我的最后一课

2017-05-20 教育随笔

我的最后一课
上午第四节，要给六2班上课，我知道这可能是我要上的最后一节课了，因为，下午两点我要到新的单位报到，而新单位是不需要再给学生上课了。
回想自己参加工作以来至今已是第二十五个年头，内心一下子激动起来，整日和孩子们吵吵闹闹，满脑子不是张三没做作业李四上课迟到王五和同桌吵架，就是备课上课批改作业，睡梦中都是60，80，90还有A，B，C，D。要是把这些从脑子里一下子清空，还会剩下什么呢？平时怎么没有考虑这些呢？二十五年了，从一个十八岁的热血青年跌跌撞撞走到了不惑之年，其中的五味杂尘一下子涌上了心头。“三十功名尘与土，八千里路云和月”，不惑之年，仍有壮志在胸的冲动。无奈，烽烟万丈，金戈挥舞，沙场忠骨留，戎马征战今日休。
这最后一节课怎么上呢？是煽情的道别？按部就班的上完最后一课？还是直接放羊任其自由？格式化之前的大脑在反复考量。最后的.一节课，书本知识对学生来说已是微不足道，对我本人来说，也早已没有了成绩量化的压力，何不也让学生轻松一下呢？
还是像往常一样自信的进入教室走上讲台，师生问好，学生没有发现我丝毫的变化，但是我明显感觉到一股热血在沸腾在喷涌。我用了10分钟将试卷讲评完，然后让学习委员打开了尘封已久的多媒体交互电视。“同学们，接下来的时间，请大家欣赏我和上几级学生开展的研究性学习的视频资料。”这是我一直引以为豪的宝贝，学生看的是那样认真，从眼神中能看到羡慕的神情，精彩处，学生甚至情不自禁的发出惊呼。本来，我计划率领这一级学生搞一个研究课题，带领学生走出课堂，走向社会，走向自然，去接受学校里不曾有的东西。因为课程紧张，一直没能实施，都是成绩给耽误的。现在看来都已经不现实了，只好让学生从视频中感受到另一种新的学习方式。
下课铃响了，视频没有播完，有几个学生吵着肚子饿了，只好停止。很多学生盼着下节课继续。我的内心颤抖了一下，下一节课可能就换新老师了，今天播的这些东西下一节课肯定是播不成了。我盼望着有学生课后找到我说，老师，我们把上次的视频播完好吗？
迈出教室，在熟悉的走廊上慢慢走着，边点头回应着学生“老师好”的问候，边回想这节课：没有预设教学情境、没有导课环节，没有布置作业，可以说教学环节很不完整，最后还有一点拖堂，连课堂总结都没来得及，但是学生一定收获了平时上课不曾收获的东西。学生对这节课印象很深刻，我感觉得到。
轻轻的，我走了，带着一点不舍和遗憾，让我悄悄地离开。我不愿制造悲伤，也无意掀起内心的波澜，就让我悄悄的离开，悄悄地消失在人头攒动的孩群中。
我坚信，若干年以后，学生不会记得你讲的哪一课哪一个问题，但是你领着他走出校门，去探索自然，认识社会，共同感受，平等交流，他可能终生难忘——这才是真正的教育。想来可笑，当书本知识不再是衡量教师的唯一尺度时，当教师不再有了升学、成绩压力时，教育才还原了它真实的面貌。想来更加可笑，当我一身轻的时候，却不能再到孩群中去实践真实的教育——这就是我最后一课的感受。

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