“以上作业都是假的”

2017-07-13 五年级作文

今天下午上完作文课,程老师一脸严肃地望着大家,同学们见此情景,都乖乖闭上小嘴儿,等待着一场暴风雨的来临。谁知程老师不但没大发雷霆,反而和蔼可亲地说:“请同学们拿出一个本子记一下双休日作业。”

奇怪!奇怪!不奇才怪。程老师一反常态,莫非太阳从西边升起来了?程老师从来没有让大家在本子上记过作业,平时作业屈指可数,就算稍微多一些,也会用校信通给家长发信息,这次怎么会与往日不同?难道是想让我们双休日在题海中“快乐”地遨游?

“准备好了吗?”程老师乐呵呵地说。“准备好了。”同学们无精打采地异口同声地说。

程老师趁大家没注意,狡黠地笑了笑,迅速地恢复成一脸平静的样子,从容不迫地打开一个课件,抬起头,缓缓地说:“请看投影上的第一项作业。”大家听了,立刻目不转睛地盯着大屏幕,一行黑体字呈现出来:1.把第五课的三首诗词和意思默写一遍。没搞错吧?昨天刚默写过,大家都写得不错呢,好几组都是全组满分,干吗还要再默写一遍?真是太无语了。更令人费解的是,今天老师还把作业精心制作成课件,干什么呀?原来老师不是写在黑板上,就是口头上说说,这次这样郑重其事,该不会是另有所图吧?怪!

程老师伸出两根手指:“第二项。”“2.预习《梅花魂》和《桂花雨》两篇课文并抄写。”我小声念了出来。啊!老师这招太那个了!真不愧是 “老油条”。前几天老师还说给大家多布置些作业,说因为作业少,大家写时不认真。这是什么理由?别的班经常抄课文,我们班从来不抄,特清闲,老师看来是说到做到,君子一言,驷马难追呀。唉,接下来一定是个不眠的黑暗双休日。可怜天下学子心哪!同学们都小声地嘀咕起来:“老师太狠心了,要上一天特长班,剩下的时间咋写得完?”唉,又是默写又是抄,烦不烦哪?再说了,让我们抄课文也不过渡一下,一下子这么多,肯定吃不消,谁来救救我吧,不然会“撑死”的!

“第三项比较简单一些,继续读11篇《同步阅读》上的美文,再写3篇读书笔记。”程老师依旧笑意盈盈。简单?老师真是说的比唱的好听。对我们503班的同学期望值太高了!比珠穆朗玛峰还要高!怎么可能写得完?如果晚上写完1、2项,星期六下午上完特长班写3篇读书笔记。星期天写数学、读英语,时间还算勉强够。我安排好时间,长长地吁了口气,同学们也都停下来,合上本子。

“哎,别停笔呀!”我总感觉程老师笑里藏刀,只听他又说:“我可没说就这么一点儿作业,第四项是读一本课外书写读后感。”天哪,还有第四项!这哪是老师给学生布置作业?分明是旧社会的地主在欺压穷苦的劳动人民!要是把大家逼急了,大家就成立一个学生起义军,联合搞一个反作业协会,“严厉打击”布置海量作业的老师!大家又不是 “容天下难容之事”的弥勒佛,也不是“肚里能撑船”的宰相。同学们都垂头丧气地缅怀着以前快乐的时光。

最后,程老师的一句话差点把大家从苦海拉入更苦的海——“第五项作业是——”老师突然停下来,没有说下去。会是什么呀?千万不要是一篇作文或抄写什么的`了,阿门。Miss程手按了一下鼠标,大屏幕缓缓出现了一行字,看罢,有的同学无奈地苦笑着,有的同学捂着脸装哭,有的同学嘴张成“O”形,有的同学气得直捶桌子……这句字字令人哭笑不得、气恨交加的话是——“以上作业都是假的。”

“老师骗人!”

“我恨老师!”

“老师害人不利己!”

……

民怨沸腾啊,同学们气得又拍桌子又跺脚。真是的,老师干吗要捉弄我们呀!上次“美人痣风波”整得大家“花枝乱颤”,这次“作业是假”事件又弄得大家稀里哗啦、欲哭无泪,下次还不知要用什么花招整大家呢。再看程老师,在那儿哈哈地坏笑,正为自己的计划成功而扬扬得意呢。呃……

哼哼,作为程老师的高徒,我们一定会“青出于蓝而胜于蓝”的,等着我们“以其人之道还治其人之身”吧。

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