的进步，让自己不断的成长。

有趣的一课3

　　“科探小子”、“科探宝贝”、“问号姐姐”———他们来自宁波科学探索中心，在镇明中心小学４０３班的班队课上开展了一个有趣的科探活动。

　　首先，问号姐姐先给同学们露一手———把纸片放在装满水的玻璃杯里，将杯子倒过来，纸片竟奇迹般地吸在玻璃杯上。

　　然后，科探小子给同学们露了一手他的绝技。只见桌上放着一只满满的水杯，他一手拿着一条长长的弯弯曲曲的用回形针连成的小龙，小心翼翼地钻进装满水的杯里，此刻，杯子里的水一点也不会溢出来。

　　最后，科探宝贝把一根大试管装满水，再把另一根小试管放进大试管中间。大试管翻了一个跟斗，小试管就像乘电梯似的慢慢地上升。这时候我脑海中突然想出了许多许多问题，为什么会像乘电梯似的上升呢？为什么大试管要装满水，那么不装水会怎么样呢……？

　　这堂课给我们带来了好奇、精彩、激动的科探，也教育我们要多观察、多探索、多发现。

有趣的一课4

　　课题名称：《美工活动在幼儿园特色建设中的作用研究》

　　研讨内容： 一课二研“有趣的石头画”

　　研讨时间：2

　　研讨地点：大1班

　　出席人员：课题组全体教师

　　主持人：

　　研讨过程：

　　1、请何老师谈谈本次第二研的改进之处，以及简单的说说课后的反思。

　　2、大家各抒己见，针对本次活动进行点评。

　　戴**：从效果来看，今天孩子们在操作中的要领掌握的很好，原因是老师自己对教材的难点吃的很准，交代清晰。

　　朱**：增加了橡皮泥固定了石头，孩子们在画画时候更加专注了，降低了难度。

　　龚**时间安排也恰当。前面是8分钟，给了孩子们充足的操作时间。

　　朱**：今天最后的讲评老师没有包办，给予了孩子。老师最后在孩子讲评的基础上进行技能的总结，这点值得我学习。

　　陈**：大家从各个面点评了，不错。我从老师的掌控教学来说说，美术活动，老师的语言精练，句句点到要领，特别是交代技能上。

　　今天还是有个地方交代含糊，不是特别具体，所以最后大部分孩子只是模仿，自创的不多。另一方面，何老师也注意到了多鼓励、多肯定孩子。

　　美术活动：《有趣的石头画》（一）

　　执教者：

　　活动目标：

　　1、根据石头的外形进行想象，根据石头的外形合理构图，安排画面。

　　2、体验在石头上做画的乐趣。

　　活动准备：石头人手一个、水彩笔、记号笔人手一支

　　活动重点：根据石头的外形进行想象，将其形象表现在石头上。活动难点：抓住物品特征，在石头上合理构图、安排画面。活动过程：

　　一、出示鹅卵石，了解鹅卵石的作用。这是什么？你在哪里见过？有什么作用？ 1、出示企鹅图片

　　找一找鹅卵石在哪？变身成什么了？它是怎么变的？（观察鹅卵石各部位的安排）二、出示小鸟图片

　　观察变身成小鸟的方式：先身体、嘴、翅膀、肚子在石头的各部位的分布

　　三、幼儿观察绘画材料

　　选择一块石头，说说你的这块石头像什么？你将怎么将它变身？请2-3名幼儿来讲一讲。

　　四、幼儿操作，教师知道个别幼儿。五、作品展示，请幼儿介绍自己的作品。活动反思：

　　活动效果一般，教师对于教材不明晰，（如：效果如何，石头像什么，范围较小）。活动重将以物体的特点浓缩于一块石头上，还要对于物体的特点进行压缩，让它适时的表现于石头上。在画法的讲解过程中，老师讲解的不清晰，要用精简的语句道明如何将想象的物体与石头相融合，完整体现一个物体。

