贯彻国策 彰显特色
济南中学着力培养有突出环境意识的新型公民和建设者
近几年来，济南中学按照国务院《关于落实科学发展观加强环境保护的决定》中关于大力推进“绿色学校”建设的要求，认真落实《中小学环境教育专题教育大纲》和国家环保总局、教育部、省环保局、省教育厅关于开展环境教育和创建绿色学校的相关要求，积极开展环境教育，结合学校实际和中学生特点，开展了内容丰富、形式多样、扎扎实实的环境教育和环境保护活动，诱导广大青少年树立牢固的环境意识，大力建设绿色校园文化，形成了校园内不仅花团锦簇、流水飞瀑、鸟语花香，而且每一堂课都要渗透环境知识，每一个角落都会弥漫环保意识的格局，着力培育新世纪有环境责任感的新型公民和建设者，美丽的校园遍开尊重环境、爱护环境、保护环境的思想花朵，在高考、中考成绩位列全市前茅的同时，环境教育开展的有滋有味有特色，学校已经成为以彰显环境教育为特色的素质教育的百花园。在分别取得区级、市级、省级绿色学校的基础上，目前正在坚定有力地迈向创建国家级绿色学校的新目标。
一、领导领跑环境教育，健全机制落实目标。
在高中学校，升学率似乎是学校取得社会认可的唯一标度，但济南中学作为一个以高中为主体的完全中学，没有满足于多送一个重点本科生，而是把向高校和社会输送具有环境意识的较高综合素质的生源和合格毕业生作为学校的办学目标，尽显学校的办学社会责任和政治高度。因为我们感受到环境问题到了“最危险的时候”，该是全民族高唱“义勇军进行曲”的时候了。为落实这一理念和追求，学校意识到必须学校领导要走在前面，观念要更新，高歌主旋律，加强领导和机制保障，环境教育才能取得事半功倍的效果。
1、成立了以校长、党委书记一把手为组长的学校环境教育和创建绿色学校领导小组。由一名比较了解环境教育的副校长分管这一工作，从校级领导层面高举起环境教育的大旗，来领导和带动全校各个层面支持、参与环境教育和环境建设，调度和发挥学校的资源和力量来营造、保障环境教育、环境建设的氛围和需要。
2、组建了山东省第一家中学环境保护协会。我们这个协会不是一个单纯的学生社团，而是一个学校级别的由教职工和学生共同参与的群众组织，“章程”规定她的会长必须由一名副校级干部担任，以确保协会对环境教育组织的权威和方便协会开展环境教育活动，同时组建了相关的附属机构，如秘书处、宣传组、环境监测组、校园环境建设组、专家组等。2006年协会成立之时，省、市、区环保局、教育部门领导与会，体现了政府领导对学校环境教育工作的支持和期待。一年来协会大小活动开展了近四十项，证明了这个协会的组织形式是和潮流、有力量、有基础、有活力，受到了师生的支持和喜爱，取得了极为良好的教育效益和社会效益。
3、广泛发动师生，让尽可能多的教职工和学生参与到环保教育活动中来。在各年级设立环保小组，结合各年级学生年龄、知识水平、兴趣特点等有针对性开展环境教育活动，如报告会、外出参观、讲座、知识竞赛、书画征文、志愿者行动等，并组建了青春铁一和绿色使者两支环保志愿者队，全面落实《中小学环境教育实施指南》中的有关要求。
4、大力开展学科教学中的环境教育渗透，通过制定计划、过程考核、结果评比来强化教育教学行为中的环境教育，并通过公开课、教案评比、学生测评来保障相关要求的贯彻。
二、环境教育扎实运作，创建工作井然有序
学校把环境教育纳入学校学期和学年工作计划、总结中，各处室、年级、教研组、班主任和教师层层制定计划、完成总结，学校进行考核，并把环境教育纳入了个人、班级的评比中，每学期评比出校级绿色学校园丁奖、绿色班级和绿色办公室，把结果在校园橱窗、校园网公示；学校在校园网站（/ws2004/）设立了环境教育子目录和国家绿色学校网站专有网页（http：//sdsjnzxlsxx。cgsp。cn/），大力开展网上宣传教育，为师生提供环境公告、环保法规、环境新闻、环境知识等环境资讯和材料，供大家参考和学习。