逝去的友谊作文

2018-04-26 抒情作文

逝去的友谊
没有谁会习惯只属于一个人的寂寥。
——题记
泛着点点泪光的相片再次被我拿起,从窗外打进来的是黄昏清冷寂静的光,天边浮过几朵淡淡的忧伤……
水中鱼
看着相片上一张张依旧童稚而青涩的脸,再璀璨的花朵也抵不上我们盘膝在草地上明媚的笑容,以及那如银铃般悦耳的欢笑。那时,你与我都只是稚嫩的年纪,小手拉小手,不知世间愁!春天,我们会跑到公园的河边看着水底嬉戏的小鱼,那时的你傻傻的说:“你看呐,这么多鱼结伴游,它们不累吗?”我嘟嘟嘴表示抗议:“哎呀,这么多鱼,怎么会累嘛!小伙伴们多的是啊!”你又好似不明白似的挠挠后勺:“可是,万一有一天它的小伙伴们都不见了怎么办呢?”我摸了摸凉凉的河水:“不知道。它或许那时候会觉得累吧!”你笑了笑。河水中映出两张可爱的笑脸!
许愿星
指尖轻轻抚摸着那张看似近却遥远的脸,正如泛黄的胶片一般,一幕幕在脑海中回放,但是,却没有了倒放的权利,时光无情!那年,你与我步入了小学时期,喊一声姐妹,高过九重天!夏夜,我们插着裤兜,结伴走到了农家乡下的后院里,那时的你淡笑着说:“看呐,乡下的星总比城市里的漂亮!”我仰望星空,只见黑布上缀满了点点碎钻,饶有一番风情:“可不是吗?星星总是能带给人祈盼的!”你灵动的眨眼:“要不,我们许一个愿望吧!”我微微挑眉:“大姐,你发的哪根神经?”你没好气的白了我一眼,我笑笑,双手合十,闭上双眼:愿时光静好,你我永不分离!睁开眼看着你与我何等相似的眼神,一笑,了然!
伊人离
终于,在这个时候,岁月带走了这一切。晚霞绚丽而温暖的色彩却让我感到疏离而冰冷。它像一把利刃抽捅着我已破碎不堪的心。那月,你与我在阳光下谈分离,海内存知己,天涯若比邻?我想,我的胸襟没有那么宽阔,当然,只是我想。仅此而已……我笑问:“真的要走吗?”你神色复杂,终是将目光移开了我的脸庞:“嗯。”我强忍下内心的滋味,爽朗一笑:“做什么这么伤感?国外,更精彩不是吗?况且,你父亲终于能和你团聚了嘛!”你看我一眼,也不曾言语,只是拥着我,有几滴晶莹落在我的`衣领上,我习惯性的将目光向上仰视45度,不让泪落下。你沙哑而哽咽的声音传来:“好好的!”我喉咙明显苦涩而干燥,笑笑:“那是!我一直都很好嘛!”你知道我是故意在曲解你的意思,松开我,听着我状似调侃的语气。破涕而笑,只是泪珠在眼眶里打转。我闭上眼,微笑着点点头,示意她放心。那日,我呆呆的凝视你离去的背影,久久不曾言语……
尝寂寞
打湿、打湿、再打湿!模糊的不只是相片,还有记忆深处那不知名的怀念。我看向天边流动的云彩,内心大声呼唤:流云!你在地球的另一角落,一定一定,要好好的,好好的,就够了!泪水,如落线的珍珠般散落一地……

【每日写作指导:小学作文得高分的三大秘诀】

  小升初语文作文非常重要,但是很多小学生惧怕写作文!常常听有些小学生说:“我就怕作文,一提笔就头疼,总觉得没东西可写。”有的干脆说:“我真不知道该写什么,从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了,但仔细一看,刚开个头,敷衍几句,就草草收场。内容空泛笼统,不知所云。针对这些情况,王雨洁老师建议大家要注重综合能力的提高,多看书,多观察生活,书看的多了,知识丰富了,写出来的作文必然也就言之有物,生动起来了。

  1、在讲读中渗透写作知识

  课本里的文章大多是名家之作,适合学生阅读,适合学生从中学习一些简单的写作知识。(next88)因此,在平时讲读课文时,应该根据课文内容,结合具体的语言环境,把文章的写作方法、写作技巧、写作特点等一些简单的知识有机地向学生渗透。通过这种潜移默化的影响,让学生逐步掌握一些写作方面的知识,从而指导学生的写作练习。如《翠鸟》一课,用蹬、飞、叼、贴这几个动词把翠鸟这一串的连贯动作写得非常生动、形象、有顺序。那么,讲读中就应该让学生体会这样恰当使用动词的好处,进而让学生掌握如何使用动词把一个活动的场面写具体的方法。

  2、丰富课外生活,引导学生积累写作素材

  生活是写作的源泉。小学生写作文更离不开生活。要想让学生写好作文,首先就要丰富他们的课外生活,经常开展一些有意义的、形式多样的活动。而且还要在活动中有目的、有计划地引导学生学会观察、学会发现、学会积累。如在组织学生打雪仗时,要求学生留心同伴的动作、神态等;在游园时,让学生讲述自己最感兴趣的一项活动等。

  经常开展丰富多彩的课外活动,能够使学生逐步养成对周围事物多看、多想、多问的良好习惯。这是提高学生作文能力不可缺少的一个途径。

  3、增加课外阅读,让学生多方位吸取营养

  阅读是写作的基矗首先建议并要求学生多读书、读好书。其次,要充分调动学生读书的积极性。通过一些活动,促使学生去读书,培养读书兴趣,养成良好的读书习惯。如经常开展读书汇报活动,开展朗读比赛,开设谈天说地课等。另外,在学生读书的过程中,教师要有目的地进行指导,让学生读有所得。好的文章大多也都是一篇好的例文。因此,文中的好词好句、构思立意、写作方法等知识都能对学生有所影响。所以,要教学生学会学习。如引导学生在读书时做到摘抄好词好句,背诵好的片断,学习开头方法等等。经常读书的同学,他们的语言表达力、分析能力、概括能力等都高于其他同学。

  当然,提高学生作文能力最重要的是教师能够重视学生作文能力的培养,并且能够有计划、有目的、有步骤地对学生进行训练。

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