《少年》诗歌1
豆蔻年华
如一朵含苞欲放的花朵
娇艳欲滴
无限地绽放
犹如漫天星辰般耀眼
活力青春
如一棵郁郁葱葱的绿树
枝繁叶茂
无限地释放
犹如夜空迷人的烟花
年少轻狂的我们
处于这个不一般的时代
为了证明我们的不一般
我们桀骜不驯
我们永不气馁
我们坚持不懈
我们无所畏惧
我们要证明这是我们的时代
无畏风雨
无畏寒冬酷暑
我们也要在前面一片黑暗中寻找出一条光明的道路
战胜一切困难
《少年》诗歌2
阳光少年,祝你一路顺风
你的母亲是幸福
你的父亲是坦诚
你的年华是明媚
你的天质是纯净
羡慕你,新世纪的宠儿
你拥有绚丽的人生
不要做流星,闪电,萤火虫,
青春的光辉应明亮,永恒
在这飘雪的日子
让我再送你一程
阳光少年
祝你一路顺风
扬起知识的翅膀
放飞美好的心情
即使遇上连天的阴晦
也阻不住灿烂的黎明
抛弃烦恼
忘记无奈
展开眉宇小望晴空
一切都会重归平静
在这飘雪的日子
让我在送你一程
阳光少年
祝你一路顺风
不要在意误解
只要理解包容
稚嫩的心不可负重
只需一呛热情,一片真诚
花季的憧憬,雨季的迷蒙
权当海市蜃楼一场幻景
果断地割舍,坚定地前行
让我再送你一程
阳光少年
祝你一路顺风。
《少年》诗歌3
八月十五夜惊蛩，秋蝉凄语瑟瑟风。
梦深犹念少年事，辗转床沿已三更。
举头云遮半璧月，风吹云散月朦朦。
天气晚来有凉意，不知秋寒身上裎。
月明当空似玉盘，树驻摇曳何安然。
心有闷郁孰相解，单衣提壶绕阶前。
举酒四顾无亲朋，对月相邀醉言欢。
叙叹人生无限事，世态凉落世人怜。
远方寂清少灯鼓，树影婆娑各自舞。
少年亦有少年愁，夜深梦魇难入眠。
有觞无肴不兴意，隔坐空留袖掩泣。
遥想同窗数十载，童语无忌幼稚时。
情若手足事事奉，一朝扬镳各东西。
师长原是一女流，巾帼却将儿男羞。
治班有道条条是，年终常评皆优秀。
做事不慢性子直，百般辛苦未尽休。
而今年岁过五旬，教坛依故洒春秋。
五载飞逝如眼瞬，师生情谊似海深。
自言巾帼未有泪，离别之日手遮啼。
重至已有成人年，并邀学友去师檐。
春风桃李数三千，敢与孔师竞风流。
一叹岁月不饶人，一朝回头鬓已秋。
夜色如水涌月出，飘渺云雾起天炉。
阶前黄叶潇摇落，轻问霭深星何处。
自幼家世习书墨，见识短浅且少薄。
幸是知遇恩师海，诲授学识伴余左。
石师高才学五车，成辞经籍融在心。
举一反三时常有，作诗言物意境深。
国文传术惠百子，教案奇颖有意人。
春风荡涤秋日来，尊长突疾没热忱。
后因恶病需久治，遂辞班主闲家日。
功成名时半百身，春雨桃李花开时。
去师已有三年岁，犹念当时恨别泪。
二叹风云天莫测，物景不在人亦非。
杯盘即空夜至央，暗灯残垂少人旁。
只将旧事托深情，暮色谁共问寒凉。
两儿小时双无猜，枨触情思豆蔻开。
只因红颜无此意，徒留一人暗思怀。
柳叶残有笑靥眉，落叶何知人憔悴。
锦书勿忘东风恶，笑言不在感情破。
孤只相吊形影身，拭问红袖何来过。
三叹情思人味薄，慕思终归未有错。
长恨音容已休住，同道陌路便殊途。
江畔河岸渔舟客，是夜独坐观月轮。
唯见湖心映月白，不知明月待何人。
愿伴鱼虾友麋鹿，羽化登天作星辰。
聆琴多少古今事，功过后世论百身。
庭院前树少鹊鸦，槐叶冷落似桂花。
蟾宫高处人尽望，枝谢不知是谁家。
登云青天上九重，阶前信步入高中。
春秋四度已度半，他朝跃顶变化龙。
同窗之谊心上记，不胜亲朋类弟兄。
共甘奋斗三年载，明朝齐折步蟾宫。
师道授教言躬行，不先自立欲自强。
四叹人生有几何，六月试锋千军破。
