女儿爱上写日记
周秀梅
很多人夸我的女儿锦心绣口，写得一手好文章，常常得到老师的好评，老师也经常把她的作文当作范文在班上读。其实女儿刚开始学习写作文时，犯了不少难呢！
记得女儿上三年级了，三年级的孩子开始学习写作文。女儿回家愁得不得了，她不知道怎么写，写什么。老师布置的作文，她常常几句话就完事，搜肠刮肚也凑不够作文的字数要求。女儿急得直哭，我只好想办法帮帮女儿。怎么帮呢？我想起两句句名言：“兴趣是最好的老师”、“天才在于积累，聪明在于勤奋。”对呀，要想写好作文，没有浓厚的兴趣，没有丰富的积累怎么行呢？我想到，让女儿坚持每天写日记不是一种很好的练笔方法吗？于是，我给女儿买来一个精致的日记本，开始辅导女儿写日记。
写日记，当然得有事情可写。我就为女儿提供可写的事情。我在家做手擀面，让女儿在边儿上看。我一边做，一边简单地给女儿解释着每一个步骤，引导她注意观察。手擀面做完了，先帮女儿回忆一遍做手擀面的过程，再趁热打铁，让女儿写一篇《妈妈做手擀面》的日记（不会写的字写拼音）。女儿亲眼看到的事，写起来自然有话可说了。洋洋洒洒三百多字的日记，就轻而易举的地写出来了。女儿兴奋极了，我也为自己的初战告捷欣慰，更坚定了让女儿写日记的做法。以后的日子里，和女儿一起放风筝、假期游黑龙潭，星期天帮奶奶种菜、晒麦子……，这些女儿亲身经历的'事，都被她一一写进了自己的日记。她逐渐明白了，写作文，就是写自己身边的人和事，多观察，多积累。
要想写好日记，培养写作兴趣尤为重要。为了让她由“让我写”变成“我要写”，培养她的写作兴趣，我曾先后养过小狗（女儿给它起名“斑斑”，因为她看了《遥远的仇恨》这本书，很喜欢里面的小狗斑斑。）小白兔、金鱼、乌龟等小动物。我让女儿给它们喂食、打扫卫生，和它们玩耍，女儿很喜欢它们，它们也就成了女儿日记的主角。在女儿的笔下，它们的一举一动，刻画的栩栩如生，跃然纸上；对宠物的喜爱之情，流露得自然亲切，毫无矫揉造作之感。无需我再督促，女儿主动每天坚持写日记了。
写日记也得讲究方法。所以，除了给她提供亲身经历的机会，培养写作兴趣，我还买了很多的儿童读物，培养她爱读书的好习惯，从书中汲取营养，学习写作技巧：谋篇布局啦、各种描写方法啦、设悬疑埋伏笔啦等等，女儿边认真读边勤于练习。比如，为了练习通过各种描写方法，刻画人物形象，女儿曾连续写过二十几篇有关人物的日记，命名为“你猜他（或她）是谁？”。每篇日记描写一位我和女儿都熟悉的人，但在日记里并不出现她（或他）的名字，写完了，女儿就念给我听，让我猜写的是谁？我只能猜一次，猜对了，就在日记的末尾写上她（或他）的名字，猜不对，女儿就琢磨修改，修改好了，再让我猜。
就这样，在女儿的勤奋努力下，她不但不再为写作文发愁，还爱上了写日记，养成了善观察、勤思考、爱读书的好习惯。
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