在当前创建国家级绿色学校中，制定了规划和实施方案，按照省环保局宣传教育中心制定的《绿色学校档案目录》规范环境教育的档案和活动组织，在保障日常学科教学的同时，见缝插针、不放过任何时机和阵地，开展环境教育，既有课堂式讲座、报告，也有实践性参观考察、环境监测、卫生治理，还有研究性学习、课题探究，创建工作步步深入、环环相扣、稳扎稳打。学校把环境教育经费纳入预算，建设了高标准的环保教室，对校园进行不间断绿化和美化，使我们的校园像花园，大力倡导师生绿色消费模式，开展拒绝白色垃圾进校园活动，减少一次性物品消耗量，使用环保材料整修教学楼，极大地改善了教师和学生的工作学习环境，使大家看到了开展环境教育和环境建设带来工作环境和生活质量的变化，尝到了开展环境教育的甜头，开展环境教育的积极性和参与意识更强，环境教育的群众性和普及率更高，形成了人人参与、齐抓共管的局面，无外乎有的老师感叹“我们的学校成了第二家环保局了”。
由于创建绿色学校工作已经深入师生校园生活的'每个角落，辛勤的汗水浇灌出了美丽的花朵，收获了甘甜的果实。在２０００年我校成为市中区首批“区级绿色学校”，２００４年又荣获“市级绿色学校”，在２００６年荣膺“省级绿色学校”称号。在此基础上，我们乘胜出击，一鼓作气地在２００６年底又吹响了创建国家级绿色学校的号角。
在环境教育的实践中，我校环保协会发挥了核心和骨干作用。自2006年底成立以来，分别召开了三次理事会，组织教育处、教务处、团委、总务处等处室开展集团军作战，分头把关，牵头起草了学校环境教育文件，探索依法推进和规范运作环境教育，开展各类环境保护活动大小40余次，已形成了协会带头，分头实施，齐头并进，气氛浓厚的环境教育氛围。
三、精心组织系列活动，形成学校育人新特色
真正富有实效的教育必然寓于活动之中。我们在济南市环保局和教育局的指导和关心下，组织实施了一系列活动，在活动中教育人、培养人、塑造人、改变人，环境教育工作注重适合青少年特点和口味，师生参与积极性高，不仅增强了大家的环境意识，而且培养了青年学生的环境科技技能和开阔了环境科学视野，形成了以环境教育为亮点的素质教育的育人特色，绿色文化之花在校园尽情绽放。
1、开展了纪念日系列教育活动。利用世界环境日、世界生物多样性日、人口日、戒烟日、粮食日、动物日、生物多样性日、防治荒漠化和干旱日等纪念日开展讲座、参观、报告、演讲等活动，并在校园网和校园橱窗中把相关知识介绍给全校师生。还通过国旗下演讲、班级黑板报、班会和团队活动等形式在全体学生中普及环境知识。其中，学校规定各班每学期至少出一次黑板报，开一次环境保护主题班会。
2、开展系列环境监测活动。协会环境监测小组组织师生开展了保护母亲河、保护水资源和监测大气降雨活动，其中自2007年1月开始每月月底测量一次黄河、小清河水质；坚持全年不间断监测大气降水量，仅2007年1月至10月已测量了37次降雨的降水量，济南中学地区累计降雨570。03毫米，最小降雨量0。4毫米，最大降雨是7月18日的特大暴雨，为179。1毫米，跟济南市公布的180毫米基本一致，说明测量的精确度较高。
3、参加社区环境治理活动。组织两支环保志愿者队伍到新市区社区参加环境治理义务劳动，在社区领导的配合下，清理白色垃圾、植树、美化环境等，受到社区领导和居民的表扬和感谢，同时也培养和锻炼了学生的社会责任感和集体荣誉感。
4、充分利用课堂教学的主阵地作用。各学科教学中渗透环境知识与技能，是环境教育的最为关键的环节。各教研组和学科教师把教学中相关内容联系环保知识，在每一堂课中都让学生了解到环境污染、环境保护和生产、生活的联系和相互作用，增强学生环境意识，并开展环境教案评比和论文比赛，不断提升环境教育的效果。