微风惬意天晚秋，欲笺心事语何留。
河栈相会无临意，独蓑寒江掷鱼钩。
从去美景赊月色，深醉不知杯残酒。
愿以乘风与娥去，广寒深宫草棚休。
月落云去归何处，风落晨霜掩来路。
鸡醒鸣啼至明天，东方初晓天欲曙。
遂命提壶倚屋楯，月夜倾诉尽离苦。
愐记东流水不回，可道人生无再少。
五叹时光去悠悠，休将白发唱黄鸡。
一夜惆怅一声叹，天明复起轮回转。
黑幕长夜光少亮，不泯希望心未黯。
只将身思做灯台，千年不懈常自燃。
自和兄朋久离别，自居处地各西东。
犹念昔日游玩乐，纵马扬鞭送归鸿。
今本原是团圆夜，醉惭深愧一纸空。
《少年》诗歌4
我不孤独
思念的时候，就躺在屋顶的青石板上
数着漫天的黑夜
他从细长的小巷子走过
竹节般的手指触摸石板的纹理
而我——像一个跟踪者
踩着他的脚步
忐忑的摸着石板
有那么一个男孩子
他会在漫天的星光里唱好听的歌
歌声在夜的香味里回转
邻家的猫肯定也很喜欢他吧
绿宝石般的眼睛在夜里发亮
我就在，很多的那一刻
听到了植物生长的声音
窸窸窣窣的抽着新芽
——循着他的歌声
花朵也在每一个那一刻
妖娆的打着节拍
我很孤独
像一尾失语的鱼
躺在屋顶数着黑夜的漫天
我绿色的眼睛没有色彩
风，吹过我干瘪的皮毛
那些有香味的夜晚
那个夜莺一般的男孩子
是不是我的梦
而我又活了多久
屋后树上的鸟儿
不知道多少次的盘旋过我的眼睛
云朵淡了又散开
我被囚禁在那个有他的时空
老死，老死
我绿色的眼睛
和那枚釉质的树叶
《少年》诗歌5
和时间做个约定
愿那提前老去的不是自己
比年少更年轻一点的时候
便常常听到自己梦里的声音
宏远清晰
常常会把酣梦的自己惊醒
醒时犹在暗夜
和梦里有相似的情节
梦里少年执笔于阳光下
涂绘着青绿丰饶的世界
多想就这样一直下去
不要老去
那是少年珍贵的美梦
触之温暖
一个美丽的小女孩
在冬日的阳光下吹起七彩颜色的气泡
发着美好的颜色
闪着耀目的光
好希望时光静息
永远栖止在这一刻上
阳光气泡美丽的女孩
时光都不愿去惊扰于她
但一阵风吹来
美丽的气泡随风而散
有的当即消于无形
有的随风飘走
缓缓急急
终于落在了沾了一夜露水的青叶上
旋即幻灭
有的飘摇到了上空
直至再也看不见
我那年少的梦不正似这飘飞的气泡
无所无居，随风飘逝吗？
但那终归是我少年时的梦啊
那般纯净爱怜，那般执守坚定
我想为她树立一座墓碑
以此忆念我年少的梦
但遍寻了四野
不见她的躯壳
我只有轻轻地，托举起空空的聚拢的双手
为她举行了风中的葬礼
但愿这梦想的止栖是由于了这冬日的冷寒
待到明年春日
会依旧的复生于一个少年的体内
不再飘走
《少年》诗歌6
若有一天，岁月回逝
青葱年月，我的鲜衣怒马
对视着骄阳，却未必会闭上眼睛
青春有执着，它令我骄傲
飞扬的，年轻的面孔
有着最纯粹的坚持与勇气
而我的黑与白
相对，不相间
追逐着，在追逐
从不会停留，不回头
扬起尘埃，一路只向前
天涯海角，我心安处是家乡
风，起
拂过乌发，弥漫
分明而清冽
不曾纠结，恰如我心
那年，攸然走过
回溯中，我止步
却猛然惊觉，什么趋于灰白
鲜艳的色彩，逐渐凋零
那个人，不是我
她的梦中有着五光十色
想要努力睁开眼
却只看到迷惘与若失
那一段迷离
曾有着最真实的勇敢
即使最后
仍是弯下了腰
若有一天，岁月回逝
青葱年月，我依然鲜衣怒马
对视着骄阳，踏起了尘土
直至最终，尘埃落定
《少年》诗歌7
一、摘要
