黑金鱼
初上中学，觉得比小学时紧张了许多，每天放学回家就忙于写作业，我家养的那条黑金鱼已经有半个多月没去认真地看它了。
咱家的这条黑金鱼啊，它已经在我家不大的鱼缸里呆了一年多了，刚开始它和它的兄弟姐妹们一起来到我家，后来它的兄弟姐妹不知怎么的一个一个都死了，整个鱼缸里就剩下它自己了，我把这条金鱼叫“小黑”，每天都亲自喂给它一些鱼虫。
小黑生得很可爱，头上像被人打了似的，全是大包，那些大包聚在一起又像绣球挂在它的头上，就像个抢到绣球洋洋得意的新郎官。小黑在水中游得特别笨拙，一会沉到水底，一会又游到水面来吐泡泡，就像一条减肥失败的臃肿的笨龙在水里优哉游哉地晃悠。我一看见它就想笑，它简直就是一个天生的喜剧丑角演员，一刻不停的逗你乐。
写完作业，按捺不住看看小黑的心迫使我来到鱼缸面前，我把手指肚贴在浴缸上，小黑马上向我游了过来，翕动着它那宽大的嘴唇隔着鱼缸玻璃亲吻我的手指。看着它亲昵的神态以及总是孑然一身优哉游哉地在那么大点的水缸里游，我的脑海里突发一种疑惑：这小黑为什么不觉得孤单寂寞呢？怎么总是那样的悠闲自得呢？
突来的疑惑在我心里翻腾着，迫使我决心要找到究竟。我查找了很多书，翻遍了《十万个为什么》，还上网请教百度，真是“功夫不负有心人”，我终于找到了“小黑”不孤单寂寞的原因了。原来，它之所以能在水缸里乐此不疲的游来游去，是因为鱼类的记忆只能在鱼的大脑里储存七秒钟，它现在游到这个地方，七秒后它就会忘记这个地方，所以水缸这个小小的世界对于小黑来说总是新鲜的、有趣的、愉悦的，即使遇到了痛楚的事情过了七秒钟便忘得一干二净，所以鱼类总是在享受着没有记忆的轻松。
鱼类的轻松给我一个启示，它让我向往“小黑”一样的生存，如果我像小黑那样忘掉繁琐，学生时代不也会过得很轻松吗？
小黑的游历在给我示现道理，我要关心它，爱护它，让我和“小黑”都活在七秒记忆的轻松中。
【写作指导：如何使小学生写好作文——启发诱导培养】
启发诱导培养学生写作顺序。“作文难，作文难，听说作文就心烦”，从这一挂在学生嘴边的顺口溜可以看出学生害怕作文的心理，怎样才能使学生从厌作文转变为爱作文呢？我们从改进课堂作文教学和开展第二课堂两个方面入手，采用多种形式激发学生学习作文的兴趣，学生对写作文的兴趣，一是来自外界的刺激：如果我的作文受到了老师的表扬，如果我的作文能够贴到教室的墙壁上；二是来自于学生的自信：我的作文进步了，我的作文一定能写好。
一、改进第一课堂作文教学。第一课堂作文教学是向学生传授作文知识、训练作文能力的主要时机，因此，激发学生的写作兴趣，应从改进第一堂作文课谈起。
1.1、变命题方式，使学生有啥写啥。小学生的生活是异常丰富的，小学生的'兴趣爱好是非常广泛的，要从小学生的生活和兴趣出发，改过去那种单一老师命题方式为师生共同命题、老师命题、学生命题相结合的方式。
1.2、创新指导方法，充分强调学生的积极性。（next88）上作文课时，要改变以往老师“一言堂”的方法，让学生当主演，老师当“导演”，即以学生为主体以老师为主导，以训练为主线，让学生“自主学习，自主发展”。每次作文课，老师提出要求，让学生根据要求自由选材，内容新颖有趣，符合学生特点，充分调动学生积极性。
1.3、加强片段练习，化解作文训练难度。片段练习，便于具体指导，易于清除学生的为难情绪。因此，根据作文的训练重点，先设计好有关的片段，让学生在此基础上展开丰富的想象，加强练习，在写整篇作文时，学生就不感觉难了。
二、开展第二课堂活动。第二课堂作文活动是第一课堂作文教学的延续和补充，是提高教学作文质量的一个很重要的环节，同时第二课堂可以丰富学生素材，激励学生的写作兴趣。
2.1、组织观察活动，教给学生观察方法。经常组织学生观察生活、观察社会、观察大自然，方法：①顺序法；②比较法；③提纲法。使学生对事物按一定的顺序进行观察。通过比较各自的特点，找出事物的共同点和不同点，表达自己的看法和感想，以提高观察的自觉性，明确观察的目的性，发展学生的逻辑思维能力。
2.2、开辟作文园地，鼓励积极投稿。根据学生的心理，要在教室里开辟作文园地，把学生中写得具体、生动的文章、精彩的片段、新颖的开头、耐人寻味的结尾、承上启下的过渡等，登在园地内，供学生们阅读、欣赏、评议。同时鼓励同学投稿，让他们尝到稿子被录用的甜头，激励他们写作兴趣。
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