蒲公英的种子作文

2018-04-25 六年级作文

蒲公英的种子
我是一颗小小的蒲公英的种子。炎炎的夏日过后,母亲开始为我们编织着一柄小小的伞。纵然很小,但是却足以带我飘游到未知的远方。妈妈害怕我着凉,还特地为我添加了温暖的绒毛。那绒毛细细的,是母亲对我无尽的爱。在离开母亲之前,母亲总在我的耳边细声呢喃,轻声叮咛。一丝丝爱语令我夜夜哭泣,在心中掀起经久不息的暖流。她叮咛着我以后的生活,以后的一切。我都一件件地答应着,又把它刻在我细小的绒毛上。那是母亲对我的爱。她每天总是吻着我,以至于我的绒毛一天天撑开,足以让我瘦小的躯体随风飘扬。她又开始嘱托风阿姨,让她好生照顾我们。我开始问妈妈:“妈妈,我一定要离开你吗?”你双目含情地点点头。“我要去哪里,妈妈?我不要离开你。”“傻孩子。你要去一个很远的地方,一个真正属于你的地方。到时候妈妈会在这里祝福你们的!”我不懂。可我很伤心。终于,秋风起了。风阿姨不断催促着。我知道我就要离开妈妈了,我要到一个很远的地方去,一个找不到妈妈的`地方去。在一个明亮的夜晚,我依偎在母亲的怀里,作着一个无声的离别。这几天里风阿姨催得特急,我知道快要离开了。我靠着母亲,让母亲再爱我一次。母亲紧紧地抱着我。我不希望风阿姨来得太快,我才和母亲相处了几个月。终于,风阿姨来了。我使尽平生最大的力气拉着母亲,不让风阿姨把我带走。母亲也死死地抓住我。但我绵薄之力怎么敌得过风阿姨呢?终于我脱落了我死死捉住的母亲的手。在那一瞬间,在随风起的一瞬间,我和我的兄弟飘散在空中。“母亲!母亲!”我用力呼喊着。可母亲只能“呜呜”地哭。母亲,你知道吗?你看到了吗?在飘飞的一刻里,我那微微的颤抖是我的热情,是我对您的依依不舍,对您无尽的爱。那一根根绒毛的脱落,是我的碎了的心。风阿姨带着我们越飞越高,越飞越远,直到我再也看不到母亲的身影。在离开母亲的日子里,我开始思量着我的前途。我的兄弟姐妹们有的落在山坡上,有的落在山腰里,有的落在田野里,有的落在河里……开始我落在道路上,可我知道这不是我最终的归宿。于是我又撑起那柄小伞,盼望着再度起飞。终于我落在了寒冷的峭壁上――我最终的归宿。就这样,我在寒冷中等待着东风的来临,等待着我的萌芽,等待着在秋风中和我的孩子离别的那一刻。我是蒲公英的种子妈妈给了我一把小伞让我随风翱翔,翱翔,翱翔秋风一起我们漫天飞舞我不渴望落到什么好地方风到哪里哪里,就是我的家我是蒲公英妈妈的种子。

【每日写作指导:小学作文得高分的三大秘诀】

  小升初语文作文非常重要,但是很多小学生惧怕写作文!常常听有些小学生说:“我就怕作文,一提笔就头疼,总觉得没东西可写。”有的干脆说:“我真不知道该写什么,从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了,但仔细一看,刚开个头,敷衍几句,就草草收场。内容空泛笼统,不知所云。针对这些情况,王雨洁老师建议大家要注重综合能力的提高,多看书,多观察生活,书看的多了,知识丰富了,写出来的作文必然也就言之有物,生动起来了。

  1、在讲读中渗透写作知识

  课本里的文章大多是名家之作,适合学生阅读,适合学生从中学习一些简单的写作知识。(next88)因此,在平时讲读课文时,应该根据课文内容,结合具体的语言环境,把文章的写作方法、写作技巧、写作特点等一些简单的知识有机地向学生渗透。通过这种潜移默化的影响,让学生逐步掌握一些写作方面的知识,从而指导学生的写作练习。如《翠鸟》一课,用蹬、飞、叼、贴这几个动词把翠鸟这一串的连贯动作写得非常生动、形象、有顺序。那么,讲读中就应该让学生体会这样恰当使用动词的好处,进而让学生掌握如何使用动词把一个活动的场面写具体的方法。

  2、丰富课外生活,引导学生积累写作素材

  生活是写作的源泉。小学生写作文更离不开生活。要想让学生写好作文,首先就要丰富他们的课外生活,经常开展一些有意义的、形式多样的活动。而且还要在活动中有目的、有计划地引导学生学会观察、学会发现、学会积累。如在组织学生打雪仗时,要求学生留心同伴的动作、神态等;在游园时,让学生讲述自己最感兴趣的一项活动等。

  经常开展丰富多彩的课外活动,能够使学生逐步养成对周围事物多看、多想、多问的良好习惯。这是提高学生作文能力不可缺少的一个途径。

  3、增加课外阅读,让学生多方位吸取营养

  阅读是写作的基矗首先建议并要求学生多读书、读好书。其次,要充分调动学生读书的积极性。通过一些活动,促使学生去读书,培养读书兴趣,养成良好的读书习惯。如经常开展读书汇报活动,开展朗读比赛,开设谈天说地课等。另外,在学生读书的过程中,教师要有目的地进行指导,让学生读有所得。好的文章大多也都是一篇好的例文。因此,文中的好词好句、构思立意、写作方法等知识都能对学生有所影响。所以,要教学生学会学习。如引导学生在读书时做到摘抄好词好句,背诵好的片断,学习开头方法等等。经常读书的同学,他们的语言表达力、分析能力、概括能力等都高于其他同学。

  当然,提高学生作文能力最重要的是教师能够重视学生作文能力的培养,并且能够有计划、有目的、有步骤地对学生进行训练。

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