我爱我的家

2017-11-15 初一作文

我爱我的家1

我爱我的家,它是一个美丽的家;我爱我的家;它是一个和谐的家;我爱我的家,它是一个文明的家!

我的家,是在巴蜀之地的南端,富饶而美丽!它的美丽与淳朴,宇宙哪一处都比不上它。它就是满溢生机的顺德龙江!

我的家是美丽的!当晨曦初露的时候,它惺忪地睁开朦胧的睡眼,十足像个嗜睡的孩子。这时,人们起来工作做早饭,将这孩子从暖和的被窝中唤醒。艳阳高照时,我的家正在挥汗如雨地勤奋工作,就如午阳般热情!夜幕降临时,整个龙江灯如繁星,繁星如灯,照亮了大街小巷,照亮了家家户户!

我的家不仅美丽,还包容和谐!若你在不经意间冒犯了别人,龙江的人们肯定会向你表现出宽容的谅解,这是他们真诚待人的体现。左邻右舍间,包含的是一种互助的焰火,从来没有熄灭的一刻,时刻照亮了满怀黑暗奸诈的小道,开辟一道光明真诚的大道!

它除了和谐,还有文明!在我的家,文明的和煦春风时刻吹进里面,礼貌的影子随处可见!在街道上,永远是一尘不染,干净得铮铮发亮。发生矛盾时,永远用宽容的清泉浇灭怒火,感性得沁人心脾。在龙江人民的眼里,文明用语随口出才是真正的龙江人,相反,满口脏话的人必遭到我们的鄙视与厌恶!

我爱我的家,它的温暖如磁石般吸引着我的赤子之心;它的光明如灯光般照亮了我那心灵的黯然。

我爱我的家,它是一个美丽、和谐、文明的家!

2下一页

@_@我是分割线@_@

我爱我的家2

  今天我的教学内容是北师大版《品德与生活》一年级上册第三单元《我爱我的家》中的第一个主题。《品德与生活课程标准》指出:本课程遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。《我的家》这一主题的教学就是围绕儿童熟悉的家庭生活圈展开的,指导儿童在了解自己家庭的基础上,体验亲情,爱亲敬长。教学重点就是让学生体验家庭生活的快乐,激发学生热爱自己的家的情感,同时进行生活行为指引,引导学生平时要从小事做起去关心家人,让家更快乐、更幸福。遵循本课程“回归儿童的生活”这一基本理念,我主要从三个方面入手,引导学生去发现生活、体验生活、回归生活。

  一、课前作业感知生活

  课前我布置学生用A4纸粘贴全家福,并调查家庭成员的生日、生肖、特点等。粘贴全家福时,自然会回忆起照相时的甜蜜时光,而调查家庭成员的各种情况,又是孩子与家长的一次很好的亲子活动,因此在完成课前调查的同时,“我有一个幸福的家”的感觉便在孩子的心中悄然滋生了。这种感觉从孩子日常的学习生活中来。这就是本课程所倡导的“来自于生活”。

  二、堂上交流体验生活

  课堂教学是课程实施的基本途径,回归儿童生活的课程是通过教学回归儿童生活得以实现的。进入课堂学习的儿童已经积累了一定的生活经验,因此,教学要注意发挥儿童已有生活经验的作用,帮助儿童交流、分享、体验和提升生活经验。今天的课堂学习中,我主要组织学生进行两个活动去体验自己的家庭生活。活动一是介绍自己的家,每个学生都有机会参与活动,兴高采烈地与同学分享自己的家庭、交流自己家人的信息,一种幸福的暖流在孩子的心中荡漾着。活动二是游戏“心心相印”,当孩子看到自己所写的答案与爸爸、妈妈所写的答案是一样的时候,是多么开心,多么自豪,感觉到自己与爸爸、妈妈真的是“心心相印”,那种其乐融融的感觉油然而生了。就这样通过组织孩子们交流、分享自己平时的家庭生活,他们的感情就在不知不觉中得到了升华。最后以歌曲《我爱我的家》结束教学,更进一步激发了孩子“让爱永远住我们的家”的情感。

