那时那抹笑
白驹过隙，来去匆匆，有多少过客在这长廊中一去不返？隐隐约约，真真切切，拨开重重的白雾，洒下一地金黄，勾勒出那醉人的弧度。
那抹黑还未散去，柳梢上的星滑落了不少，刚哈出一口白气，又凝在发梢。轻轻推开冰冷的大铁门，一转角便闻到了扑面的香甜。大煮锅上层层的白雾跃动着升腾着，那把熟悉的蒲扇一扇，就露出了那刻满艰辛的脸。弯曲的发丝，通红的脸在不断升起的水汽中时隐时现。老板娘抬头看着我：“哟，小妮子又起这么早，还是要两个葱油饼吗？”“嗯”我轻声回应。看着两个面团滑下油锅，挣扎几下，浮起已成金黄。这家店的生意很红火，可是他们从来都不提前做。憋了很久，终于忍不住开口了：“老板娘，你的生意这么好，为什么不提前多做些呢？”老板娘一怔，咧开了嘴，脸上皱纹更多了：“现做现吃才香呐，吃了这里暖和。”她指指心窝。
接过烫手的大饼，转身仿佛又瞥见了那一船的.星辉。那时，那抹笑是缺了一个口的葱油饼。
懒懒地卧在树下，叼着冰棍，看斑斑树影。一旁靠着树干的少年，笑着合上书：“你说我们两个谁更强？”“当然是我！”两个声音同时响起。“才不要输给你！”他吐吐舌头，把手枕在脑后，微笑着望向远方。光影撒过，一抹小小的弧度悄然绽放，手指按在树上用笔刻下誓言的地方——一起努力吧！
阳光穿过，脉脉余辉，河边乘凉的身影换了又换，可铭记的的是那午后。那时，那一抹笑是稚嫩的笔尖，飞扬的弧度。
岁月走了，充盈的是那沉甸甸的笔尖；月儿落了，初生的殷红升了上来；皱纹深了，里面的故事丰盈起来；阳光撒了，梦想的味道弥漫开来。
我已洗净墨笔，好让我画出一地烟雨，再勾勒出那沁人的弧度。那时，那抹笑，那穿透了灵魂的温度。时光匆匆，物是人非，惟有那抹笑脸泛起圈圈涟漪，扩散，再扩散。
【写作指导：在写作中如何展开联想】
学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。（next88）这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。
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