作文辅导材料辅导教案

2017-10-26 材料

  三年级作文辅导材料篇一:三年级作文教案及范文

  三年级作文属于起步作文,在期末复习时,由于学生年龄小,刚刚学习写作文,写作方法讲深讲浅,不好把握,大多数老师不知道从何下手,只是把一些题目让学生反复地写作。这样做,极容易挫伤学生习作的积极性,引发学生惧怕作文的心理。我认为,三年级的作文复习课应该从“有趣、得法、实效”三方面下功夫。

  一、有趣:注意激发学生的写作兴趣

  爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”三年级是作文的起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛,因此,激发学生的写作兴趣很重要。只有激发学生的写作兴趣,才能更好地提高学生的写作水平。要激发学生的写作兴趣,可以从以下几个方面着手:

  首先要注意命题和选材。要根据小学生的心理特征及认知能力,在命题和选材上要尽量贴近他们熟悉的、易于理解、感兴趣的人和事。作文命题范围应比较宽泛,要留给学生最大限度的自由发挥空间,开发学生的写作潜能,选择合适的题目,如:《我的妈妈》、《我想xx》、《一件小事》等此类题目,让学生一看就觉得有话想写、有话可写、有更多的素材可选,使他们觉得写作文并不太难,进而树立起写作信心。

  选材要结合学生的实际。根据小学生的心理及认知能力,只有写

  自己熟悉的人和事,才会“有事可写、有话可说”,才能表达“真情实感”,因此我们在命题和选材上都要尽量贴近小学生熟悉的生活,要写他们熟识的、易于理解的和他们感兴趣的真人真事,写他们观察到的实景实物,才能写得真实、具体、生动,才能达到“不说假话空话”的要求。另外也不能“老调重弹”,今天写“一件有意义的事”,明天写“一件印象深刻的事”,时间一长,学生会感到枯燥无味,无形中削弱了学生的作文兴趣。

  其次,要创设情境,激发欲望。从学生感兴趣的事入手创设情境,让学生发挥想象,激发学生表达的欲望。如在作文前运用录音、录像、投影等播放一些动画片、成语故事或各种班级活动开展的实况等创设情境,为学生提供声、形、色的感观和新颖的直观形象,引导学生看、听、想、说、写等,激发学生的写作兴趣。上作文复习课之前,要注意作文教学中趣味因素的渗透,减缓坡度,调动学生作文的学习积极性。导入方式要多样,例如:

  ⑴故事式导入。针对三年级学生爱听故事的特点,一上作文课,我就告诉学生作文就是把听到的大概内容写下来,接着由老师讲个小故事,学生听得专心,笑得开心,然后让几个同学复述,最后再分头写作,这样大家都感到较顺手。批改时,只要故事较完整,错别字不多就判“优”等,学生尝到了成功的喜悦。

  ⑵活动式导入。根据三年级学生精力旺盛、好奇心强的特点,我先选大家都能做的小制作、小实验、游戏等,让大家参与,然后让学生结合自己的实践讨论,最后有重点的写下来,这样学生不仅有兴趣而且也有话可写,效果较好。

  ⑶情境式导入。就是为学校创设一定的情境,让学生发挥想象,从而激发学生表达的欲望。在作文前运用录音、录象、投影等手段创设情境,为学生提供形、声、色的感官和新颖的直观形象,如:播放一些动画片,成语故事或活动开展的录象等,引导学生听、看、说、议、写、想,激发学生的写作兴趣。讲评时,可以把一些好词好句好段好文录音下来,这样不仅对学生作文有很大的帮助,而且充分调动了大多数学生的积极性。

  最后,可以采用童话故事新编法命题作文。在学习一篇童话的基础上,要求从新的角度或不同的侧面去重新考虑,设计不同的经过,得出与课文相同或不同的结果。如学了《乌鸦和狐狸》以后,可以出个《小乌鸦和小狐狸》的题目,引导学生展开想象:小狐狸是否比老狐狸更狡猾?是否运用了比老狐狸更高明的手段骗取了小乌鸦的信任?小乌鸦是否吸取了老乌鸦的教训使小狐狸的鬼主意没有能得逞??引发学生的想象思维,培养学生的想象力。想象力是一种特殊的思维能力,丰富的想象力是写好作文的不竭源泉,英国诗人雪莱曾说过:想象是创造力。人的想象过程,

  就是创造力的发展过程,想象越发展,越有助于创造性思维的发展。因此,要激发学生的写作兴趣,就要为学生创设激发想象的情境,使学生插上想象的翅膀,更加生动、具体、完美地去想象,直到编写一个完整的故事,提高学生的创新能力。

