那句话我总记得
再次聆听，那美丽的旋律，总也忘不了那句话，“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”
在我五岁的时候，我还上幼儿园，那一天正是六一儿童节，我们表演我们已是排练过的节目。我已经因为表演节目而气喘吁吁了，所以我也是无力去看在排练时已经看过的节目了。这是我们所有的“演员们”已经表演完所有的节目了，我便拉着爸爸回家去。这时，我突然听见报幕员说，最后的歌曲的名字是《真心英雄》时，心中不免的有一些激动。当时的原因也是记不太清楚了，可能是因为“英雄”这个词吧，因为毕竟我那时候对英雄之类的十分喜欢。我便用心的聆听下来，我感觉那时候我那时候的用心这辈子都不会有。当我听到“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”时，我也顺便将这句话和《真心英雄》记了下来，永远无法忘记它。
在生活中，我也将这句话和所得的成果联系起来，犹如强迫症一般。
一次，我最好的朋友带着玩下意思的向我炫耀。我却完全不顾哥们情分的训斥了他一番。当然我在出口之前已经知道那是开玩笑的了，显然我的那种“强迫症”已经恶化了。之后他便不敢在我的面前说任何带有炫耀语气的句子了，即便是偶尔不小心说了，也会迅速的在我的面前订正，毕竟谁都不想讨骂。
这句话也使我养成了良好的品德。一次，我在外面玩疯了，在回家的路上就已经口干舌燥的了，望见那漫长的回家路，心中不免有些沮丧。但我现在也是无计可施，只有走回家喝水这一条路。忽然，一条十分耀眼的光线反射进入我的眼瞳中——那是一块钱，我望着它吞了一口因缺水而快要变成固体的唾液，心中想着“对于失主而言这点钱微不足道，但对于我而言这钱几乎是救命用的，拿了没关系。可是，如果拿了我就会失去拾金不昧的良好品德了。”于是我在这两个选项中不停的纠结，不过在我的理智即将被贪婪所战胜时，那句话在我的脑中闪过，我便毅然决然的将一块钱捡起，放进失物招领箱中，徒步走回家了。
那句话意见记入我的脑，融入我的血，刻入我的骨，沁入我的髓使我永远无法忘记。
【每日写作指导：家长如何辅导孩子的写作技巧——家长必读】
孩子把作文写好，这是家长共同的心愿。生活中经常有这种情况：有些家长看到孩子的分数不高或老师批语不佳，便为之苦恼。他们或埋怨孩子不用心写作，或埋怨孩子不是写作的材料，有的家长则埋怨老师的教学水平不高等等。其实，孩子何尝不想把作文写好？殊不知他们有他们的困难，需要家长帮助。据笔者的观察和体会，孩子能否把作文写好，除了依靠老师的教堂教学、课外辅导外，还要依靠家长的帮助。这一点往往被一些家长忽视。其实，家长也是孩子作文的辅导老师，家庭应是孩子作文的第二课堂。
写好作文，要具备两方面的基本功：一是会从生活中积累素材；二是掌握一定的基本知识和技能。在对作文感到头疼的中小学生中，大部分遇到的难题是面对作文题目感到没有内容可写。出现这种情况并不奇怪，因为写作方法老师结合语文课教学都讲到了，对每个学生来说，只是掌握和运用的熟练程度不同而已。（next88）而每篇作文的内容要常换常新，内容要靠学生平时的积累。学校的作文课，是以课堂集体训练为主，老师所出的作文题，不可能兼顾到每个学生的具体情况。这样，平时对生活善于关注的学生，作文时不觉得困难；而生活积累少的学生作文时则抓耳挠腮，一筹莫展，勉强写出的文章必然枯燥无味，得分也不高。
孩子作文时感到没有内容可写不足为怪，因为他们的生活毕竟有一定的局限，每天从家庭到学校，从学校到家庭，上课、活动、做作业所占得时间比较多，即便是星期天，属于孩子的'时间也少。这对孩子通过生活搜集、积累素材有一定的影响，为此，家长必须投入一定的辅助力量，建议从以下几个方面进行尝试。
1、有意识的帮助孩子积累素材
平时在茶余饭后，根据孩子的接受能力，家长可介绍生活中一些有意义的新鲜事及社会见闻等，尽可能讲得情结完整、生动有趣，并加以分析，让孩子知道写哪一类作文时可以运用这些内容，必要时，还可以让孩子把事情简要地记下来。要做到这一点，家长就必须做有心人，首先自己要关心周围的生活。帮助孩子积累写作的素材，要持之以恒，日积月累，切忌一曝十寒。
2、孩子写需作文时家长要启发帮助他们寻找素材
一些家长看到孩子写不出作文来，就包办代替，特别是在晚上，为了让孩子早点休息，第二天好向老师交作业。其实，这种方法很不可取。不如根据题目要求帮助孩子寻找素材，引导、启发孩子回忆自己熟悉的人和事，让他们自己动手练习。
3、带领孩子参加一些社会活动
平时父母不仅要关心孩子的吃穿，在星期天、节假日中，也要有目的地带领孩子参加一些社会活动，或是逛逛市场，以拓宽视野，增长见识，丰富生活。家长还要注意在活动中启发孩子关心生活，热爱生活，体察生活，学会从丰富多彩的生活中积累作文素材。有些家长总是喜欢把孩子整天关在家中看书做作业，结果，孩子的生活面很窄，孤陋寡闻，这不利于孩子丰富作文素材。
4、经常检查孩子的作文本
有些孩子接到老师发下来的作文本，往往只看一下分数和评语就过去了，他们不太关心文章中老师批改的内容。因此，家长要帮助孩子消化老师的评语，真正理解老师提出的优缺点；同时要引导孩子琢磨老师的修改，使他懂得其中的字、词、句、标点符号修改的原因。只有这样，才能逐步提高孩子作文的水平。
5、形成有利于孩子作文的氛围
在家庭中，家长要经常关心孩子的作文情况。业余时间可与孩子谈谈有关写作文的事，或就生活中双方都熟悉的事件命题，一起讨论文章的写作方法，拟出写作提纲，作为一种口头练习。另外，要培养孩子看书读报的良好习惯。家长发现书报上对孩子阅读课外书，担心影响学习，这是因噎废食。孩子在课堂学习之余适当的看些书籍报刊，有利于丰富知识，激发写作兴趣，能起到辅助课堂教学的作用。
培养中小学生的写作兴趣，激发写作热情，提高写作水平，是一项具体、细致的工作。在学校作文课堂教学的同时，家长若能同时进行课外辅导，孩子的作文水平将会得到较快的提高。
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