  三、教师点拨回归生活

  《品德与生活》课程要求回归学生的生活,除了教学内容要回归学生的生活外,还有另一层意思,那就是我们的教学还要以生活世界为其归宿。也就是说,要使学生通过教学所学得的一切能回到他自己的生活中去,用以解决他们生活中的问题,改变他的生活方式,提升他们对生活的认识、态度、价值观等。这一种回归才是本门课程的意义所在,是以品德的形成为目的的回归。因此教学中,我们教师要根据具体情况适时进行点拨、引导,提升学生的认识、促进情感内化、进行行为指导,让教学回归儿童的生活。今天的教学内容,就是要引导学生从自己平常的生活实际中体验自己家庭的温暖,从而激发学生热爱自己的家,回归到生活中,平时要以自己力所能及的方式去关心家人。堂上教学时,我结合了几个活动适时进行行为指导:让学生说出家人的生日后,适时引导学生说说可以怎样为父母祝贺生日;结合“心心相印”的游戏活动,以问题激发的方式诱导学生说说既然知道了父母的“最爱”,今后自己可以怎样做让父母开心,并让学生马上情境模拟,演一演来表达自己的做法。这样,表演的学生记忆深刻,看的学生也印象清晰;结合课本的例子,我还引导学生讨论平时生活中自己可以怎样做让家里人开心。通过这样的引导,我相信孩子今后在日常生活中,一定会有所行动的。这就达到了回归生活的目的了。

我爱我的家3

  我爱我家,我有一个充满生机的家,你也许会问:“你和你爸,你妈怎么会使家充满生机?”不要急,不要急,常言道:心急吃不了热豆腐,且听我慢慢道来。

  我呢,是班中的佼佼者,班里的“幽默大师”,也。是班中独一无二的“齐天大圣”。每次主持十分钟队会,我这位鼎鼎大名的主持人一上台,台下观众立刻鸦雀无声。显然是很尊重我这位明星,哦,对不起,有点王婆卖瓜了。我这人有时还很糊涂。记得有一次,妈妈接到一个加班电话,要立刻去上班,临走前嘱咐我:“妈要上班去了,锅里煮着饭半小时后把煤气关了我调皮地说。妈妈走了,我掀开锅盖,才刚放上去烧,也罢,等我看一会《西游记》,再做理会。我便从书架上拿起《西游记》,津津有味地看了起来,看着看着我仿佛变成了孙悟空,抡者金箍棒,正与轻狮、白蟓、大鹏三怪大战呢……正看得入迷,一股焦味扑鼻而来,我大惊失色,不好看来这顿饭吃不成了,我三步并做两步,冲到锅前,果然不出所料,一锅饭被我烧得面目全非。我心不在焉的吃了些面包,妈妈回家后责怪我做事糊涂。我自知理亏,只有点头认错。

  我的认错求情也很逗人的。一次,语文考了85分,回家一定挨骂,于是学着古人说话腔:“娘,儿臣语文考得不好,请娘恕罪,饶了我这一次吧”我偷偷的看了母亲一眼,只见她强压笑容,问道:“考了多少?原因何在?”“儿臣得分85分,平时上课不专心,上天惩罚我也。”妈妈听后装严肃的说:“不可饶恕!”我一听急了,哪容吩说,跪下道:“儿臣知罪也,请母亲饶恕”“好,今后上课要好好听讲,吃好后把碗洗了!”我高兴地跳了起来,拱手曰:“吾领旨,谢娘不骂之恩。”

