那次我流泪了作文400字

2017-11-04 五年级作文

那次我流泪了作文400字
每个人都有流泪的时候,我也不例外,可令我印象最深的就是那一次。
我很喜欢奶奶,所以和奶奶总是形影不离。
夏天的傍晚,我和奶奶,一起到河边乘凉。月亮姐姐发出亮闪闪的光,透过树林,月光星星点点为大地穿上了新衣。风爷爷打着卷的走来了,吹得河面波光粼粼,小鱼也来凑热闹。这时,我仰望天空对奶奶说,
“奶奶,你看,好漂亮的星星啊!”
“是呀,我也有一颗星星,她呀!特别亮,比这所以的星星都好看,”
我惊讶的说:“在哪?”
“不告诉你。”
“奶奶,你不告诉我,我自己去找。”
这时我看到河中倒映的星星,便以为是真的星星,便对奶奶说:“爱你,我要送你一盆星星,”“好呀”说完,我便回家拿了一个盆子,我又用盆子生、盛了一盆自由行星的河水。并对奶奶说:“你看!”奶奶笑着说:“真是一盆星星啊!”“是啊,”我高兴的说。奶奶又说“你想不想听这些星星的故事啊!”“想”奶奶讲了,我躺在奶奶怀里,听着听着,我进入了梦乡。
现在,我长大了,作业多,知道有一天,一个消息让我难以置信。
爸爸告诉我,奶奶得了绝症,无药可治,只能活几十天了。这让我如五雷轰顶,把我皮的噼里啪啦!小时候的点点滴滴……两行热泪随风流动。

【写作指导:提高写作效率的一些小方法】

  很多小学生不会写小学作文,常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写小学作文的效率呢。在下面的文章中,我们就为大家讲述了提高学生书写小学作文的效率的方法。

  激励是提高学生书写小学作文的效率的方法。教师要善于运用评价,拨动学生的情感之弦,激发他们强烈的表达欲望。及时鼓励,哪怕只是一个好词、一个好句子或只是片言只语,都能诱发他们潜藏的情感。在学习园地、校园板报栏、学生作文集上,发表学生的一两篇作文,在课堂上范读他们的习作……对他们无疑都是一种莫大的'鼓舞。儿童作文大多是表述“儿童语言”,幼稚但又富有情趣。教师要常常蹲下身来,用心去倾听学生的心灵,用眼去观察学生的生活世界,以儿童的认知水平接纳、赏识学生,从而激发他们的写作热情。

  体验也是提高学生书写小学作文的效率的方法。生活是创作的源泉。在习作指导中,要倡导向生活开放的习作素材观,指导学生重视生活这个源头活水。从生活中去摄取,学生的习作就不会坐而论道,闭门造车。要利用孩子们爱玩的天性,引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中选择习作素材,在游戏中完成习作。可组织内容丰富的班队活动,如参观、游览活动,智力竞赛、问答比赛、辩论会、小记者采访活动、文娱表演活动等,教师抓住这些机会让学生进行习作练习。只要学生玩得开心、玩得高兴,就会写得轻松,写得愉快。

  以上就是一些提高学生书写小学作文的效率的方法,希望我们讲述的这些内容对大家有所帮助,让您的学生写出更加优美生动的文章提高学生书写小学作文的效率。

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