快乐的发现
星期六这天，我做完作业，准备上网玩一会儿游戏，妈妈走过来说：“不如我们看看网上有什么可以让我们惊喜的东西吧。”会有什么好东西啊？我不以为然，因为好不容易到了周末，爸爸妈妈才允许我最多玩半个钟头电脑，现在妈妈又想耍什么花样来占用我玩的时间呢？我估计网上也没什么好让我惊喜的事情吧。
我刚想拒绝妈妈的提议，妈妈却已经霸道地坐到了电脑桌前，噼里啪啦，噼里啪啦地打着键盘，我凑进一看，原来妈妈在打开“中国作文网”网站呢。这是想让我学习写作文吗？哎呀，老妈，我都学得够累了，还想让我上网学习？我真是无语啊！
我正想大吼大叫，反抗老妈的做法，妈妈说：“看看，宝贝，你的作文有稿费了呢！”我一听，顿时来了兴趣，认真浏览了妈妈打开的网页。妈妈说：“看，我把你写过的作文投到这个网站，得到了两元钱稿费了！”“是真的吗？”我半信半疑，待我再仔细地看看，哈哈，果然，投稿还可以赚钱啊？真是太令人兴奋了。我开心极了！妈妈笑着说：“你好好写哦，写出更多的好作文，就能赚到最多的稿费呢！”真是太令人振奋了，我信心十足地点点头：“没问题，老妈！”
这个惊喜加强了我的动力，我一定会更喜欢上写作文的呢！加油，努力，我一定可以做得更好！耶！
【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的'材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。（next88）也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。
或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。
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