  再来说说我老爸,他看起来很内向,可讲起电脑来如数家珍,滔滔不绝,不知真相的人以为他是电脑工程师,其实他是自学成才。正因如此,爸爸放弃休息时间帮人家上门免费维修电脑。爸爸真正的绝活是一位地道的验光大师,眼睛店一有疑难杂诊,老爸必亲自出马,马到成功,给顾客配上高清晰度的眼镜。我最服我爸了。

  一说起老妈,我就不得不把她跟《水浒传》中的急先锋“索超”相媲美。她做事急、快、不计后果。一次,我修改作文,做的慢了,我的新文具盒正打开着,说明我在摆弄铅笔盒,妈妈不问青红皂白,抓起文具盒把它摔得粉身碎骨,让我心疼的直掉眼泪,可事后妈又重新给我买了一只,你说我妈有意思吧。

  父母其实对我很好,每年都要为我拍摄许多精彩照片,用来记录我成长的过程。每次看这些照片都会勾起我们对过去的回忆和对未来的憧憬。

  我爱我家,我爱这个充满无限生机的家。

我爱我的家4

  世界上,除了无家可归露宿的乞丐,每个人都有一个家。

  我的家是个温暖无比的,虽然爸爸长年在外出差,但也是温暖的一家。妈妈是家庭主妇,她非常风趣,但有一点辣。有一次,我的数学考砸了,因为不想让妈妈生气,所以不敢告诉妈妈真实的成绩。但纸永远是包不住火的,最终还是让妈妈知道了。她说:“你考砸了,我不怪你,但你也不要骗我呀!”我听了,后悔地向妈妈道歉,妈妈也原谅了我。

  我还有一个爷爷,爷爷非常爱我,我也非常爱他。

  这就是我温暖的一家,幸福的一家,我爱我的家。

我爱我的家5

  每个人都有自己的家,我要亲手设计我未来的家。

  我将来的家是一栋三层的别墅。大大的院子周围是整齐的栅栏,院内绿草茵茵,鲜花盛开;几株高大的果树上,点缀着红红的果子,果香四溢,果树下还有个室外健身场,篮球架、秋千架、太空漫步机等,满足我们全家晨练之需;最引人瞩目的是那个白色的游泳池,池水清澈见底,碧波荡漾,在炎热夏季的闲暇时,我可以邀几个好朋友在此嬉戏、玩耍,尽享夏日美好时光。

  三层的房子,矗立在绿草鲜花之中。其外墙大部分是落地窗,窗内挂着各式各样的窗帘,飘逸、温馨而浪漫。特别的是房内作为隔断的墙壁,全是用充气式橡胶制成的,上面有漂亮的图案,还镶嵌着大屏幕的彩电,既安全、美观、实用,又便于根据需要随意移动,改变室内空间的大小。

  一楼的功能主要是会客厅、厨房、餐厅和活动室,在活动室内可以进行诸如棋类、牌类、乒乓球类运动。

  二楼是我们全家的卧室,室内的床、沙发和其它家具也都是充气式橡胶材料,既舒适又安全,不用的时候还可以轻松的收起来,充分利用空间。

  三楼是书房和健身房。书房内的藏书全部实行电脑智能化管理,需要什么书,只需说出名字,书就自动从书架上滑到橡胶书桌上;如果你不想看,就戴好蓝牙耳机,躺在沙发上,闭着眼睛听轻柔的电子版读书声。而健身房是我们全家锻炼身体的又一场所。

  房顶四周是太阳能接收储存器,为我们全家提供清洁的绿色能源。中间是空中菜园,是爷爷、奶奶的闲暇时一展身手的舞台。

  我们全家生活在这里,远离疾病,没有烦恼,与大自然相融,怡然自得。

  这就是我自己设计的未来的家,我一定努力学习,早日建成她。

我爱我的家6

  我爱校园,爱她那锻炼的操场;爱她那庄严的教学楼;爱她那爱岗敬业的老师们。

  ——题记

  仙龙初中是我的校园,她朴实无华,却有着家一般的温暖。

  我爱我的家,我爱我的校园,爱她那块橡胶运动场。那块橡胶运动场是我们每天都光顾的地方。早上,往这块运动场跑步是我们每天的必修课。即使跑得气喘吁吁也毫无倦意。体育课上,我们在这上面训练篮球,足球,跳高,跳远等等。摸爬滚打,无所不为,正是这样坚持不懈的锻炼,才练就了我们的好身体。