在杨泽勇副书记的领导下，太阳岛文学社成员喻莲、强燕、梁小红、张琦、王小亮、任德坤和我组成了一个由我担任队长职务的七人暑期实践小分队，共同致力于《郭沫若诗歌精选集》和《郭沫若二三故事》两书的编纂工作。众所周知，郭沫若是一代文豪，在中国文坛上享有盛名。然而，近年来对郭沫若成长历程，特别是其在乐山期间成长历程的研究少之又少；对郭沫若诗歌，特别是其少年时代诗歌，在我国当代青少年群体中的推广和普及方面的工作也还不够。据此，杨副书记提议由我牵头，发挥太阳岛文学社成员的力量为郭沫若研究的事业做出一些微小的贡献。于是，我们便在这个暑假两个月的时间里，对郭沫若在乐山期间的成长故事进行了收集整理，并按照分页编排的方式为后期制作提供蓝本，这方面的工作将在杨副书记的协调下，由美术系的同学完成后期制作，将文本转化为图文并茂的连环画或者漫画作品。
另一方面，我们对郭沫若诗歌作品，特别是少年时期的大量作品进行了收集整理工作。初步完成的精选集里一共收录了郭沫若诗歌98首，配以写作背景和注释，共77页，38685字。本实践取得了初步成功。
收集整理故事和诗歌的工作看似简单，着手做起来却发现庞大并且繁琐。分队队员们在实践过程中充分发挥了不怕吃苦，坚持不懈，精诚合作的优良品质，在杨副书记的指导带领下，圆满完成任务。对每一位成员来说这既是考验，又是锻炼；既是辛苦的工作，又是丰甜的果实。并且我们暑假所作的这两方面的工作，既为家长们提供了讲故事的素材，为孩子们树立了榜样，也为培养青少年对诗歌这门文学艺术的兴趣提供了一扇窗口，并让更多人有机会有途径正面的接触到郭沫若，以及他的诗歌创作。
二、正文
从杨副书记找到我，跟我谈要凭借我师院学生自己的力量做两本这样的关于郭沫若的书籍那一刻起，我就被某种神秘的力量驱动，全力以赴。我知道，这是杨书记对我、对我们07级学生的一个殷切的希望以及信任，担子虽重，但我一定会全心全意地去克服、去完成。
从迅速而略显仓促的在太阳岛文学社中募集成员，在接到任务第二天就正式组建起暑期实践小分队那一刻起，每一个分队成员，都似乎和我一样很快的进入状态并获得了那种共同的激动心情。
出一本书，这四个字对每一个中文专业的学生来说都是一个不可抗拒的诱惑。虽然这次的任务是通过收集别人的故事和诗歌来做两本书，但这也并不失发现和创作的成分。责任感和自豪感，是将我们分队七人凝聚在一起的看不见的力量。
（1）准备工作
在杨书记主持的第一次分队座谈会上，每个人都对此后的工作提出了自己的建议以及看法。会议最后我们一致认为，工作的第一步应该是对郭沫若这个人的成长历程和他的创作情况进行一个全方位的了解。会后，分队七人分组到学校图书馆和郭沫若研究中心借来每人两本，共十四本不同方面关于郭沫若的书刊。
由于接到任务的时候正值期末，队员们从紧张的复习中抽出宝贵的时间对自己手上的书籍都进行了快速而有针对性的浏览。每三天开一次小会，互相交流了自己阅读的两本书里介绍的情况，让每个人都获得了整个十四本书中包括的重要信息。
（2）初步分工
一星期后，我们一行人又一起来到系办党员接待室进行第二次座谈会议，向杨书记汇报了这一星期中阅读资料所得到的收获。杨对我们掌握的有关信息进行肯定和鼓励的同时，也根据他本人多年来对郭沫若的研究了解，对其情况进行了大量的补充。
第二次会议，我们根据各自不同的特点和暑期客观条件对工作进行了第一次具体的初步分工。两个人进行诗歌的收集工作，先从网络上去收集他的诗歌。另外五人分成两组，一组人收集郭沫若童年故事，另一组则收集青年。
（3）工作小结
