剥开洋葱之后
洋葱看似简单，其实内心复杂，一层层剥开它的外皮，会体会到它内心无比的辛辣，让人忍不住泪流满面。
手中普通的毛葱，远远看去像要熄灭的火苗，近看像梳着朝天辫的娃娃。砖红色的外衣，薄如蝉翼，非常的脆弱。剥开外衣就可以触及到它光滑的身体，用手一掐些许汁水就暴露出来，剥好的毛葱正着看像个缩小的仙桃，反着看像落下的暗红色水滴。
我把毛葱拿在手心，对这渺小的东西没有多少在意，不管三七二十一就剥了起来。起初空气里只有一丝令我鼻酸的气味，过了一会儿眼睛酸痛，此刻毛葱就像一颗催泪弹，不断攻击我的泪腺。与此同时，同学们也抵挡不住毛葱散发的浓烈气味，眼睛都红了起来。有的热泪盈眶，有的双手直揉眼睛，有的强睁着肿得通红的眼睛。我使劲的眨着眼睛，毛葱那辛辣劲蔓延在教室里，我忍受眼睛的酸痛，继续剥起来。把一头头毛葱剥得十分透彻。了解它的一切。
仔细想想，母亲的所作所为，毛葱都可以代表她。外皮脆弱却难以剥掉，这是母亲捉摸不透的爱；干脆又带着汁水的葱瓣，是母亲每件事深思熟虑，为我着想，流泪却不曾说；脆弱的内芽，就是母亲的内心，小小的，却支撑起照顾我的责任。
在剥毛葱的过程中，我不断流泪，仿佛剥开的是母亲的`内心。
【写作指导：小学三年级有效的作文指导】
三年级正是初写作文的阶段，对学生进行有效的作文指导。
一、抓阅读
阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。
其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。”
二、抓修改
美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。我在一次作文课上，将学生的一篇在语句、标点、用词上均有毛病的典型作文展示出来和学生一起修改，发现学生都会修改！他们七嘴八舌，将此篇作文的毛病一一改过，改后的文章与原文有很大差别，简直是两篇作文！经过集体修改后，学生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。以后的作文，学生都能认真修改，有的还请同学帮着修改，作文效果一下子发生了质的变化。
三、抓讲评
作文讲评在作文指导中也尤为重要。我在上作文课时，尽量安排在连续的两节课中，一节课讲作文要求起草作文，一节课讲评作文（对初稿进行讲评），将典型的文章展示出来，师生共同找出优点和不足，分析原因，这样其他学生会在自己的作文中有则改之，扬长避短。更有利于学生总体作文水平的提升。
作文指导方法很多，我就我在三年级作文指导中总结的方法归纳出来和各位教师相互交流，以研讨出更切合学生实际的作文指导方法。
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