  我爱我的家,我爱我的校园,爱她那栋庄严的教学楼。这栋教学楼是我校的文体大楼。它在操场树林的衬托下显得格外庄严。它像一棵不老松出现在我的面前;它也像一位和蔼可亲的老人出现在我的面前,但它又像一名军人出现在我的面前。并且用军人的口气说:“这可是学习的圣殿,容不得你一点松懈和马虎,必须给我认真对待。”它唠唠叨叨的时候,我觉得这种感觉这种画面太熟悉了,太熟悉了,就像母亲的唠叨一样。

  我爱我的家,我爱我的校园,更爱这爱岗敬业的老师们。

  他们的工作都十分认真,从不马虎,每一天他们精神焕发的走进这个美丽的校园,走进我们的教室,将新的知识传授给我们。用他们知识的乳汁哺育我们成长;用他们辛勤的汗水浇灌我们的心田;用他们温暖的话语抚平我们内心的创伤。

  我爱我的校园,因为她就是我的家。

我爱我的家7

  从古至今人们常说:“金窝、银窝不如自家的狗窝”,意思是说自家家好,确实是如此,谁都会认为还是自己的家舒服。

  在我小时候,我对家的概念是:有父母的地方就是家,但是自从我上初中,家,这个字是我的一个落脚处。

  再后来,家—是我的童年,有我童年的地方就是家,但是我上了高中时,家是宿舍,家人是我的同学,也许以后家这个定义还有其他的含义,但它是非常复杂的。

  家,是我获得温暖的港湾。

  每当我没有生活费时,我想回家;当我遇到困难时,我想回家;当我生气时,我想回家。

  家是我的一切,没有家,就等于没有一切,我就是为家而活!

  我爱我的父母,我爱我的妹妹,我爱我家中的一切!

我爱我的家8

  家,是我们遮风的港湾;是我们避雨的大树;是我们感情的栖息地。有家让我们的生活更幸福,也更加的美好。

  我的家是一个典型的三口之家。家中有幽默风趣的爸爸,爱唠叨的妈妈和好胜心强的我。三种各具特色的旋律汇成了一首幸福美好的歌曲。

  幽默风趣的爸爸

  我家的“幽默大师”可会逗得我和妈妈发笑了。到了晚餐时间,“幽默大师”要开始他的幽默之旅了。“帮我盛一碗饭来,乖女儿。”爸爸对我说到。我兴奋地拿起爸爸的碗来,盛一大碗满满的饭。端到爸爸身边时,只见他惊讶的表情,随后说:“盛这么一大碗饭,你想活活的撑死我啊!”说完后,我和妈妈不禁大笑了起来。因为他的表情配上他的语气,真是不让你笑都不行啊!“都四十几的人了,这样子像什么样啊!”妈妈边说边笑着。而我早已捧着腹,笑得肚子都笑痛了。

  爱唠叨的妈妈

  我的妈妈整天像只小麻雀似的,在我耳边唠叨个没完。听得我耳朵都长上了老茧。有次,学校组织着去游玩,我兴奋地一大早就起床了。耳边传来的还是那唠叨没完的声音。“要多带点水,别渴着了……”“水果要不要再多带点啊……”“饭盒在书包里,饿了就拿出来吃。蔬菜和肉也要吃下去,不准扔了……”“路上要小心啊!注意安全……”一大早下来,老妈居然能讲上这一大段的话,真令我佩服啊!我出门后,离家很远了,还是能听到妈妈那唠叨声在我耳边。

  努力好胜的我

  我,是一名普普通通的中学生。在学校是一名好学生,在家是一个典型的乖乖女。我妈常说我真是好强、好胜,总是不甘示弱于别人。有次,我数学考了一个80分,回去时被妈妈说了一顿。“每次都说会考个100分回来,可为什么这次是80分啊!”妈妈语重心长地说道。我决定一定要拿个100分回来,给妈妈瞧瞧。于是,我狠下心来努力地学习了起来。经过我一个多月的努力,我的数学真拿了一个一百。真是功夫不负有心人啊!

