这就是我

2017-07-13 初三作文

我，一个熟悉的字眼。虽是这样，却仍不知从何说起……

我，一个开朗而安静的女孩；爱好阅读，爱看小说，却有时连书都不想碰；有时非常勤奋，却又容易半途而废。说了这么多看似矛盾的词，你也许十分疑惑，一个人身上怎么会有这么多“双重性”？

那就请听我仔细道来。先说我的性格吧。记得辅导老师第一次来我家时，问我妈：“你家孩子性格怎么样？”“有一点不爱说话。”我妈回答——虽然我在旁边不停地做动作暗示，但她还是这么说了。辅导老师似懂非懂地点点头，有些不解地看着我。结果两节课过后，我就和这位老师建立了朋友一样的'师生关系。老师跟我说：“第一次见到你的时候，我就想——这个孩子怎么不爱说话，不笑，而现在……”老师的话还未说完，就被我笑趴在桌上的样子打断，“而现在却笑得快要发疯。唉！”老师叹了口气，继续说：“疯的时候比谁都疯。”有了这么一说，我妈只好更改对我的评价：刚见到生人时，她会有一点内向；一旦跟你玩熟了，她就会表现出无限的热情……

第二个“双重性”，上面说了，跟书有着密不可分的关联。我喜爱阅读，喜欢独自分享书里的故事情节和知识……可有时，我不认为读书是我最大的爱好，我觉得听音乐更为惬意呢。何况，读书容易累，听听音乐来放松放松，劳逸结合，不是挺好的吗。而且，我发现自己有个不知是好还是不好的习惯——看书的时候看得发狂，不想看书的时候碰都不愿碰一下。听音乐就没有这个障碍，随时拿得起、放得下。

最后，就是关于“持之以恒”与“半途而废”的比拼了。当我发现自己容易半途而废时，就想：一个平时勤奋上进的人怎么发起懒筋来，也常常半途而废呢？

不错，我大部分时候都会以积极上进的姿态来对待生活中的每一件事，但“半途而废”也不是偶尔的例外——我5岁学舞蹈，当时那个老师说我太小学不了，我伤心得痛哭流涕十分钟后，老师破例收下我，可三年后的某一天，我突然说了句“我不去学了”，从此，舞蹈生涯结束。小学一年级，我进了小提琴班，四年后考六级的那年，我连考场都没进，就再也没碰过小提琴……勤奋的时候，我却会把每篇课文提前预习，考试前会想尽办法复习得更全面，有时总会像没事似的一个劲地清东西……

这就是我。我不爱说话却很开朗；喜欢看书，却又觉得看书是种“劳累”，需要音乐来放松；有些事情半途而废，更多时候还是勤奋努力的。虽然身兼诸多“双重性”，我却感到充实而快乐。

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