松树的作文500字

2017-11-14 植物作文

关于松树的作文
在纷纷大雪中,是什么还在昂首挺胸的保护我们?是什么还在为世界增添绿色?是——松树。
松树高高大大的,有十多层楼那么高,一年四季常春。
春天,万物复苏,是人类播种的季节,松树挺立着,为人类加油。
夏天,春意盎然,荷花展开了花瓣,西湖上人山人海,到处都是欣赏荷花的,赞美荷花“出淤泥而不染”。在这同时,松树更拥有这比荷花更好的品格,那就是——无私奉献,荷花只讲外在的美丽,松树虽然外表没有漂亮的“衣裳”,内心却很美,这种品格,更值得我们赞扬!从字面上说,荷花只美丽绽放一个季节,而松树却完全不懂,它全年常绿,这世上,除了松树,还有什么植物是四季常春的呢?
秋天到了,万物都开始枯萎时,松树还是站在我们面前,那样挺拔,为我们遮风挡雨。冬天,凛冽的寒风呼啸着,猛烈地摇着松树,但松树仍不低下头,百折不挠。
我爱松树的顽强,更爱松树的无私。
松树无私地为我们人类奉献,它的树干为我们提供了餐巾纸,叶子为我们提供了风油精,它的根有很好的作用,那就是能做成火把。寒冷的冬天,可以用它来取取暖、烧烧东西吃。伤害到了它自己,它却毫无怨言,默默无闻地付出。那种无私奉献的精神,感动了我的心灵,触动了我的行动。
松树,你顽强,你坚韧,你无私。

【写作指导:小学生写作指导】

  【一、抓阅读】

  阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读,我们在讲每篇课文之时,应除了让学生明白课文内容及思想感情外,还应从写作方法上给学生加以指导,如为了突出中心作者是如何选材的;写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动;写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。

  其次是课外阅读,由于学生阅读得少,积累的不够,才会出现作文无话可说,语句平淡。对此我们首先要培养学生的阅读兴趣,这也要从课堂抓起。在读课文时,要运用丰富多样的形式来读,激发学生的读书兴趣。另外,我们在课外读物的推荐方面也应注意。对于小学生,我们应推荐些故事性、趣味性强的'难度适中的一些故事;如童话故事、寓言故事,先由这些课外读物,提起学生的阅读兴趣,再逐渐到作文书籍、科技类书籍,再到小说、报刊等。兴趣是最好的老师,有了兴趣,不愁他们不读书,书读多了,视野开阔了、知识丰富了,写起作文来就会得心应手了,可谓是“读书破万卷,下笔如有神。”

  【二、抓修改】

  美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的,而不是写出来”。还有“推敲”一词的来历等,都说明了作文修改的重要性。同一个意思有不同的表达方式,我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。我们的同学,作文写完大多只读一遍,有的甚至一遍也不读,才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。有些作文我们可从学生模糊不清的表达中,能读出选材不错,感情很真挚,但由于表达问题,读来总不够舒畅,这样的作文,我们只要引导学生,让好好修改会是一篇佳作。对于小学初学作文者,我们不妨进行几次集体修改作文。我在一次作文课上,将学生的一篇在语句、标点、用词上均有毛病的典型作文展示出来和学生一起修改,发现学生都会修改!他们七嘴八舌,将此篇作文的毛病一一改过,改后的文章与原文有很大差别,简直是两篇作文!经过集体修改后,学生既掌握了修改作文的方法,又明白了作文修改的重要性。以后的作文,学生都能认真修改,有的还请同学帮着修改,作文效果一下子发生了质的变化。

  【三、抓讲评】

  作文讲评在作文指导中也尤为重要。我在上作文课时,尽量安排在连续的两节课中,一节课讲作文要求起草作文,一节课讲评作文(对初稿进行讲评),将典型的文章展示出来,师生共同找出优点和不足,分析原因,这样其他学生会在自己的作文中有则改之,扬长避短。更有利于学生总体作文水平的提升。

  作文指导方法很多,我就我在小学作文指导中总结的方法归纳出来和各位教师相互交流,以研讨出更切合学生实际的作文指导方法。

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