成长的故事五年级作文

2018-08-15 [第七单元]成长的故事

  无论是在学校还是在社会中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗?下面是小编帮大家整理的成长的故事五年级作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

成长的故事五年级作文1

  我现在上五年级了,身边的许多同学和朋友身体都发生了变化,比如说有的同学,以前比我矮一个头,现在却蹭蹭地往上长。还有班长和组长,他们的责任心越来越强了。成长的变化确实是难以估量。

  然而,每个人成长的背后都有一段故事、一次经历,但发生在我身上的一段经历,却让我没齿难忘。

  那天,我把还未满六岁的小表妹送回家时,被脚下的石头一拌,不小心推倒了她,导致她摔了一跤,手肘和膝盖都被擦破皮了。看到她的伤,我顿时慌了起来,手足无措,不知道该怎么办。谁知她居然自己站了起来,继续左摇右摆地往前走,丝毫没有责怪我的意思。我松了一口气,但是心里似乎还悬着一块石头。这一路上,我都在提心吊胆地想:要是姨妈问起了怎么办?反正我也不是故意的,不如就说是她自己摔的吧。可是这样也太没良心了,明明就是我推倒了她,我应该怎么说?

  就这样怀着忐忑不安的心把她送到了家,本来想拔腿就跑,却又生怕他们责怪,我只好硬着头皮和她一起走上楼去。

  一跨进家门,我就觉得周围有许多双眼睛都在盯着我,似乎在监视我有没有说慌,这令我毛骨悚然。

  姨妈从房间走出来,察觉到了表妹身上明显的伤口,就问我:“她怎么受伤了?”本来我还在心里打着草稿,没想到居然因为紧张,把事情的经过一股脑的全说了出来。之后,我跟姨妈道了个歉,说:“姨妈,对不起,我没有看好表妹,让她受伤了。”听了我的话,姨妈不但没有恼羞成怒,反而露出一副和蔼可亲的笑容,说:“没事,你只是不小心的,给她擦擦药就好了。你长大了,勇于承担责任,让姨妈感到欣慰。”我受宠若惊,心里的石头总算着地了。

  经过这件事,我成长了许多,具有了前所未有的责任心。我知道,成长不仅仅是身体的变化,更是心智的成熟。

成长的故事五年级作文2

  这个花花世界,到处充实了诱惑、功名利禄,总是让人舍不得,因此终日郁郁寡欢、愁眉苦脸,被名利牢牢綑绑,人生哪来快乐呢?

  俗话说:“舍得舍得”,有“舍”才有“得”!有时我们舍弃了某些东西,却因此得到了某些东西,在得与失之间都能够坦然,那人生必是随处都充满快乐。

  假日时,爸爸和妈妈出去玩,让我自己一个人在家,哈!哈!哈!天王老子我最大,管它明天要考试,我把书抛到九霄云外,把考试置之脑后,跑去打电动,打得天翻地覆,睡觉睡得暗无天日。结果隔天一起床时,啊!今天要考试,虽然昨天爽到乐翻天,而今天一定要被老师轰出去,我看我今天就算活着走出教室,回家时妈妈肯定把我大卸八块,我连想都不敢想。

  那一天,当老师发下考卷时,我看了一下,这是什么东西?考试虽然结束了,但当老师改完卷后,第一个就把我叫去臭骂了一顿,回家时妈妈还亲切的问我今天考试结果?妈妈一听之后马上变脸,头上突然跑出来两双角,“砰!”的一声,妈妈用力的关上我的房门,我宛若被妈妈踢飞到十八层地狱。真的,如果有地洞可钻,我真的一头栽进去。

  又有一回,当我生日的那一天,弟弟开心的跑来跟我要手中的饼干,而且是我最爱吃的,当他用那纯洁的眼神望着我时,那温情的攻势,让我的手不由自主的将饼干送给了弟弟,但隔天弟弟有了新的糖果却主动请我吃,这让我非常的感动。

  两件事都让我对“舍得”两字有了新的一番体悟。原来舍与得,完全取决于一心,我们要懂得“舍”,必将获“得”福报;这个花花世界,要知道“舍”与“得”,这样才能让我们的生活更加精采、充实。

成长的故事五年级作文3

  成长的道路永远不可能是一帆风顺,一马平川的。它总是充满了荆棘,布满了坎坷。走在这条路上,会有成功的喜悦,也会有失败的痛苦。但是,要想通向成功,就必须把荆棘坎坷变成垫脚石;把喜悦和痛苦都变成加油站。