  二、得法:注意观察、说话、思维、表达同步发展

  1.在观察中指导复习的习作。

  观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识,就让他们去描写,去评论无疑是很难的。对三年级的小学生来说,认识世界的主要途径是观察,只有亲身去接触事物,仔细的观察事物,才能获得真实、深刻、细致的第一手资料,写作时才有话可写,写出的文章也比较真实生动。因此,在作文的复习教学时,我们应注重培养学生的观察能力,引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水果,让学生看关于一些水果的资料图片,使学生对一些水果的生长过程和景象有一个直观的了解,对一些水果的色彩、形态,果、肉等有一个感性的认识,并拿出实物让学生观察、品尝,加深印象。这样不仅有利于学生对课文的理解,也在潜移默化中让学生初步掌握描写一种水果的方法。到了正式写作时,再请学生拿出自己喜爱的水果,让他们说说应从哪些方面观察,就比较容易了。这时,教师应趁热打铁,引导学生有顺序的观察

  和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察兴趣,并使他们懂得观察的重要性,逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察,积累了大量的素材,写起

  作文就不会觉得难了。

  三年级学生年龄小,生活阅历少,加上平时没有留心观察周围的事物或是观察不得法,在写作中普遍存在“无话可说”的现象。因此我在作文复习的教学实践中,选择学生可感可看的事物,教给观察方法,我先让学生观察静物为主,注意观察顺序和观察重点,培养学生的想象力。如文具盒、台灯、教室、自己的房间等。接着,扩大观察范围,从室内到室外,由静到动,从颜色、形状、大小到发展变化,从看、听、想等方面写动态片断。如指导写“一个我喜欢的物品”片断,我从家里拿来一个小闹钟,先让学生利用课余时间观察,并要求按一定的顺序观察,如“外形→画面→联想→数字→联系生活的感想”等,在复习课上稍加指导,看到外形,你想到了什么?看到画面,你想到了什么?看到数字,联系自己的生活,你又想到了什么?大多数学生都能写出自己的观察所得,写出自己联想和感悟。有个学生这样写:

  我高兴地接过小闹钟,仔细地端详起来。这只钟是长方形的,正面是西湖“柳浪闻鸯”全景图,画面绝大部分是美丽的西湖,湖水平静得像一面镜子;画面的一侧是一座南宋时期建造的花园,园里有座柳浪桥,湖边种着许多柳树。看着画面,我忽然明白了“柳浪闻莺”的含义。你看,轻风吹过,柳条儿迎风摇摆,那不就像绿色的浪潮一样吗?那秒针“嘀嗒,嘀嗒”的声响,不是仿佛黄莺在树上婉转地唱着歌吗?

  钟的右上侧有一扇塑料“小窗”,里面就是日历。日历是用塑料

  三年级作文辅导材料篇二:

  【单元作文题目及要求】

  1、题目:课余生活

  2、要求:

  写写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事,高兴的事,或者你愿意写的其他事。写好后读给爸爸、妈妈听,让他们和我们分享习作的快乐。

  【作文思路点拨】

  1、思考:平时自己参加过什么活动?在课余,自己有什么兴趣爱好?在家里,都做过什么事?

  2、最感兴趣、最有意义或最想写的其他事:游戏娱乐活动(踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”、学溜冰??),个人爱好(读书,画画,学游泳、练书法、小饲养、小种植、练钢琴等),家务劳动(洗衣服、打扫卫生、学做菜等)

  3、在写的过程中,只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事,叙述时可以借鉴刚学过的`或以前学过的课文做范例。在学习某项活动的过程中,肯定不是一帆风顺,小误会,小挫折,小误会都可以增添文章的可读性和趣味性。

  4、写时注意事项:①要把想说的事情写清楚,把人物的动作和神态写详细,把学东西的过程中心理变化;②要把话写通顺,自己多读几遍;③写完后,读给爸爸、妈妈听,和他们一起分享习作的快乐。

  【提纲设计参考】

  一、题目:我跟妈妈学做菜

  提纲:

  1、学做菜的起因,菜名。为什么要学做这道菜?

  2、做菜的准备工作,简单描述。

  3、做菜的过程,曲折,详细。动作、心理描写。

  4、自己做菜的感受和收获。

  二、题目:读书真好

  1、我爱读书,拥有很多书。

  2、伙伴提问不知道,决心要读书。

  3、读的入迷,事例。

  4、获得智慧,体验了乐趣,更喜欢读书。

  【与青草地教育·沟通作文知识点联系】

  1、妈妈做菜的动作、神态。(作一)

  2、想学时渴望的心情,学习过程中遇到挫折心理,做菜成功心理活动等等。(作一)

  三年级上册第二单元作文辅导(人教版)

  【单元作文题目及要求】

  1、题目:熟悉人的一件事

  2、要求:

  在我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事情。这次习作就写熟悉的人的一件事。先想想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评你写得怎样。

  【作文思路点拨】

  1、选择好写作对象

  你身边的人很多,在家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆,还有哥姐弟妹;在学校里有校长、老师、同学;在社会上有叔叔、伯伯、阿姨??在这么多的人物里选谁来写呢?应该选你最熟悉的、印象最深的、你认为最好写的来写。在这里,“最熟悉”最为重要。为什么呢?因为熟悉的你才会感到有内容可写,才有材料来表达。比如给你极大帮助的人,影响你取得进步或成绩的人,关键时刻支持你的人??