  这就是我的家,简单温馨的家,在这个家里我能够感受到无限的爱在我体内漫延着。我的家让我的生活变得充实与美好!我爱我的家。

我爱我的家9

  天渐渐亮了,我点了一支烟默默的抽着,睡不着在沉思间,我想到了我的老爸,老妈。他们为我操碎了心。

  在我很小的时候,我的爸妈就出去打工了,他们在离家很远的地方在浴室里给人家搓背,每年夏天回家。记得有一年,我妈在农忙的时候回来了,我跟她感情感觉好像生疏了,早上起来放鸡的.时候她谁在家里没怎么跟我说话,当时我也没跟她说话,放完鸡后我就上学了。就这样过了几天,我妈走了,又去打工了。她走后我总是躲在角落里默默的流泪,我是想她了。我妈有的时候也会从她那打电话过了问我有没有想她,我说没有,我妈就笑了笑,然后又叮嘱我几句就挂电话了。

  每年夏天的时候,我爸妈都回来,浴室关门了嘛。回来后我爸就拉一些人搞起了工程,每天早上天没亮就去工地,晚上十点才能到家。我妈就在家里给我烧饭。

  小时候家里很穷,记得有一回两天没饭吃,晚上到奶奶家睡觉,夜里饿的直哼哼,奶奶起来问我怎么了,我说饿了,然后奶奶半夜起来给我烧了点粥。第二天回家的时候,奶奶还送了一些米给我家。

  在我刚上初中的时候,第一个星期天回家的时候,我听我妈说我爸经常在家里提起我。早上我爸起床的时候说我在学校该吃早饭了,晚上睡觉的时候说我该睡觉了。

  渐渐的我长大了,开始叛逆了。总是跟他们吵架,他们经常被我气的发脾气,但是从来没动过手,直到现在才发现我错了。我父母辛辛苦苦的赚钱为的什么呢?还不是为了我吗!

  现在我妈一直在外地一个四季常开的浴室里给人家搓背,我爸则一直在家搞工程,我爸直接修路的活,他说盖房子有危险,好日子才刚开始。

  现在我上了一所民办的大专,每年放寒暑假的时候先回老家跟我爸过几天,然后就去千里之外的我妈那过剩下的几天,在外面的话总是会打电话给他们,一直生活的快快乐乐。

  生活最重要的是幸福快乐,是我们改变生活,是我们创造生活!

我爱我的家10

一、案例内容:

  北师大版品德与生活第一册第四单元主题一《我爱我的家》。

  二、教学设计意图:

  “品德与生活”课是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此,整堂课我和学生共同营造家的气氛,把“家”的感觉搬进课堂,联系学生的生活实际,力图体现品德与生活课程的生活性和活动性。让学生在活动中得到感受、体验、探究和领悟,并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。

  三、活动目标:

  1、体验家庭生活的快乐,学会关心父母,尊敬长辈。

  2、初步认识到自己作为家庭一员的责任,主动关心他人,做力所能及的事。

  3、体会大家庭的温暖,懂得同学之间要相互友爱。

  四、活动准备:

  1、课件制作。

  2、每个学生准备一张全家照。

  3、学生画画的用品,及“我们的大家庭”大幅图框。

  五、活动流程:

  活动一:看一看,说一说,共同营造“家”的气氛。

  师:小朋友看,美丽的家园里来了谁呀?(课件出示本班几位学生幼儿时期的照片)让我们来看看这位小朋友到底是谁。(课件出示放大现在的照片。)

  生:啊!是徐航。

  师:是呀!就是我们102班的小帅哥徐航。

  师:让我们再来猜一个好吗?到底是谁呢?