　　修改过程：1.先从形想象 2.教师示范绘画，讲解绘画方法 3.幼儿思考观察

　　4.操作（借鉴图例）5.展示作品

　　美术活动：《有趣的石头画》（二）

　　活动目标：

　　1、根据石头的外形进行想象，根据石头的外形合理构图，安排画面。

　　2、体验在石头上做画的乐趣。

　　活动准备：石头人手一个、水彩笔、记号笔人手一支

　　活动重点：根据石头的外形进行想象，将其形象表现在石头上。活动难点：抓住物品特征，在石头上合理构图、安排画面。

　　活动过程：

　　一、观察石头：想象石头像什么，旋转石头从不同角度看石头，想象石头像什么。

　　这是什么？它像什么？还想什么？（转动石头角度）石头又想什么？

　　二、教师示范操作：老师觉得这块石头像小鸟，想一想，你有什么好办法把鹅卵石变成小鸟？小鸟眼睛画哪里？嘴巴？（嘴巴的形状）翅膀呢？（强调要将翅膀绘画在小鸟身体上，因为我们提供的材料只有石头和笔）。小鸟的肚子在哪？（用好什么方法表现出来）最后可以给小鸟头顶画上几根毛，让她变得可爱些。够完线后，涂上颜色

　　三、幼儿观察石头，你的石头像什么，什么把它表现出来，各部位的安排。

　　四、幼儿操作。

　　五、展示作品：说说你喜欢谁的作品。

　　活动反思：

　　今天的活动，孩子的兴趣很高。在示范操作的过程中，我以为提问的方法渗透绘画方法，在一问一答一操作的过程中，孩子们掌握了操作绘画技巧，讲一个物体的重要特征表现在石头上，如果该特征本身不在主体上的，则思考如何将其表现在石头上。从绘画的角度看，可以从不同角度绘画，正面侧面等。在示范时孩子们想到了从上往下俯视看小鸟的一个形态，这是预先我没有预料的，可见孩子绘画经验相当丰富。在操作过程中，孩子们通过想象把石头变成了各种各样的形象。

有趣的一课5

　　上课对于每个学生来说，是一件很平常的事。那天上午第三节课——语文课，这一节课给了我一种别具一格的感觉。

　　“铃铃铃——”，老师走进教室，微笑着与我们上课：“我们今天学习一篇新课文——朱自清的《春》。”但是，才一会儿，话题转变了，老师的话让我们大吃一惊：“为了提高你们的写作水平，那我们就要每天写一篇日记。”“啊？”，我们的表情各种各样，极不情愿。“你们怎么是这样的表情？写日记很难吗？我也不是叫你们天天写啊，写得好就停写啦！”“呼——”，我们长舒了一口气。“日记呢，就是写写今天发生的事情，有趣的事情。……”哎，该面对的还是要面对啊，无法拒绝啊！突然，我旁边的同学问老师：“老师，可以写狠一点吗？”我们听后，哄堂大笑，“哈哈哈——”。老师答道：“狠一点吗？我叫你们写日记不是用来发泄的啊！但是，狠一点就要看你运用在哪里了。”老师说的很有道理，但是，我的腹肌都快要笑出来了……

　　半节课过去了，老师才进入讲课。

　　老师叫前面的三位同学去拼音。写出来的结果又一次让我们爆笑——第一位冼啟开同学写“朗润”的拼音，却写成了“zhǎng zo”，哪有这个拼音啊！还有一位更可笑了，竟然把“嫰”的拼音写成了“luèn”！这是个什么鬼啊……

　　（事情的经过太漫长，手都打麻了，就这样吧。）

　　（第一次发表日记，新手新手，体谅体谅。写的不好可以吐槽，写得好要赞我哦）

有趣的一课6

　　教学要求：

　　能正确,流利地朗读课文,能复述课文.

　　学会本课堂10个生字,两条绿线内的确良10个字只识不写.认识破1个偏旁,理解由生字组成的词语.

　　初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理.学习达尔文仔细观察,认真思考的良好习惯.

　　重难点,关键：

　　正确,流利地朗读课文,能复述课文.

　　理解课文内容,尤其是第3自然段,读中贯穿词语训练.

　　课时划分：

　　两课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　你们知道世界上有哪些著名的科学家吗

　　(出示达尔文像)他就是一百多年前,英国著名的科学家——达尔文.你对达尔文有什么了解简介达尔文和《进化论》.

　　今天,我们所要学的课文是讲述达尔文关于发现的一个故事的,这就是《7.有趣的发现》教师边述边板书课题.

