神秘的奖励
我已经11岁了，得到过各种各样的奖励：父母的奖励、同学的奖励、老师的奖励……但感受最深的那次奖励，还要数上学期发生的那件事。
有一次，妈妈告诉我只要在语数英科四门功课其中的一门功课上，连续考到3次满分，就会给我一个神秘的奖励。我小小的心中充满了期盼，会是什么呢？从此以后，我每天认真上课、考试前仔细复习、考试时专心致志，终于在两次英语测试时中得了满分。第三次英语考试后又开始发试卷了，我小小的心紧张地怦怦直跳，菩萨保佑，上帝啊。发到我的那张的时候，听到老师宣布我考了100分时，我一蹦三尺高。一直挨到了放学，我迫不及待地飞奔向家里。刚回到家，我就急忙打开书包，拿出了三张英语试卷。当我蹦着跳着给妈妈看试卷时，妈妈的脸上露出了欣慰的笑容，她的眉毛变成了一道月牙，眼睛眯成了一条线，平日总紧紧抿着的嘴角向上翘着，连脸上的皱纹都好像消失了，妈妈现在的样子可真漂亮！妈妈把我给抱了起来，给我一个紧紧的拥抱，并告诉我奖励是周末时带我去游玩。
妈妈，其实您给我什么奖励我都喜欢，因为那一个紧紧的拥抱就已经让我感受到了您给我的温暖、鼓励、祝贺。晚上睡觉的时候，您还帮我脱衣服、帮我关灯、盖被子、像儿时一样给我讲故事。这个奖励使我过了一个难忘的夜晚，我喜欢妈妈的暖暖的怀抱。
【写作指导：在写作中怎样展开联想】
学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的'《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。（next88）如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。
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