  生:姚思艳。

  生:沈鑫媛。

  师:你们看,是谁呀?啊!原来是活泼可爱的徐晏清。

  徐晏清介绍:(课件出示徐晏清不同时期的照片展示其成长的过程。)

  师:其实,我们每一位小朋友都是这样慢慢长大的,小朋友,我们能长成现在这么大,靠的是谁呀?

  生:爸爸妈妈。

  师:爸爸妈妈多好呀!他们是那么关心我们!今天老师给他们带来了一份礼物,大家看看。看了以后你有什么感受?看flash动画歌曲《让爱住我家》。

  师:看了以后你有什么感受?你觉得赵明一家怎么样?

  生:我觉得他们一家很开心。

  生:爸爸妈妈带儿子女儿出去旅游,一家人真幸福。

  生:他们一家很爱劳动

  生:……

  师:是啊!我们每个小朋友也都有一个幸福的家,你们爱不爱这个家呢?

  生:爱。

  师:我们都带来了自己家的照片,请小朋友上来介绍自己的家。投影出示

  生:我叫张杰,我家有三口人,我爸爸妈妈都是做羊毛衫生意的,虽然他们很忙,但是他们都能抽出时间教我学习,陪我玩。

  生:我家有五口人,爷爷奶奶,爸爸妈妈和我,爷爷奶奶退休在家烧饭给我吃,妈妈在幼儿园工作,爸爸在镇政府工作。星期天,妈妈还要陪我到桐乡市去学钢琴,我钢琴二级已考好了。我非常爱自己的家。

  师:听了小朋友的介绍,我也觉得你们家真幸福呀!下面,小朋友在小组中相互介绍自己的家(看照片)。

  [从学生自己照片的对比中,在flash动画歌曲《让爱住我家》赵明一家的感染下,再把我们班许多小朋友家庭搬进了课堂(小朋友的家庭照片用多媒体课件展示出来),让大家来介绍自己幸福的家庭。当小朋友们看到自己的家庭照片像放电影一样展现在大屏幕上,是那么地惊奇,那么地高兴!“品德与生活”新课标就提倡:把快乐还给我们可爱的学生。把自己的家搬进课堂,学生就能在愉悦的心情体验下去学习,变被动为学生的主动参与,才能自觉感知感悟。

  把生活引进课堂,把教学引进学生生活。这是“品德与生活”所提倡的新理念。把家庭搬进了课堂,就是找准了课堂与生活的结合点。“家庭照”唤起了学生对以往生活的美好回忆,从学生的生活经验和体验出发,让学生幼小的心灵体会到家庭的温暖,从而激发学生爱家的情意,在平淡的生活中培养学生高尚的品德。因此,我们的品德与生活课要关注儿童的生活,使课堂更富有生活气息,把课堂成为生活的缩影。淡化以往我们思想品德课说教的方式。]

  活动二:议一议,做一做,感受“家”的其乐融融。

  师:爸爸妈妈爱你们吗?

  生:爱。

  师:那爸爸妈妈对你们的爱肯定会用不同的方式表达出来,你能把爸爸妈妈爱你的故事说给小组里的小朋友听一听吗?

  生:我爸爸每天早上骑摩托车送我上学,放学又接我回家。

  生:有一次,我生病了,爸爸妈妈送我上医院,陪我挂盐水。

  生:我拼音读不出,妈妈每天晚上教我学拼音。

  生:爸爸陪我玩游戏。

  生:天冷了,妈妈每天早上给我擦面霜。(小组合作画一画家里的故事。)

  师:小朋友都能感受到爸爸妈妈对我们的爱,在玩中,在生活上,在学习中……家人对我们无微不至地关怀着,对于疼你爱你的爸妈,你最想说些什么?

