我教育别人
生活中常常会出现许多问题，像错。自私等一些问题都会出现在我们的身旁。
我有过一次教育别人的经历。
有一次，我和妹妹一起去水库玩。我们走在路上，兴高采烈。路边的花儿见到我们都露出了开爱的笑脸，树上的小鸟站在树上唧唧喳喳的为我们唱歌，我们高兴极了。
我们来到水库，空气清新，水面上波光粼粼，令人心旷神怡。忽然我看见有一位老爷爷推着三轮车上不去水库上的那个大坡，一是我就拉着妹妹说：“我们一起去帮助那位老爷爷吧！”她翘着嘴说：“你想去，你就自己去吧，我才不会去呢！”我便对她说：“你怎么能这样呢，我们应该向雷锋叔叔那样看到有困难的人就要帮助他们，而且我们的国家现在不是说，我们要学习雷锋精神，又到困难的人就去帮助他们，况且帮助别人是我们中华民族几千年来的传统美德。何况老爷爷年龄大了，多辛苦呀！要是自己的爷爷我们得多心疼呀！”
然后，我说：“既然你不去，那我就走了哦！”一会儿，他觉得自己做的不对，不好意思的跑了过来。最后，我们齐心协力，帮老爷爷把车子推了上去。老爷爷微笑的说：“正是谢谢你们。”
事后，妹妹对我说：“姐姐，谢谢你，教会了我怎样帮助别人。”“你知道就好”。
这就是我教育别人的事件。最后，我希望所有的人都要乐于助人。
【写作指导：由“素材”到“主题”】
1、转。素材中，本身天然地含有与主题相契合的内容，这些内容往往相对较为明显。（next88）那么，只要将这些内容“转移”过来就可以了，不会费多大心思。
2、整。打个比方更易于说明。比如，主题需要的'是铁样的素材，而现在手头的素材是铁矿石，那么，就需要你来高温融化这铁矿石，炼出铁来。也就是说，将素材中的与主题相契合的因素，重新整合，凝成主题所需要的新材料。
3、化。如果说“转”和“整”是沉于材料本身内部的话，那“化”则是保持适当的距离，审视之，活用之。比如可去批驳它，或是捕捉住因受它的刺激而闪现的灵感，并由此生发开去。化得高超，化得了无痕迹，会让别人觉得这些话，就是他自己的。我们得在读写中孜孜求之。
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