　　二、解题

　　(1)有趣是什么意思

　　(2)看了课题,你有什么不懂的问题学生边讲教师边在题目旁打小问号.

　　(3)齐读课题.

　　三、初读课文

　　自由练读文章.

　　要求:(1)读准生字字音和多音字.

　　(2)读通文工中的.长句.

　　(3)标出文中的小节号.

　　学生按要求读课文,教师巡视指导.

　　四、检查自学效果

　　(1)(出示一类生字词)

　　一百达尔文反复比较生存容易研究

　　1自已读读词.

　　2你在字音上有什么要提醒大家的

　　正音:

　　文反研:都是前鼻音.

　　存:读平舌音.

　　容声母是r

　　易,研:读整体认读音节.

　　3带读.开火车读,齐读.

　　4去掉拼音齐读词语.

　　5你能给这些生字组词或组成语,或用生字说一句话.

　　(2)(出示二类生字词)

　　1自已读读生字词.

　　2齐读生字词.

　　3去掉拼音后,会读的同学站起来齐读.

　　4.把生字词带入课文,读准字音,读通课文,长句子多读几遍.

　　5.指名试读课文,师生共同纠正评议.

　　重点指导读通第3自然段中的第二第三四句.

　　6.齐读课文

　　五、初步理解课文汇报内容

　　1.刚才我们提的小问号有哪个可以擦去了

　　剩余的问号我们下节课来解决.

　　2.这篇课文主要告诉我们一个什么故事

　　六、教学生字

　　1.(出示生字卡片)读一读生字词,巩固字音.

　　2.分析字形.

　　(1)自已先看笔顺表,自学生字.

　　(2)有熟字记忆生字.

　　鸟---岛交----较穷-----究在-----存开----研

　　(3)哪个字难写,哪个同学可以当小教师教教大家

　　3.指导书写.

　　易:上下结构,上小下大,最后两撇要平行,最后一撇比前面一撇长.

　　达:里面的大最后一笔捺改为点.

　　较:车做偏旁时最后一笔应是提.

　　存:半包围结构,看准在田字格的位置.

　　4.教师范写生字,学生描红,仿影,临写,教师巡视指导.

有趣的一课7

　　今天有一节科学课，老师让我们用桔子粉、酸梅粉等材料调制一杯可口的饮料，我不停摆弄着，脑子里一直在想象着调出来的饮料，那可口的滋味。

　　老师没有讲太多的课，我们便开始调制饮料。

　　我先用小勺舀了一勺桔子粉，均匀的撒到纸杯里。我屏住呼吸，眼睛直勾勾的盯着那杯水，只见那橙色快速的晕染开来，就像一个小石子扔进了湖里。我凑上前去，轻轻的闻了闻，味道有一点浓。我赶紧拿出一点的酸梅粉，让它从我的手里漏下去，这个时候我们小组的成员都激动极了。不由分说的就站了起来，四个小脑袋凑到了一起，我拿起筷子缓慢而谨慎的搅拌着，生怕碰到纸壁、杯底。

　　我担任试喝的工作，我身子微微向前倾，伸出手，用大拇指和中指捏住杯子，其他的手缓缓的靠在杯子上面，目视着杯子送到自己眼前，大有“视死如归”的感觉。我低下头，闭眼轻轻的嘬了一口，小组的成员们都用“关心”的眼神看着我，只见我脸上通红，双唇紧抿着，倒吸了一口冷气，转身就快速的用双手捂住自己的肚子，弯下腰去。大声的说道：“真的很恶心啊！”

　　我看着那黑褐色的饮料，苦笑了一声，那个味道很酸又很甜，但是这两种极端的味道凑在一起带给人的是味觉上的挑战。有种苦涩的味道，酸味更居其多。甜味则被苦味掩盖了，或者说是酸和甜调出来的苦味。我走向班里的水池子，“刺啦”一声，饮料随着流水声消失了，我稍微有点不舍，那是我第一次调出来的饮料啊！

　　这次我只加了一点糖，然后均匀地把橘子粉撒在水中，轻微的摇晃了几下。这次味道不错，酸里带着一丝丝的甜味，大家三口两下就喝完了下课了，我静静的坐在座位上，突然想起了爱迪生的一句话：天才等于百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。