  生:爸爸妈妈你们辛苦了!

  生:爸爸妈妈你们真好!

  师:光说不做还不行,我们必须拿出实际行动?看我们哪些小朋友能争当“爱心小天使”,学做家里的小主人。

  师:那我们能为爸爸妈妈做些什么事情呢?(小组讨论。)

  生:我会帮妈妈收拾碗筷。

  生:我会扫地。

  生:我帮妈妈擦桌子。

  生:我要认真学习,少让爸爸妈妈操心。

  生:我要自己上学,放学。

  师:你想给家人什么礼物呢?(小组讨论合作模拟家庭表演。)

  生:我想对爸爸妈妈说一声,爸爸妈妈你们辛苦了!

  生:我想送给妈妈一幅画。

  生:爸爸妈妈下班回来,我给他们泡一杯茶。

  生:爸爸妈妈下班回来,我给他们拿拖鞋,搬椅子让他们坐。

  生:我给爸妈捶捶背,陪他们聊聊天

  生:我跳舞给他们看。

  生:我唱一首歌给爸爸妈妈听。

  [“品德与生活”课程注重课堂教学活动化,因此,让学生说一说,画一画家里的故事,再现学生家庭的生活,真切地感受家庭的其乐融融。同时学生自主发言,及小组合作汇报表演,让学生通过说话、画画、作诗、唱歌,跳舞,鼓掌等自己喜欢的方式向“爸爸妈妈”表达敬意,在合作模拟的家庭活动中,引起学生情感上的共鸣,有效激发学生的爱家的道德情感。

  新课标强调学生要有与他人合作、交流,共享感受别人成果,展示自己成果的能力。所以我们通过多种活动来培养学生自主、合作、探究的学习能力。活动中充分尊重学生的个性、兴趣和爱好,让他们根据自己的实际情况进行自主选择合作的伙伴。在互动性的活动中生动地去感受,去体验。同时这一环节也联系了美术、语文、音乐等学科,体现了学科的整合,增强了学生学习的主动性、开放性、创造性,同时培养了学生合作学习的能力,促进学生各方面的发展。]

  活动三:论一论,贴一贴,“小家”搬向“大家”。

  师:小朋友们除了有自己的小家庭,还有我们班级这个大家庭。现在老师想把你们这些小家庭请到我们班的大家庭中来好吗?

  生:把自己的全家照片和合作画的家庭故事贴到小组画框中。(再把小组画框贴到我们的大家庭画框中。)

  师:我们每一位小朋友都是102班大家庭的一员,在这个大家庭中,小朋友和小朋友之间应该怎么样?生交流。

  师:你们爱你们自己的家吗?你们喜欢我们这个102班吗?你们喜欢我们濮院镇小吗?希望爱能充满我们整个校园。让我们一起同唱《让爱住我家》,去找一位你最好的朋友和他一起唱这首歌。

  [“品德与生活”课程指出:儿童品德的形成源于生活,是他们对生活的体验和感悟。但教学活动应源于生活并高于生活,超越教材,超越课堂。因此,我又把班级、家庭引申为大家庭。把“小家”搬向了“大家”,使学生之间形成集体的概念,培养学生的集体感,让学生把自己的小家庭和家庭的故事画贴在我们的大家庭中,结合讨论与交流激发学生爱班爱校的热情。让学生在说中学,在玩中学,学得开心,快乐!]

【我爱我的家】相关文章:

1.我爱我温暖的家作文

2.我爱我的家作文(通用15篇)

3.我爱我的家作文(精选5篇)

4.六二是我家!我爱我的家!作文500字

5.我爱我的祖国我爱我的家乡作文

6.我爱我的祖国

7.我爱我的家乡

8.我爱我的卷笔刀

9.我爱我的国

平凡中的发现初中作文700字 选择