动物的心声
炎炎夏日之下，游泳来降降温当然是最佳的选择了。我跳进了冰凉的泳池。
咦，那是什么东西？游近一看，原来是一个漂流瓶，闪着神秘的光泽。只见瓶子里有一个小面包，金灿灿的。拔开瓶塞一闻，还有一股奶油和蜂蜜所组成的香甜的气味直往鼻子里钻。我抵挡不住面包的香甜诱惑，一口把小面包给吃了下去。嗯……真香哪！哦，还有一块小木牌子？让我来看看刻着什么？哦，上面刻着“只要你吃下面包，你就会听懂动物的语言！”呵，有意思！我赶紧跑进更衣室，换好衣服，怀着好奇的心情，拎着装泳具的包包，走向附近的公园。
才刚踏入公园的大门呢！只听见有一阵细细小小的交谈声。这声音不是从上面传来的，也不是从左边、右边传来的，更不是从前面、后面传来的，而是从下面传来的！我放下东西，小心地蹲下身来，原来是蚂蚁在说话！哈哈——太有意思了！只听他们在说：“人类也真是的，搞得现在的天气这么热！以前至少还有几阵清风凉凉身。现在呢？连风姐姐的影子也找不到了！”我的笑容顿时僵住了。可不是吗？以前还有几阵风，现在是一点儿都看不见了。
住前走，还没到十步就又传来一阵鸽子的讨论声：“老大咱们还是赶快搬家吧！你瞧瞧，这儿的鸟儿都搬迁到别的地方去了。”听到这儿，我看了看四周，果然，鸟巢只剩下没几个了。“再说了，现在到处是PM2。5超标，我们一飞上去就喘不过气来了。”令人意想不到的是，它们所谓的“老大”欣然同意了。而且还说了一句：“这是必须的！”唉，我真为人类感到惭愧。
走到大树下，刚坐下，就听见一只老奶奶的狗和一只年轻女主人的狗在一起抱怨。狗甲：“我真的真的……不想出来！今天早上还是主人硬逼我出来的。说什么，你不出来就不给你吃饭。”狗乙：“就是，就是，今天早上我也不愿意出来。唉，你睢，我这腿，疼得要命啊。你知道这是怎么回事吗？我不出门，女主人就打我，我叫了一声，女主人又打我了。冤啊！现在到处是雾霾，我压根就不想知道什么是PM2·5，可是女主人逼着我要知道啊！”我瞬间惊呆了，不想再走了。
抱着泳具，坐在长凳上，我不想再走动了。我明白，再走下去，我应该会听到更多动物的唉声叹气和抱怨的声音。我静静地坐着，不想动……
【每日写作指导：中考生写好记叙文要学会观察生活】
每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。
尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。（next88）然而我们的作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫，那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃，不会给人予真切感，也不会让人感动，自然谈不上好的'记叙文了。
那么这项基础功夫从哪里来呢？初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。
在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。
暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。
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