享受花开
谛听花开，在生命中奏响的，是世界上最美妙的旋律。——题记
月光如水一般漫进窗棂，在夜色里浅浅荡漾，安静地站在角落里的昙花，还在无言地等待着，等待着她最灿烂的时刻。
我坐在沙发上，不发一言，只目不转睛地注视着她，心里激动万分。而她，似乎是很平静地，满不在乎地站着，似乎她绝美的绽放与自己无关。
一直都梦想着能目睹昙花绽放的瞬间，心里也曾经想像过她的绽放应该是一场华美的梦境，她应该会尽自己所能地灿烂吧？毕竟，昙花一现是多么珍贵，对于我是这样，对于花亦如此吧。
夜色愈浓，时间在星光下快速地溜走，周围没有一点声音，而昙花，也在这静谧之中绽放了。
花瓣如月光一般轻轻散开，清浅的白色氤氲着馨香绽放在夜色里，就像是一位天使，张开柔软的羽翼轻轻舞动。夜静寂无声，但在我看来，那却是最动听的伴奏，皎洁的月亮与纯白的昙花交相映衬，房中显得分外美丽，我的心灵也变得无比澄澈、舒坦。
昙花的绽放，似乎是默默地。现在的她，仍是静静地伫立在墙角，花香在我的周围弥漫，她却依旧不浮不躁，温暖而安详，没有想要吸引更多的人来观赏，从而赢得更多的赞美。昙花，是为自己而绽放！她就站在属于自己的位置上，不断地展示着内心世界的丰盈，给苍白的四周以绮丽，给庸俗的日子以诗意，给沉闷的空气以清新。我的心轻颤着。月光也不忍惊扰她，只是温柔地注视着她的脸庞，让她安静地享受人生最美好的'时刻。
月光依旧清浅，馨香依旧浮动，而昙花也即将凋谢，但是她的动人姿态和美好品格已定格在我的心中。我静静地陪伴着她走向生命的最后时刻，忽然觉得，人生也许就是这样了，只要是自然的，顺着天意的，哪怕消逝也有着淡淡的喜悦和动人的美丽。其实，人世间也有很多这样的人，他们不计名利，生活中透着一份优雅和淡定，显得那样的从容和高贵，静静地享受自己生命绽放的灿烂。
有些东西是终究要保存在记忆深处的，任凭时光流转，也永不消散。谛听花开，是生命最灿烂、最动人的旋律。
【每日写作指导：中考生写好记叙文要学会观察生活】
每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。
尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。（next88）然而我们的作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫，那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃，不会给人予真切感，也不会让人感动，自然谈不上好的记叙文了。
那么这项基础功夫从哪里来呢？初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。
在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。
暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。
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