聪明的小猫
猫妈妈生病了，小花猫在大雪纷飞的冬天捉了几条鱼准备给妈妈做顿鱼汤喝。
当小花猫正匆匆忙忙的跑着时，忽然，一只狐狸从后面追了上来，气喘吁吁地说：“小花猫，大事不好你的朋友小白兔生病了，它发高烧想吃一条鱼。”小花猫想，我与小白兔是最好的朋友，每天在一起捉迷藏、堆雪人、打雪仗、搭积木，给它一条鱼算的了什么呢？于是小花猫拿下一条鱼说：”狐狸大哥，我妈妈病了，麻烦你代替我把鱼送给小白兔吧。”小花猫刚想把鱼给狐狸时，突然缩了回来，对狐狸说：“你骗人！小白兔根本不吃鱼！而且上午还来找过我呢！”狐狸见一计不成，眼珠骨碌一转，又生一计：“嘿嘿，小花猫，事情其实是这个样的，小白兔病了，我把自己的粮食全给小白兔了，自己的肚子却空空如也。小花猫，你就可怜我一下给我一点吃的吧。”小花猫心想“狐狸呀狐狸，我见你三番五次追小白兔，差点把小白兔吃了，哼！真是老虎挂念珠——假慈悲！对了，我何不将计就计！”想到这，小花猫说：“狐狸大哥，我这鱼是丁小丁小的——因为我的尾巴又细又短，所以捉到的鱼是丁小的，而你的尾巴又长又粗，只要一提肯定是又大又肥的鱼，告诉你这条鱼只有在东边的小河才有。”狐狸大叫道“你骗我！”“我不骗你，你爱信不信，不信拉倒！”小花猫说着扭头就走一边走一边说“我怎么告诉它了呀！以后我可该怎么办呀。”狐狸才撒开四腿，奔向河边。
到了河边，狐狸将尾巴伸向小洞里。这时，突然变天了，刮起了西北风，狐狸的尾巴被冻住了。这才知道上了小花猫的“计谋”了。狐狸咬牙切齿地骂道：”小花猫呀小花猫，总有一天我要与你结下这不共戴天之仇！“
小花猫连蹦带跳的回了家，告诉妈妈事情的经过，并将那些鱼炖成鱼汤给妈妈吃。
过了几天妈妈的病好了，它抚摸着小花猫说：”孩子，你一定要记住，狐狸这样子做，就叫狡猾过了头，就是愚蠢。“小花猫点着头，开心地回答道：”恩！妈妈您的这一句“名人名言”我一定会时刻记在脑子里的。“
猫妈妈欣慰的笑了。
【写作指导：写好写景作文的方法】
世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但写景作文让小学生煞是头疼，为什么呢？一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序。
人教版六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的作文就是写景作文。根据小学生写景作文的现状和课本的编排情况，我是如何训练写景作文的呢？
一、紧密联系课文指导写作。
第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的`写景范文。
海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。（next88）如：联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。
二、读万卷书，过语句关。
“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。用了两个星期的时间强化训练词语。学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。
三、细致观察，抓住特点。
经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。事也凑巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细。之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。
这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头。
通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的作文。当然这不是剧终，贵在坚持。我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩！
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