什么让青春飞扬作文

2018-04-10 初三作文


  篇一:诗词让青春飞扬
  当李白的长风破开万丈巨浪,划开雄浑的轨迹;当稼轩的明月惊动栖息的鸟儿,照出夏夜的静谧;当张养浩的山峦连成屏障,遮住对历史的感慨……我着一袭风衣,乘着青春的翅膀,走在千古的风里。
  诗词,让青春多彩、成熟。“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”让我想象夏日西湖的别样风情:接天莲叶、映日荷花,色彩艳丽多姿,或许有鱼儿嬉闹其间,或许有蜻蜓亲吻荷花……大自然的美丽尽显眼前。“和羞走,倚门回首,却把青梅嗅。”、“少年不识愁滋味”、“为赋新词强说愁”,拨动我心灵的琴弦,我青涩的伤感便奇特地与千百年前那个叫李清照、辛弃疾的人连在了一起,情感上的共鸣使我不住留连。当席慕容的“含着泪,我一读再读,却不得不承认,青春是本太仓促的书。”映入眼帘时,让我对青春有了更深刻的认识,它转瞬即逝,让我明白人生必须把握住自己的青春,才能有所为。
  诗词,让心灵坚韧、不屈。当几何题的烟雾弥漫我的双眼,呛得我几乎想放弃时,“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”词句闪入脑中,奖励着我,鞭策着我,我要做一枝经霜傲雪的梅花,在风云变幻中,傲立枝头,笑百花争艳,叹沧桑更替。当考试失败的阴影笼罩着我,我便想起了沉舟侧畔,百舸争流,病树前头,万木争春的情形,告诉自己不要因错过了太阳而错过了它后面更为闪亮的群星。
  诗词,激发爱国情感。先辈们的作品中蕴涵了中华民族自强不息的精神,蕴涵了他们炽热的爱国情感。读《离骚》,我仿佛看到了屈原虽然形容枯槁,但却吟诵着“路漫漫兮其将远兮,吾将上下而求索。”的诗句踽踽独行;读《江城子密州出猎》我似乎看到了一位挽弓劲射,英武豪迈,气概非凡的英雄的形象;读《十一月四日风雨大作》,我好象看到了僵卧孤村的陆游念念不忘收复失地,辗转反侧……中华民族饱经血雨腥风,但炎黄子孙对祖国的爱汇成了一首歌,敲打着我的心灵。作为21世纪的接班人,我们没有理由让中国沉沦,我们定会让她挺立东方,走向辉煌。
  ……
  青春的路上有诗词做伴,风骚的韵脚让青春飞扬!
  如梦令诗样青春
  云淡风清午后,独抚琴弦依旧。唐风宋韵透,漫随年华静流。诗否,诗否,飞扬青春何求?——后记
  
  篇二:爱国让青春飞扬
  坐在桌前,手捧一杯清茶,翻开一本本厚重的历史书卷,五千年如梭的历史荡于眼前:秦王扫六和的雄兵;成吉思汗西征的铁骑;驼背上放声高歌的西域商人……一切都如此遥远,又如此贴切,古人不远,我最喜欢的.历史人物。(中国作文网 www.t262.com)
  ——题记
  昭君出塞
  篱笆将外的古道‘谁在用古筝奏响一曲《出塞曲》?历史深浓的雾霭中,一个女子的身影伴着婉转的琴声行走在出塞的路上。
  没有多上语言。昭君,像一把锋利的宝刀将异族的野狼拒之门外。我想想不出这是何等的勇气。大汉无能的儿女们已经抵挡不住了,是昭君,这个柔弱的女子扭转了这一个时代的悲剧。
  为了汉室,你毅然出塞,无半句怨言。苍茫的大漠上,映射出你那柔弱而又高伟的身影……
  持节苏武
  陌上阡头的北风吹走了最后一支南飞的孤雁,五更的鼓角,吹断了你的哀鸣。你持节出使,却被匈奴扣押。昔日的健朗男子已近迟暮,塞外狂风吹在脸上、脖子上、手背上,留下一道道沧桑的痕迹。
  我要活着回中原,苏武想。他的家在江南,那儿有柳、有桃、有翩翩的少年、有慈祥的母亲、有贤惠的妻子。他们每天都在盼望着他能回来。若无战争,何来今日呀?可恶的匈奴啊……
  风声渐息,草原上那个持节的迟暮男子高贵的犹如天神!
  精忠岳飞
  愤怒的双眼射出无尽的悲愤。他始终想不明白。
  高宗呀!我岳飞不节呀!您付出大宋百年的帝业,却仅换来这一纸耻辱的条约和暂时的和平。高宗呀!你的做法大大的不值呀!
  十二道金牌如十二座大山挡住了岳家军北伐的道路,纷纷的大雪浇灭了他心中直捣黄龙的赤胆忠心。
  岳将军血染风波亭,留下一曲满江红,播种下了一颗熊熊的爱国心换来的是青史留名,万古流芳,而高宗和秦桧换来的却是千年的骂名。
  合上书卷,放下清茶,心中青春与爱国的火焰在熊熊的燃烧。你们都是我心中的巨人!是我中华儿女、炎黄子孙心中永远的榜样!

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