  记得三年级的一天,我们进行了数学第5单元的考试。我原本以为能考个八九十分,可是,我只考了七十分。于是,我被数学老师单独叫到了办公室,数学老师问我:“雅慧,你这次怎么考的这么差?”“我有好多题不是不会,是粗心了。”我回答。

  “你能赶快改掉这个坏习惯么?”李老师问。“嗯,是的!我会改掉的。”我高兴回答。自从那次被叫到办公室后,我白天努力学习,晚上我又认真的完成作业。又过了一个月,我们迎来了期中考,这是一个测验我到底有没有改掉坏习惯的好机会。我满怀信心的走进考场,认真的答卷,特别是做到计算题时,我更加小心翼翼。我的试卷答完了,回过头来检查还是发现了一个错误:最后一道题的得数应该是五十四,而我写成了三十四。

  考试成绩发下来,我考了九十七。发卷子的时候,我按捺不住心里的激动,忍不住跳了起来。

  经过这次事件,我明白了:成长的道路永远不可能是一帆风顺,没有任何的波澜。成长的道路上总是充满了荆棘,布满了坎坷。走在这条路上,会有成功的喜悦,也会有失败的痛苦。

成长的故事五年级作文4

  网络是什么样子我们这一代应该很清楚,因为我们是晒在网上长大的。

  从小学二年级开始,学校的微机室就被我们蹂躏着。在老师眼皮底下玩游戏、聊Q;把鼠标拆开,把里边的圆球挖出来当做弹珠玩;索性在键盘上乱按一气;用圆珠笔在电脑桌上和显示器写字,写得“入木三分”,学校曾动用无数次清洁力量,可惜抹布擦不尽,上课催又生。以上行为直接导致学校的电脑问题不断,苟延残喘的没有问题的电脑也卡得要命,又由此导致学校的电脑几乎无法上网。

  啰嗦这么多,是想说明一件事——我们掌握的电脑知识和网络常识几乎全部是自学得来的。

  上小学五六年级的时候,“非主流”就已经产生了,当时还未流行。上初一那年,班里几乎所有人的Q昵称都改成了“火星文”,头像也都换成了各式各样的非主流男女生,甚至女生们的昵称和个性签名都异曲同工——“公主”、“××的公主”、“摘下面具,我依然是骄傲的公主”……那段时间,我坚持不上网,竟坚持了近三个月。后来和恒康说起这个段子的时候,他说,牺牲三个月换一个健康的胃,这是多么划算的事。

  “非主流”泛滥一年多后渐渐被舆论打倒,那些“公主”,那些“某男子”,那些“时尚90后”们毫不犹豫地加入了“打非”阵容,声讨非主流不务正业、骂非主流们是“脑残”。他们在做这些事时全然不顾及自己还在用火星文ID和非主流头像。何为“脑残”?我顿悟。

  整整一个暑假,我没用过Q空间,聊天也很少有。就在高一开学前一天晚上,我登陆自己的账号和初中同学说再见,之后在无聊中打开了恒康的空间,他写的文章很短,文中有一段话:“看看空间里别人写给自己的留言,再看看自己的回复,从非主流到火星文到繁体字再到符号,终于明白这些都幼稚得不能再幼稚的时候,我们已经长大了。”

  看着这句话,我的心猛然一颤。即使并没有用过他说的方式给别人留言或是做其他,还是很为之震撼,并且深有同感:“我们这一代不都是这样吗?”从网络在中国初步建设,到如今家家有电脑、人人会上网。

  我们的整个童年见证着中国和世界互联网技术的发展。从windows98到windows7,从8位的Q号码到10位的,从百度贴吧到天涯、猫扑,从新浪博客到Q空间、各种微博……我们从懂事开始,就受着各种网络文化的“熏陶”,从最初的BBS缩写语GG、MM到非主流火星文颓废伤感到哈韩风再到“杀马特”、“WOW吧当道KLZ毕业春哥纯爷们”,再到如今的“普通青年文艺青年”、“萌动漫萌萝莉”,这都是我们听闻过、见识过、体验过或正在体验的。我们就一直这样缩写着、脑残着、崇洋媚外着成长到现在,曾觉得这些很个性很时尚而一度效仿,如今看来其大多都幼稚得可笑甚至是可悲。