期末考试结束之后，我们分队初期的工作也基本告一段落。这一阶段由于时间等诸多因素的限制，效果甚微。收集故事的同学从一本《郭沫若少年时代》上发现并记录了几个具有代表性的故事下来，但这些对于制作一本书的故事容量，显然是很不够的。另一方面，收集诗歌的同学则发现网络上郭沫若的诗歌特别稀少，必须花时间将现有书籍上的诗歌一首一首地输入到电脑上去。
针对这样的一个现状，杨书记决定，由系上赞助，让我们分队七人一同前往郭沫若的故乡——沙湾。实地考查郭沫若童年故事，并感受其写作环境。而诗歌收集方面的工作由于太过繁琐，在原来收集诗歌的两位成员的基础上，又增加包括队长在内的两名成员，一边收集故事，一边做这个打字工作。
（4）沙湾之行
①由于学校已经放假不方便再在寝室住宿，20xx年7月7日晚，我将分队七名成员都带到了我家。当晚，我们对次日去沙湾之后的行动、目的进行了初步的讨论以及规划。
②7月8日上午，分队成员主要进行探路工作，午饭后分四组开始进行正式的走访调查。去沫若广场的一组人顶着烈日的曝晒，重点与广场漫步的行人以及垂钓的人们进行了交流。一下午的谈话中，收获了五个关于郭沫若童年的有趣故事题材。
第二组是去一棵古老的黄桷树下与树下众多的老人攀谈。辛勤的努力也收获了3个故事。第三组去文化宫收集到郭沫若在沙湾地区亲属的资料。第四组调查书店的人却发现整个竟无一个书店有超过3本以上关于郭沫若的书籍。
晚饭后，分队成员分两组，一组随队长一起代表我文新学院看望郭沫若的弟媳，另一组负责调查沙湾县城内一位正在创作一本郭沫若传记的作者的地址，未果。
③9日清晨，五名分队成员早早的起床，来到了沙湾沫若中学的校园当中。另五名则一同前往了沙湾县沫若图书馆。沙湾沫若中学的老师们热情接待了我们的成员并在引领其参观校园后将一本该校独立编订的关于郭沫若童年故事的内部资料赠予我们。在图书馆的同学找到了几本市面上不易见到的旧书，用相机拍下回来研究。
9日下午，分队集体参观了郭沫若旧居。古色古香的宅院和书卷气极浓的氛围让分队成员们备受感动。从老宅出来之后，我们便依依不舍的踏上归程。
④10日上午，在杨书记的指导下，分队开了一个成立以来最重要的全体会议。会上，首先就沙湾之行所取得的成果进行了全面的思考以及总结。从数据上看，我们此行一共收获了8个郭沫若在沙湾时期的生动故事，得到沫若中学珍贵内部资料一本。在此书内，我们又发现了3个郭沫若的故事。经过整理，一共发现了16个故事的线索。五个负责故事的队员，除梁小红、强燕一个人负责四个故事，我本人负责两个故事之外，每人分配三个。
由于我家和张琦家都有电脑，所以诗集这边打字的工作也主要由我们承担，另外两名队员主要负责查找创作背景和收集更多诗歌、排版等等工作。
（5）暑假期间
暑假期间，我们依然坚持兵分两路，相互策应的`基本原则。制作故事书的这一组人，将工作具体分为了三个步骤：第一步，是将故事线索转变为一个800字左右的大的故事，具体生动；第二步，是将大故事简化，制作成适合青少年阅读的平白浅显的语言表达；第三步，则是分段，将精简的故事分为4到7个页面，每一页都能独立制作成画，为美术系同学提供方便的创作蓝本。
每一步计划耗时两周，不紧不慢，不争不抢，成员们均在规定时间完成了此阶段规定的阶段任务，并都坚持了每周周四上网讨论这个惯例。（放假后，为方便联系我建立了一个专门用于召开网络会议的qq群，分队成员七人每周四都要上网召开例会。）并在专门的博客上对各自发在网上的阶段性故事成果进行了肯定或者批评。