  2、通过具体事例表现人物品质

  写人的目的,是要通过对他的事迹的描写表现其思想品质。

  3、通过人物的外貌、动作、语言、神态,表现人物的特点

  每个人物都有他的特点,比如衣着打扮、生活习惯、性格特征、兴趣爱好、思想品质等都会有与别人不同的地方。这不同的地方就是这个人的特点。

  爱管“闲事”;有的人天真顽皮,活泼可爱;有的人倔强,爱哭、爱闹;有的人温柔体贴,善解人意;有的人勇敢正直;有的人勤劳简朴;还有的人幽默风趣??

  【提纲设计参考】

  一、题目:懒爸爸

  提纲:

  1、爸爸的肖像,职业,工作先进,在家里确是“懒”爸爸的雅号。

  2、生活中的小事,懒得理发。

  3、表懒得上弦,听了,认真备课,忘记吃饭。

  4、这就是我的“懒”爸爸,但我爱“懒”爸爸。

  【与青草地教育·沟通作文知识点联系】

  1、人物的肖像描写。(作一)

  2、人物的动作、神态、语言、心理描写。(作一)

  三年级上册第三单元作文辅导(人教版)

  【单元作文题目及要求】

  1、题目:写一幅秋天的画面

  2、要求:

  选一幅或画一幅秋天的画,先跟同学说说图画的内容,再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听,根据他的意见认真修改,再把习作和图画一起贴在教室里,让大家欣赏。

  【作文思路点拨】

  1、首先我们根据题目来分析,这个题目当中有哪些关键词?可以看出这个习作题目的关键词是??秋天、画面,通过分析可以让我们了解这篇文章是以写游记或以写景为主的文章。

  2、在脑海中回忆一下,在秋天,哪些地方让你留下最深刻的印象呢?这些地方有哪些景色令你难忘的?这些景美在哪里?由这些景你想到了哪些人?

  3、秋天到了,我们会看到阳台上的花草有了与春天、夏天不同的变化;(特别注意的是,广州的秋天没有北方的秋天变化大。)会看到校园的木棉树和芒果树,在秋风的吹动下,一片一片的叶子落了下来;周末和家人一起去植物园;去郊区,去果园摘果子;这些都可以观察到秋天的景色,把你最喜欢的一处景物写下来。

  4、在写景色文章的时候,简单的可以分为三个部分:开头(声音开头,开门见山,景物,地点,时间??)、中间(从景物的形、声、色、味四个方面入手,运用修辞手法,突出景物的特点,比如:比喻、拟人,排比,夸张等等)结尾(抒情,首尾呼应等等)。

  【提纲设计参考】

  (一)题目:庐山的秋天

  提纲:

  1、开头

  ①“哇,好美啊,妈妈快来看。”我掩饰不住内心的激动,终于登上了庐山顶上??

  ②十一假期,终于和家人一起来到了黄鹤楼??

  2、大概介绍这里的景物。(放远望去,你看那~那~那~??)

  3、我的眼球被一个地方所吸引,你看(重点段落,详细描叙这个景物,和作者内心的心情)

  4、结尾

  ①景物结尾:夕阳照在了我们的脸上,洋溢着笑容,笑声回荡在山谷之间??

  (二)题目:秋风

  提纲:

  1、是它?是它?是它?(排比引出)

  2、秋风中的树木。(对比)

  3、天空、白云、行人、道路、湖水、小鱼,鸟儿??(秋天的图画)

  4、它,就是秋风。(点题)

  【与青草地教育·沟通作文知识点联系】

  1、可以运用到青草地教育·沟通作文一期的初级景物描写,选景,按一定的顺序。

  2、青草地教育·沟通作文二期的高级景物描写,抓住景物的特点,形色声味方面进行描写,运用联想和修辞,把景物写美。

  3、借助景物抒发感情,有景-人-抒情。也可以运用到青草地教育·沟通作文四期的散文结构

  4、在写景物的同时,可以注意人物的人心活动,看到这么美的景物你会想到什么呢?

  三年级上册第四单元作文辅导(人教版)

  【单元作文题目及要求】

  1、题目:观察日记

  2、要求:

  写一篇观察日记,注意把要说的意思写清楚,格式写正确。

  【作文思路点拨】

  1、观察日记是日记的一种,没有特别的格式。这次作文训练的目的,一是要学会观察,学会写相应的观察记录;二是要会将自己的观察记录整理形成完整的日记。同时也培养自己写日记的好习惯。

  2、写这篇日记前,要确定自己最感兴趣的动物、植物、自然现象等,然后就有计划对确定观察的对象进行一段时间的观察,并随时将自己观察到的感兴趣的地方记录下来,记录最后有一定的专项内容,观察是注意所确定的专项内容的变化。

  3、写作的形式有两种:一种是连续性的观察日记,就是按照观察的实际天数写连续性的观

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