  下面一代的孩子还在重复我们的童年……

  没有关系,有一天他们也会像我们一样懂得我们今天懂得的这些。

  就算是颓废过、偷懒过、疯狂过,我们不还是波澜不惊地长大了么?高中三年,会将十五年的软糯砥砺得刚硬,会将十五年的锋棱削磨得整平。所以已经随着这个夏天渐行渐远的漫长的橙色童年,终会被自己忘却,成为平淡无常、不值一提的诸多回忆中的一小部分。

  我们真正要面对的,是无尽的未来,高中三年最终也会像十五年的童年一样成为回忆。网络,这个陪伴我度过童年的绚丽多彩的空洞苍白的世界,我要和你暂别了。感谢你让我、让我们成长,感谢你让我认识了像少年A、强、小猪、恒康、西西这样的朋友,感谢你的博大,感谢你的正派,感谢你的肮脏,也感谢你陪我们一起成长。

  现在,少年的我,上路了。

成长的故事五年级作文5

  步进初中的我,悄然间发现,内心里平添了几分烦恼:诸如对自己的相貌不甚满意,跟最要好的朋友闹起了矛盾,对老师的话不在言听计从,最烦恼的是与最疼我的爸爸妈妈有了隔阂。

  也许,是因为我正追求独立,自由的生活;也许,是因为父母对我的要求太严厉;也许,是因为我的胆小,我的无知;也许,是因为父母根本就不了解我……

  少壮不努力,老大徒伤悲啊!现在的学习压得我喘不过气来,一本一本的作业,向我们袭来,多么沉重啊。老师说,初一不打好基础,初二就别学了。特别是我们班,身为学校的好班,被老师们注视着,也被校长注视着。下课也得安安静静的坐着,多可怜呀。回到家,被爸妈管着,我的烦恼,我的快乐,都不敢与爸妈交谈。

  小学的时候,爸妈总是微笑着,我与他们也无话不谈现在的爸妈总是不停地唠叨,让人心烦意乱。他们不让我听流行歌曲,限制我的自由。我们真是无话可谈。

  诶,烦恼啊烦恼,请你告诉我,什么时候,你能离我而去……

  不知道,我的梦想是否太遥远……

成长的故事五年级作文6

  在果园里游玩有一次数学考试,我考了69.5分,心里头特别不好受。

  老师把试卷一发下来我就飞快地开始做前面的题目。这些题很简单,我不一会儿就做完了。心里暗暗地想:100分我拿定了!做到应用题时,我一下子呆住了,原来这些题我都不会做,这可怎么办呢?我急得像热锅上的蚂蚁,这些题想了很久都没有想出来。

  “叮叮叮叮”下课了,组长开始收卷子了,我还有三道应用题没做,急得眼泪都流了下来,又不得不交卷子。我非常伤心,晚上觉也睡不着。

  过了几天,卷子发了下来。我一看,69.5分,没有我想象的那么差,心情稍稍好了一些。我把这件事告诉了爸爸,爸爸虽然原谅了我,但我还是不能原谅我自己,考试中由于马虎这个老毛病,总是让我失掉了许多分数。我坚决要改掉这个毛病:首先,把每一个字、每一个句子看清楚,做到认真审题,这样有些应用题就会迎刃而解。其次,要抓紧时间,争分夺秒,提高答题速度。最后,要集中注意力,聚精会神,做到不受干扰。我相信,不久我一定会改掉马虎这个毛病,考到100分!

成长的故事五年级作文7

  回顾自己的成长过程,发觉自己做了不少傻事,其中有一件事令我记忆特别深刻,那就是我曾经抄袭参考书上的范文来完成自己的作文作业,后来被同学、老师发现并批评。这件事让我懂得了抄袭别人的作文是不光彩的、于己有害的行为。

  一天,语文科侯老师布置同学们写课文《乌塔》的读后感。晚上做作业时,我左思右想都不知道如何下笔,于是便翻看参考书上的读后感范文。这篇范文写得太好了!突然一个念头在脑子里一闪,我马上拿起笔把范文稍稍地改动后就抄到自己的作文本上。抄完后,我为自己快速“制作”的“杰作”沾沾自喜并猜想老师不会发现我是抄的。

  第二天早上上第二节课之前,我把作文本交给了侯老师批改。之后,我开始担心侯老师会发现我的作文是抄的。第二节课下课时,侯老师把批改完的作文本发了下来。我急忙翻看自己的作文本,老师不但没发现还给了个A+!我松了口气,放心地跑出教室和同学们一起玩游戏。上课铃响了,我回到座位,同桌的同学对我说:“我看了你的读后感,你是抄书上的。”并且她马上又把这件事告诉了周围的同学。这下好了,“好事不出门,坏事传千里”,一下子又有更多的同学知道我的读后感是抄的。这下我惨了!

