小狐狸拉拉二

2017-09-09 童话作文


小狐狸拉拉(二)
自从拉拉和大家成为好朋友之后,他从来都没有感到孤独。可就是因为小伙伴们都喜欢和他在一起玩,所以他总是认为大家都离不开他,慢慢地,他变得自傲起来。
“拉拉,我们一起出去玩吧?”小刺猬朵朵来找拉拉出去玩,可是,“不行不行!要是我和你一起出去玩了,那其他的小伙伴们该怎么办啊?不行不行!”朵朵垂头丧气地走了。
过了一会儿,小猪晔晔也来了。“拉拉,我们一起出去玩吧?”“才不要呢!你又丑又胖的,谁愿意和你一起玩啊!”晔晔也气呼呼地离开了。
嘻嘻也来了。“拉拉,要不要和我一起出去玩啊?”“还是不了,我要和有修养的动物一起玩,你总是大呼小叫的。”嘻嘻也不想理拉拉了。
拉美走了过来,她还没有开口,拉拉就说道:“姐姐,我不会和你一块出去玩的,我比较和年纪一般大小的小朋友玩得来。”拉美叹了一口气,“哪里会有那么多的要求啊!现在已经没有小朋友愿意和你在一起玩了。”“怎么会呢!”
拉拉才不信呢,他走到朵朵家门口,敲了敲门,却没有人开,“奇怪,我不是没有陪她出去玩,她应该在家里才对啊?”连敲了几户人家,小伙伴们都不在家。就在他准备回家时,在一块空地上发现了小伙伴们。“嗨,朵朵,晔晔,嘻嘻!我们一起玩吧?”小伙伴们奇怪地看了看他,却没有人回答他。“你们这是怎么了?我是拉拉啊!你们最好的朋友拉拉啊!”嘻嘻大叫道:“什么最好的朋友啊!我们才不想和你在一块玩呢!”
拉拉心里气鼓鼓地,掉头就走。“我才不要和这群不讲理的动物交朋友呢!”
【未完待续】

【每日写作指导:初中作文的谋篇布局……】

  一篇初中的考场作文,大致包含几个步骤:审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架,而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想,这是初中学生应首先明确的观念。

  安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言,很悲催的,学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。(next88)也就是说,考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下,这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。

  在谋篇布局的过程中,写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容:一是确定文章主题和主要内容,二是给文章分层分段,同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿,都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻,就是必须有一个大柜子,每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后,必须检查一遍小格,将填得太满的地方再分成新的小格,将填不满的地方(也就是对文章展现来说表现力不强的地方)大笔一挥,立马砍掉。这是安排内容需做的事。

  而所谓的.表现内容,说白了,就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说,太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言,其所写的很多内容,都是大部分人经历过的生活,平平淡淡写下来,其实新鲜感并不多(尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文)。此时,就需在如何表现内容这步花点心思。因为,一篇文章的目的(尤其当这篇文章不是科技文时)主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到,一方面由不同的表现手法得到。我始终认为,所谓表现手法,实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的,因此,你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性,所以比较喜欢设置悬念,采用倒叙手法;因为你本身情感较为敏感与丰富,所以你比较喜欢描述细节;因为你本身较为成熟,看问题较为深入,所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性,即使在考场上,也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法,如托物言志,设置悬念,欲扬先抑,镜头式展现等等。

  或者,当同学们转变这个观念之后,一方面,分数确实会得到提高,因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的;而另一方面,确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己,并用自己擅长的方式来表现,从而仅仅表现自己的想法。考场作文,做到这一步,才是真正优秀的作文。

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