登泰山作文

2017-12-23 记事作文

登泰山
这个暑假,我和妈妈一起去游览了五岳之首——泰山。
俗话说:上山容易下山难。我和妈妈到中天门后选择徒步上山。一路上我们手牵着手,聆听着一阵阵清脆的鸟叫声,看着一个个“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的大瀑布,闻着一缕缕芳香,踏着一个个又大又宽敞的台阶,我们轻松地来到了十八盘脚下。
十八盘脚下矗立着一个石碑,上面介绍了十八盘。据说十八盘有1600个台阶,分“紧十八”、“慢十八”、“不紧不慢十八”。我抬头仰望,十八盘好似一条长龙,蜿蜒崎岖,十分陡峭,一眼望不到头。我看到这样的台阶,霎时倒吸了一口冷气,我的信心也早已被抛到了九宵云外,周围一个个美丽的景色,在我眼前消失。我一步步艰难地踏上台阶,感觉腿越来越沉重了。这时看到周围有的人哭着、喊着,有的人干脆坐在台阶上赖着不走,还有的人拄着拐杖,弓着背。我顿时产生了放弃的念头,可是,这时刚好有一位白发苍苍的老奶奶从我身边走过,看着这位老奶奶的背影,我为我刚才的想法感到惭愧,一位老人家都能坚持到底,我为什么不能呢?我重新鼓起勇气,继续往上爬。我一鼓作气爬到南天门,此时一阵阵风迎面吹来,非常凉爽,周围连绵起伏的山峦被浓浓的云雾包围,有如仙境一般。
泰山,我终于征服了你!你让我懂得了坚持,让我体会了艰辛与收获的喜悦!

【写作指导:如何使小学生写好作文——启发诱导培养】

  启发诱导培养学生写作顺序。“作文难,作文难,听说作文就心烦”,从这一挂在学生嘴边的顺口溜可以看出学生害怕作文的心理,怎样才能使学生从厌作文转变为爱作文呢?我们从改进课堂作文教学和开展第二课堂两个方面入手,采用多种形式激发学生学习作文的兴趣,学生对写作文的'兴趣,一是来自外界的刺激:如果我的作文受到了老师的表扬,如果我的作文能够贴到教室的墙壁上;二是来自于学生的自信:我的作文进步了,我的作文一定能写好。

  一、改进第一课堂作文教学。第一课堂作文教学是向学生传授作文知识、训练作文能力的主要时机,因此,激发学生的写作兴趣,应从改进第一堂作文课谈起。

  1.1、变命题方式,使学生有啥写啥。小学生的生活是异常丰富的,小学生的兴趣爱好是非常广泛的,要从小学生的生活和兴趣出发,改过去那种单一老师命题方式为师生共同命题、老师命题、学生命题相结合的方式。

  1.2、创新指导方法,充分强调学生的积极性。(next88)上作文课时,要改变以往老师“一言堂”的方法,让学生当主演,老师当“导演”,即以学生为主体以老师为主导,以训练为主线,让学生“自主学习,自主发展”。每次作文课,老师提出要求,让学生根据要求自由选材,内容新颖有趣,符合学生特点,充分调动学生积极性。

  1.3、加强片段练习,化解作文训练难度。片段练习,便于具体指导,易于清除学生的为难情绪。因此,根据作文的训练重点,先设计好有关的片段,让学生在此基础上展开丰富的想象,加强练习,在写整篇作文时,学生就不感觉难了。

  二、开展第二课堂活动。第二课堂作文活动是第一课堂作文教学的延续和补充,是提高教学作文质量的一个很重要的环节,同时第二课堂可以丰富学生素材,激励学生的写作兴趣。

  2.1、组织观察活动,教给学生观察方法。经常组织学生观察生活、观察社会、观察大自然,方法:①顺序法;②比较法;③提纲法。使学生对事物按一定的顺序进行观察。通过比较各自的特点,找出事物的共同点和不同点,表达自己的看法和感想,以提高观察的自觉性,明确观察的目的性,发展学生的逻辑思维能力。

  2.2、开辟作文园地,鼓励积极投稿。根据学生的心理,要在教室里开辟作文园地,把学生中写得具体、生动的文章、精彩的片段、新颖的开头、耐人寻味的结尾、承上启下的过渡等,登在园地内,供学生们阅读、欣赏、评议。同时鼓励同学投稿,让他们尝到稿子被录用的甜头,激励他们写作兴趣。

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