  到了下午,侯老师讲评读后感,拿了几个同学的读后感当范文念给大家听,当然也包括我的。当侯老师念到我的读后感时,我一点也高兴不起来,反而如坐针毡。下课后,同学们把这个消息报告给侯老师。第二节课是音乐课,我一点也没听进去,一直在想老师待会会怎样批评我。下课了,侯老师把我叫到教室外面,看着我的眼睛问道:“你做了一件什么事?”我心里又慌又乱,一时说不出话来。侯老师接着说:“你做了一件傻事!”顿时,我羞愧地流下了眼泪。

  晚上回到家,妈妈得知这件事后严肃地对我说:“抄袭别人的文章就是偷窃别人的脑力劳动成果,是不道德、不光彩的行为,而且使你失去锻炼独立写作的机会,长此以往,你就不能练就独立写作的能力。”

  我很懊悔自己做了这么一件傻事,并下决心以后再也不犯这样的错误了。

成长的故事五年级作文8

  今年,我刚满七岁。平时去哪儿都是爸爸妈妈接送,几乎不离我寸步,就算乘出租车也小心万分。

  刚好今天星期六,爸爸连加班两天,正在公司睡觉。妈妈今天也有课要上,无法脱身。我无人接送,妈妈要我自己去乘公交车。我死也不肯去,还气愤地说:“不去学不行吗?”妈妈坚持己见:“要珍惜机会和时间呀!”我虽被说服了,但依然拉着妈妈衣服不放。我只得极不情愿地走往公交车站……

  我一边走,一边哽咽地说“我要妈妈送,我要妈妈送……”

  就在站头前,我害怕不已:“车上会不会有怪兽?”我从小就极爱动画,动画形象仍历历在目。

  此时,公交车开了过来,我心中嘀咕:奥特曼,来救我!我紧张地握着两个一元硬币,每走一步,就左望望,右瞧瞧,终于快“爬”上了最后一接,硬币被我拽得更紧了。踏上了最后一台阶,我刚刚还揪着的心一下子放了下来:只见车上一些位置上坐了大哥哥、大姐姐们,一些位置上坐了中年妇女……哪里有什么妖魔鬼怪!

  我刚才还紧张不已,一下子,好奇心灌遍了我的全身上下。我一下子被好奇冲昏了头脑,仔细打量着旁边这位大哥哥:虽然坐着,但一看也有一米八高,手上肌肉鼓鼓的,看着有点怪可怕的。

  一位好心的叔叔说:“这位小朋友,你在干什么?”见这位叔叔挑起了话子,我忙说:“叔叔,这两块钱有什么用?”叔叔欲笑又止,一本正经地说:“当然是投钱乘车用的啦!”

  我丢下包,放在座位上,看到叔叔,我问道:“投币口是怎么样的呢?”他笑了,说是大大的,我急忙依靠蛛丝马迹去寻找“投币口”。

  我看到一个胖东西,又有个大“口”,于是把钱放了进去,可钱又滚了出来,又试了几次,结果丝毫没有改变。“哦!原来不是投币口呀,是人的口袋”我嘟起小嘴,走了回去。好不容易才将两个硬币放进投币口中,我想:坐错站就好笑哩!

  我注意力百分之百集中,看一眼站牌,又听广播:徐家桥到了,下一站前网。我敏思苦想,“哦,到了!妈妈说得就是前网!”

  我对司机叔叔说:“司机叔叔,”前网’记得停,大家再见了!”我将“大家”两字说得很重,乘客们也好奇地回答:“再见了,小朋友。”说完,看到我一下子笑得前仰后合。

  下车后,我自言自语:“一个人坐乘公交车也没这么难嘛!”