5、开展环保法规教育，增强未来公民的守法意识。我们将每年的11月定为“环保法规宣传月”，采用挂横幅、下通知、定内容、搞评比等形式，确保活动效果。通过宣传大气污染防治法、放射性污染防治法、水法、草原法相关等法规，使大家逐渐增强环境守法意识，这些细雨润物的举措，会使一代代未来公民有更强烈的环境意识和法律意识，他们在未来的工作和社会生活中，必然会更加尊重环境和爱护环境，也就为可持续发展和科学发展奠定了一定的人才基础。
5、开展拒绝白色垃圾进校园和开展垃圾分类投放回收工作。从今年起不让包装食品的垃圾袋进校园、食堂不使用方便袋销售饭菜，倡导师生少用、不用方便袋，校园不仅卫生明显改观，而且大家对白色垃圾的认识更加到位。学校把原传统垃圾桶改造为“可回收”和“不可回收”垃圾桶，投设了新的分类投放垃圾桶，倡导垃圾分类投放和回收意识，宣传垃圾是资源的知识。学校还组建了废品分类回收总站，各班设立分站，每周二、四集中回收瓶子、废纸、玻璃等，并把这一要求纳入优秀班集体考评分之中，学生积极性很高。
6、启动气象预报服务，让环境科学服务师生。学校设立了校园专用气象预报板，每日公布３天的天气预报，主要内容是：气温、降雨、风速等，并及时公布每次降雨、降雪的降水量，每日更新，方便及时，深受师生欢迎。
7、开拓校本课程，编写校本教材。根据新课改和环境教育的需要，我们开设了环境教育校本课程，并组织了校本教材《我们的环境》编写工作，使环境教育更专业、更系统、更全面地进入课堂和学生校园学习生活中，也彰显了我校环境教育的育人特色，构筑绿色文化的主渠道。
8、依法推进节能减排，大力开展节水节电降耗工作。我校于2007年9月份在原节水节电办法的基础上，根据教育部2006年3号文《关于建设节约型学校的通知》和2007年19号文《关于开展节能减排学校行动的通知》文件精神，推出了《济南中学节能降耗管理办法》，细化了节水、节电、节油、节煤、节气、节物等降耗减排管理措施，并和个人、处室奖惩挂钩，在全校全面推行使用节能灯具。近几年来，我校虽电教设备、学生人数成倍增加，但人均能耗并未成倍增加，与学校重视节能降耗工作有着直接关系。我们意识到我们虽为地球渺小一分子，但能为减排和全球气温升高做点工作，也是应尽义务和法定责任，我们下定决心，在节能减排方面，做更多的探索和实践。
四、环境教育做好不难，点滴成绩促进新攀
面对今天的世界，我们凡有一点责任感和时代意识的人都会为环境污染已到了最危险的时候而忧心重重，我们需要行动，需要配合与支持，作为教育工作者我们意识到自己的责任，从中小学抓环境教育是根本，是希望工程，是阳光行动，也是学校承担社会责任的一种表现。否则，我们会愧对党和国家对教育的关心和期待！在实践中，我们有几点体会，与教育和环保的仁人志士们共勉：
1、环境教育要搞好，关键是领导。一是教育行政部门领导和学校领导要站在全人类、全国和民生的大局高度来抓环境教育，不能急功近利，两眼只盯升学率；二是要对环境教育工作给予理解和支持，不能说起来重要，忙起来不要；三是环境教育需要领头人、热心人和骨干。
2、协调好日常教学和环境教育的关系。在当前情况下，既不可能让环境教育成为课堂教学的主要内容，也不能把环境教育从课堂中赶出去，可更多体现在课堂学科教学的渗透和熏陶，主要渗透学科：化学、地理、生物要唱主角，大胆唱响主旋律，多用课外活动开展第二课堂活动，多利用节假日，多用橱窗、黑板报、校园网等阵地，一定要带领学生走出校园，到环保一线去参观、学习和实践，不应以安全问题为借口，把学生封闭在校园内，光说不练，纸上谈兵。
我们以为，做好环境教育工作，这是利国、利民、利学校的大事，是国策，是党的十七大的主题之一，是包括我们个人在内的全世界的大事，今年的举世瞩目的诺贝尔奖就奖给了环保卫士——前美国副总统戈尔，这就是一个很好的例证。我们学校愿在各级环保和教育部门领导和支持下，为全人类，也为我们自己的环境多做点事，我们相信我们一条条环境保护的涓涓小溪流必会汇成滔滔环保事业的洪流，我们的未来定会更美好、更幸福。
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