制作诗集的同学则按计划每天几首每天几首的完成了整本诗集的打字、注释工作，并对每首进行注音方便儿童阅读。
三、结束语
通过一整个暑假的努力工作，我深深的体会到了团队精神的力量和坚持不懈的伟大。本次实践虽然前期遇到了一系列意料之外的障碍，但队员们都在杨书记的引导下，冷静而有效的找到了解决的途径方法。这些工作方法和积极态度都将使我终生受益。
但其中诗集部分注音和排版上存在的一系列纰漏由于分队成员在技术和经验上的限制而变得依然难以解决。这些，还需要开学后杨书记组织专家进行校正修改方面的工作。
报告最后，我希望我们的努力能为郭沫若研究这个浩瀚的工作发挥一点微薄的作用，我们制作的诗集和故事集能对读者的人生产生一定的影响。我希望有更多的人能因为我们而更加的关注郭沫若，这位文学巨匠、诗坛奇葩的故事以及创作！
报告最后，我希望我们的努力能为郭沫若研究这个浩瀚的工作发挥一点微薄的作用，我们制作的诗集和故事集能对读者的人生产生一定的影响。我希望有更多的人能因为我们而更加的关注郭沫若，这位文学巨匠、诗坛奇葩的故事以及创作！
《少年》诗歌8
少年，
理想不是空谈，
该为自己的理想拼搏了。
少年，
责任在你的肩膀上，
不拼搏拿什么去扛起这个重任。
少年，
爱你的人在期待着你，
不拼搏拿什么去回报这分期待。
少年，
不拼搏，妄少年，
少年，
不拼搏，谈何理想。
《少年》诗歌9
第一次遇见你
在一片午后的微光中 你笑着
像一个圣洁的天使
只想证明 我喜欢你
比世界上任何一个人都喜欢你
时钟‘滴答’声里
那句刺痛的回答
做朋友，不好吗？
想陪你看窗外烟花绚丽
想和你躺在沙发上看无聊的电视剧
却只能默默地计算着相见的次数
越来越少 终于
没有了再见 没有了朋友
躲在角落里 看街道上车水马龙
我想再见到你 却害怕见到你
害怕你已有过海誓山盟
如今为人作嫁
《少年》诗歌10
一位落魄书生，一位浪子少年；
她爱上他，只为爱情，长相厮守；
她是红粼，如花似水，绝美女子！
她陪少年，永度十年！
十载星辰，朝朝暮暮；
不知道少年和红粼的厮守有没有期限！
我愿没有期限，愿在石桥边等她！
浪子少年穿梭街景小巷，只愿寻觅她的身影。
美丽的红粼，你在哪里？
在少年的心里，在浪子的记忆中！
红粼在哭泣的灰钢琴中释爱！
在红情中守爱；
在红石记中随爱而逝！
在古梦中和少年一梦到死，斯方休！
我不敢触动你的芳华，怕一触即逝......
红粼的爱情只属于少年，
在三生石上没有她的名字！
美艳的红粼只为红尘中的那一点红！
红粼是谁？她是红灵！
没有躯体的灵，没有魂的魅！
她美的让人窒息，美的醉花落日......
少年身负枷锁，想逃离，却无助！
红粼陪着少年，只求一个“情” 字！
在这万丈红尘，无伊相陪。只有她，长相厮守！
一枚古曲的飘零，白首不相离的誓言原来是她——我的红粼！
斗破苍穹也只不过一幅烂画，
战歌响起，浪子少年，蓄势待发！
回首红粼是如此美！贪恋红尘！
少年壮志不言愁，剑指四方，敢问苍穹！
虎啸龙吟，自古风流！
谁敢借我长剑，问苍天？
浪子少年名为红麟，为祭红粼......
少年回首往事：一盏黄灯，
一叶轻舟，
一位相思人......
红麟琴起，一曲古梦......
一壶清酒醉平生，一坛浊酒醉万年！
一把长剑，谁与争锋？
千古多少风流过客，男儿本色。人不风流妄作少年头！
战歌起，浪子心，少年愁......
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