  第一次乘公交车的经历令我受益匪浅。我不仅明白了人要学会独立,学会面对,但更重要的'是:我从一个顽皮、胆怯的小孩成长为一个胆大、独立的小孩。

成长的故事五年级作文9

  小时候,我们常会异想天开,说出一些不着边际的话来,还会做一些傻事来,但在大人的眼中,我们都是傻得可爱。

  童年的我,特别淘气,又爱插嘴,常常一个动作,一句话语把大家逗得哈哈大笑,家里的人都称我是个“开心果”。

  记得有一次,全家在一起吃饭。吃完饭后,爸爸就向爷爷汇报他的工作,我这个“小淘气”哪能不凑这个热闹呢?于是,我也挤了进去。当听到爸爸说 “我当上了教导员”时,我惊叫了一声“妈呀!”周围的人都被我的叫声吓了一大跳,爸爸忙问我:“你怎么啦?”我赶紧说:“你当上了‘叫倒圆’了呀!”爸爸说:“对呀,怎么呢?”我着急地说:“那可不得了了,你看呀,别人把你一叫,你就倒下去了,还变成圆的,那你不就是一个大皮球了吗?那我不得叫大皮球做爸爸了呀!”爸爸听了起先一愣,接着哈哈大笑起来,叔叔伯伯们更是笑得前俯后仰。我就纳了闷:他们干嘛笑呀?幸亏妈妈走过来,为我解了围,妈妈说:“教导员,不是‘叫声’的‘叫’,是‘教室’的‘教’,‘倒’是‘导游’的‘导’,员是‘少先队员’的‘员’,是指一个职位。”“哦,原来是这样呀!”我恍然大悟。爸爸指着我的鼻子说:“你这个小淘气,一张嘴就把大家给逗乐了。”我朝大家做了一个鬼脸就跑开了。

  儿时,像这样的事还有许许多多,每当一想起,就为自已的傻样感到好笑。

成长的故事五年级作文10

  自助餐

  【习作要求】

  在你成长的经历中,最满意的一件事是什么?最伤心的一件事是什么?选一件成长经历中最难忘的一件事情写下来。

  【习作指导】

  写好成长中的故事

  写好成长故事要做到以下三点。

  一、选择值得写的故事写

  在我们成长过程中,一定经历过很多事情,好好回顾一下,想一想哪件事情

  给你的印象深,值得写。一位同学想到这样一件事:一次,他跟表哥去超市购物,在超市里捡了50元钱,刚开始他和表哥都没有吭声,悄悄把钱装进了口袋。可过了一会儿,表哥让把钱交给了收银员,在表哥的劝说下,最后和表哥一起把钱交给了收银员。这件事令这位同学记忆犹新,特别难忘。这件事让他感觉自己从一个“小财迷”变成了诚实的人,在一点点成长,一点点进步,所以他要把这个故事告诉大家。

  二、把故事的关键部分写清楚

  任何一件事,都有它的起因、经过和结果,成长故事也不例外,习作过程中,

  事情的起因、结果可以简写,但事情的经过一定要花大力气写。把事情的关键部分写清楚了,习作才会有趣,读后才会有真切的感受。例如,一位同学是这样写故事的关键部分:

  放学回家后,我扔下书包,拿出那张倒数第一的卷子。爸爸回来了,他看了看卷子,二话没说,走进了厨房,去做饭了。不一会儿爸爸又跑过来,“啪”的一声,右手重重地打在我的后脑勺上,我的眼睛湿润了。爸爸生气地对我说:“有好多的题目都是我跟你讲过的,还有,计算题都有错误,你就不能写完以后,好好检查一遍吗?明明是50×4,应该等于200,你怎么看成了50+4,等于54?给你两只眼睛,就是叫你看清楚的……”我控制不住,眼泪哗啦往下流,我哭着,哭得稀里哗啦的。

  一个星期后,第二次数学考试我竟然考到了95分,我喜滋滋的,忙把试卷塞进了自己的书包。

  小作者把爸爸生气时发怒的动作、语言描写得具体、生动,还有自己挨打和挨吵时的表情和心理,这样细致的描写给人身临其境之感。阅读之后,就像观看带有视听效果的电视剧,那一幕幕画面给人留下深刻的印象。

  三、把个人感受写出来

  成长经历中的故事一定令你难忘,但只有把感受写出来,才能感染读者。一

  位同学参加运动会接力比赛,因为没接好棒,导致掉棒,眼看到手的好成绩拱手让给了别的班。这件事使他明白:“做任何事情都必须认真,尤其是团体活动,注意力要集中,全力以赴,才能取得好成绩。”这样的感悟,不仅对自己的将来有好处,也让读者受益。

  这次习作的题目可以是“成长中的一个故事”,也可以是“一件伤心的事”,“一件难忘的事”,也可以用故事的内容做题目,如“爸爸的巴掌”,“玻璃被踢碎了”等。

  快拿起自己的笔,把难忘的成长故事拿出了晒一晒,与大家分享你的喜怒哀乐吧!

