别样的礼物
天下的父母其实都是一个样，都有望子成龙望女成凤之心，因此，他们都特别注重孩子的成绩，一有波动便心急如焚，想尽一切办法来抓孩子的学习，比如说利用孩子们宝贵的休息时间，让他们去所谓的“补习班”、“兴趣班”，将大把血汗钱拱手送人。而我的父母则不同，在小学六年里我从未踏进补习班一步，拥有了一个真正的快乐童年。
早在小学一年级，周围就有许多同学身负多班，常常听到他们苦不堪言的抱怨声。往往这时，爸妈总会半开玩笑半认真地试探：“要不，我们也给你报几个‘兴趣’班试试？”每次，我都毫不犹豫地连连摇头：“不要不要！我不去！”爸妈见我如此坚决，也就一笑了之。
爸妈就是这样，从来不会勉强我，让我做不愿意做的事
记得在我刚刚踏入六年级，那时的我成功拿到了古筝文凭——十级优秀证书，唯一的'爱好也搁在了一边，生活好不逍遥自在。可是好景不长，妈妈看到我在家无所事事，便提出建议：“不如，我送你去学书法？”听了此话，我不禁打了个寒战，眼前浮现起了四年来我学古筝时的经历：每到周一晚上，我都将带上书与指甲，前往老师家学习。夏天，我们在虫鸣声中汗流浃背，回家时已是星斗满天；寒冬，我们在黑暗中摸索，急于想摆脱那无处不在无孔不入的寒风；下雨时，我们一边撑着伞，一边在泥泞的小路上蹦来跳去；堵车时，则是坐立不安，看表的次数越来越频繁，生怕自己迟到。记得一位同学曾对我说：“今天一放学，我就要去上课，大概晚上8、9点才能回来。天哪，我该什么时候做作业、睡觉啊？”当得知我的情况时，她无比羡慕地对我说：“你爸妈对你真好！”如果我去学毛笔，岂不是将那枯燥的四年生活再次上演？岂不是重蹈她的悲剧?岂不是断送了我以后的美好生活？想到这，我倒吸一口冷气，慌忙摆手，道：“不要！我不会去的！”妈妈有些无奈：“为什么不要？学毛笔可以……”没等妈妈说完，我便坚决地说：“我不去。”没有理由，没有解释，可妈妈却答应了。
事后想起，我不免再此感慨妈妈的民主，仅仅因为我的坚持就放弃了此事，甚至，连一个“为什么”也没有多问。这有多少父母能做到呢？恐怕就算孩子有一千一百个不情愿，也要连哄带骗地把他们送进那些毫无意义的补习班、“兴趣”班吧？当然，之所以我能逃脱补习班的魔掌，自然是和我成绩不错相关联的。我曾不止一次问：“在这送孩子上‘班’已蔚然成风的年代，你们为什么不随大流呢？”他们总是这样回答：“我们相信学习要靠良好的学习习惯，如果你对‘兴趣’班不感兴趣，那么参加它对你来说就是白白浪费时间与精力。”
费孝通曾说：“在有些父母的眼里，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。”因此，许多父母都把自己未酬的“壮志”，加在自己的孩子身上，自己这只“笨鸟”飞不起来，就在原地筑窝生蛋，让孩子代替自己飞。而我的父母，却能理解我的内心，考虑我的感受，就像鲁迅先生说的：“孩子的世界，与大人截然不同；倘不先行了解，便大碍于孩子的发达。”
在这个作业满天飞，压力似山的年代，其实适当听取孩子的意见，不盲目随波逐流，给孩子一个自由自在的童年，就是给孩子最好的礼物。
【每日写作指导：如何写好状物作文】
状物作文中的物主要指的是动物、植物及学习、生活用具和建筑物等。这种作文主要训练摹形描状的能力。
要写好状物作文应做到：
1、抓住描写对象的特点摹形状物。（next88）这就要求小作者要细致观察，善于思考，准确描述出物体的外观特征，同时还要注意描述对象的动态和静态。
2、注意描写对象各部分之间的关系，把描写对象的层次搞清楚，有顺序地把这些写出来。同时，要注意描写的重点部分详细写、具体写。
3、要通过富有表现力的语言，把物体形象逼真地描摹出来，展现给读者。这就要求小作者有意识地运用生动形象、准确精练的语言及比喻、拟人等一些表现手法，把描写对象描述出来。
4、写物的作文，不仅仅表现为单纯写物，一般都要寄寓作者的一种思想感情或借此说明作者对某一事物的看法；有时还借此说明一个道理或问题，这就是物咏志。因此，在写物时，可以适当写一些抒情、议论的文字，充分表达小作者的真情实感，并适当地展开联想或想象，增强文章的感染力。要写好状物作文，还要把握好篇章各部分字数的安排。
做到了以上几点，我们就能写出一篇篇语言优美，蕴含抒情、哲理的好文章来。
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