有趣的一课8

　　周六，空气格外清新，我想低吟一首奇丽的小诗来表达我开心、快乐的心情。因为这天是小记者团入团第一课暨写作培训。

　　“打开一扇窗，让你看到别样的世界”主题活动让我们了解到了什么是小记者，加入小记者的好处，小记者具备的素养以及写作基本方略和投稿事项。

　　讲课老师首先给我们介绍了“小记者”是指业余、课余从事采访写作的未成年人，对象一般为中、小学生，称其小记者。接着给我们讲解了基本的工作多是在校园内进行采访、报道。所采访的新闻，多为校园内发生的事件或者见闻。此外，为认识社会、服务社会、开阔视野、增长课堂上学不到的知识，小记者们也会有组织走向社会进行社会实践活动，对一些事件通过文章来进行报道。然后给我们介绍学会当小记者，对于少年儿童的全面发展是非常有益的。因为当小记者，能提高学生四个方面的能力：观察能力、交流能力、分析能力、写作能力。这些都是当代少年儿童应当具备的才能。

　　这次听了小记者入团第一课，使我对新闻媒体这个行业有了浓厚的兴趣，我一定要在生活中提高这四种能力。

有趣的一课9

　　今天我们国学课非常有趣，老师不是讲诗、词，而是讲歇后语。

　　一上课，老师就问：“大家都知道歇后语吧！来，大家来说几个试试。”大家听到后都争先恐后地把手举了起来，生怕自己没被抽到。最后黑板上一共写了十多条有趣的歇后语。有泥菩萨过河—自身难保，小葱拌豆腐——一青二白等等，不过我觉得最有趣的是：肉包子打狗—有去无回！

　　接着老师让我们来表演了其中的一个歇后语。先是魏茵略和一个男生表演：周瑜打黄盖—一个愿打一个愿挨。表演开始了。只见一位同学拿着道具打着另一位同学。他俩在讲台上跑来跑去，被打的同学连连惨叫。逗的大家捧腹大笑。然后我也和三个同学表演了黄鼠狼给鸡拜年—没安好心。

　　不过最精彩的要数符老师表演的老母鸡给黄鼠狼拜年—自投罗网。符教师给每个同学分了角色就开始表演了。

　　老母鸡（老师）对小鸡说：“孩子，妈妈去给黄鼠狼叔叔拜个年。”小鸡听了急忙说：“不行，不行，它会吃了你的！”老母鸡笑了笑说：“听说黄鼠狼叔叔新年过节不收礼，收礼只收脑白金！我送盒脑白金给它，让它对我们好一些不好吗？好了，你在家里待着，我一会儿就回来。”

　　老母鸡一走，小鸡就哭了起来，赶紧拔了“110”：“请问是黑猫警长吗？”小鸡问，“嗯，是的，有事吗？”小鸡听到妈妈有救了，高兴的直跳。这时老母鸡走到黄鼠狼家，便边敲门边问：“黄鼠狼先生，你在吗？”黄鼠狼听到了老母鸡的声音，想：啊呀，这老母鸡大餐自个儿飞过来了！太棒了！接着黄鼠狼装模做样地说了声：“来了，来了。”老母鸡一过门，就把脑白金向前一搁，说：“你新年过节不收礼，收礼只收脑白金，来，给你！”黄鼠狼听后笑着说：“快坐下，过年了，多喝点酒。”老母鸡连连点头。一杯，两杯，三杯。老母鸡看了看表：“哦，时间不早了！我的孩子还等着我呢！”这时黄鼠狼才冷笑了一声：“都来到我家了，还想回去呀！没门儿，乖乖的成为我的美食吧！哈哈--。”老母鸡听后惊慌失措，准备逃跑，但黄鼠狼一把抓住了它。在这千钧一发的时刻，黑猫警长破门而入，抓走了黄鼠狼。这时老母鸡才松了口气。

　　这个表演实在太有趣了，逗的大家眼泪笑出来了，肚子也笑疼了。这些歇后语也深深地刻在了我们的脑海里。最后老师给我们评了小博士章，大家都得到了奖品，一个个乐呵呵的，十分高兴。

　　这次国学课太好玩了，大家都很喜欢。真希望以后多上这样的课！