  【学生例文】

  我成长中的一件事

  河南省实验小学 赵若绮

  我成长中经历的事数不胜数,有开心的、难过的,也有令人惊奇的,不可思议的……曾经有一件看似平淡,却使我受益匪浅,至今回想起来,那些经过历历在目,更让我对一个人刮目相看。

  那是暑假里的一天,我和雯雯约好一起去院里“溜冰”,我们俩滑得十分开心,滑直线,转圈滑,不一会儿就满头大汗。不料,雯雯滑得太快,来不及“刹车”,把一个迎面过来的小妹妹撞到了,小妹妹大哭起来,鼻涕一把泪一把,哇哇的哭个不停,脸上一会儿哭成了个“大花猫”。我被吓坏了,来不及多想,拉起雯雯就往家跑。谁知雯雯挣脱我的手,说:“这就是你的不对了,小妹妹是我撞的,责任在我,我不能这样走了。”听了这话,我顿时羞红了脸。雯雯来到小妹妹跟前,蹲下来用湿巾把她的眼泪和鼻子擦干净,用温柔的语气安慰她。不一会儿,小妹妹由一脸哭相变成了笑脸。这时,小妹妹的妈妈来了,雯雯赶快给她道歉,阿姨看到自己的女儿并没受伤,说了声没关系,带着女儿走了。

  这件事让我终生受益,雯雯是我的朋友,做了错事勇于承担责任。我要向她学习,做一个有爱心,勇于承担的人。

  金手指

  “特写镜头”,写好缝沙包

  【原文】

  开始缝制沙包了,首先把两块布的反面对齐,左手拿布,右手把针穿进去,引出来;穿进去,引出来;来来回回,这个面缝完,打个结,将线头剪掉。再缝下一个面,直到把六块都缝上去,缝到最后留一个小口,再翻回到正面,装上玉米粒,收口,这样一个沙包就缝好了。

  【诊断】

  猛一看这个习作片段没问题,只是平淡了些,把缝沙包的过程写得很清楚,照这样缝就能缝出一个沙包。其实,仔细品读后会发现问题还不小呢!

  片段主要问题是不真实,因为小孩子不经常缝沙包,所以缝起来肯定不会像大人一样熟练,尤其是初学缝沙包,一定会遇到这样那样的麻烦,比如针扎着手了,针脚有的大有的小了,缝出来的线路不直了,不会打结了……等等,遇到这样麻烦该怎样解决?把解决问题的过程写出来,就吸引人了。

  【建议】

  建议小作者在叙述缝沙包的过程时,抓住一两个细节详细描写。例如刚开始缝制第一条边时,有没有意想不到的事情发生,当时是怎么想的,写细致,就引人入胜了。

  另外,要巧用修辞,例如比喻句、拟人句等,同样的语言用上修辞手法,效果更出奇,会给习作锦上添花。

  【改后文】

  我拿起针,左手拿布,右手拿针,生硬地穿过第一针,针头刚刚穿过布,我就感到一阵钻心的疼痛,我快速地扔下针线和布,紧紧地捏着疼痛的手指。不一会儿,一条“红色的小溪”破皮而出,原来是针把我指头扎破了。之前看妈妈缝时特别简单,手像花蝴蝶一样“飞来飞去”,针线像小鸟一样来回穿梭,十分容易,轮到我自己,没想这么难。看来做每一件事都是看起来容易做起来难!我用纸把血擦干,忍着疼痛接着缝。穿进去,引出来;穿进去,引出来;来来回回,好半天才缝好一条边,缝得还很稀,装一颗花生都漏了,还怎么装沙呀!我只好在缝隙中又加固地缝了一遍。不过第二条边比第一条好多了。缝到最后留一个小口,再翻回到正面,装上玉米粒,收口,这样一个沙包就缝好了。此时此刻,我好有成就感哟!

  【回访】

  修改后的片段抓住“第一针”,给了一个特写镜头,运用细节描写法,让“手指被扎”这一幕跃然纸上,读者的心也跟着上下起伏。文似看山不喜平,有了这个细节,把缝沙包写得有情趣了,习作也好看了。

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