《成长的故事》作文点评教案

2017-10-15 [第七单元]成长的故事

  一、教学目标:

  1. 对照写作要求,能指出并修改他人作文中存在的问题。

  2. 通过点评修改其他同学的作文,修改自己作文中的不足。

  二、教学过程

  导入:

  这学期,我们学习了不少叙事和议论结合的非常好的文章,如《走一步,再走一步》一文,叙事基础上的议论,给我们同学带来很大的收获,不仅有思想上的收获,明白了一个道理,还有写作上的提高,用通过叙事来蓄势,对主题加以深化,做到虚实结合,以小见大。

  我们还学习了《壶口瀑布》,这是借景抒情的文章,通过对壶口瀑布的描写,表达作者对壶口瀑布这一奇观的赞美,最后上升到对名族精神的赞美。

  上次老师在进行作文指导时,提出了写作要求:

  1. 写自己熟悉的生活,叙事完整。

  2. 叙事中有跌宕起伏。

  3. 结合课文的写作方式,有一两句叙述基础上的议论。做到读写结合。

  我们的读写结合是不是真的做得很好呢?今天我们还是来找一找我们的问题。在找之前很有必要把两篇文章温故知新一下。(3分钟)

  (一) 简单复习《走一步再走一步》中的叙事过程,进一步体会文章是如何做到叙述基础上的议论

  的。(读文章片段)

  (二) 看何晓曼的作文。何晓曼的作文,叙事过程跌宕起伏,结尾的议论,用形象的比喻,阐明一

  个道理。

  (三) 点评李涵彬《成长的故事》的作文。

  优点:叙事做到波澜起伏。(可以请同学讲一讲他最喜欢的段落,为什么等)

  不足:议论突出中心不够。老师、同学共同修改。

  附:老师的.修改意见。

  余秋雨说:没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔可以有小溪的优雅;没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿!生活中没有旁观者的席位,我们总能找到自己的位置,自己的光源,自己的声音!

  我欣慰,我找到了自己的位置。

  (四) 看郑超《成长的故事》作文,他主要从欣赏自然奇观、赞美自然奇观中得到人生感悟,这样

  的习作,我们可以学习课文《壶口瀑布》的写作方式。复习《壶口瀑布》片段,看三张“日

  全食过程”中的几张图片。

  (五) 点评郑超的作文:优点:议论精彩;不足:写日全食的过程。议要以叙为基础,否则缺少蓄

  势。建议把自然奇观的美丽还可以突出一下。

  三、作业:任选两篇作文,按照写作要求修改

  四、板书:

  板书:点评《成长的故事》

  写作要求:

  1. 写自己熟悉的生活,叙事完整。

  2. 叙事中有跌宕起伏。

  3. 有一两句叙述基础上的议论,写出自己的感悟,突出中心。

  五、附(1):老师的点评

  对“李涵彬作文”的点评:作文叙事中,跌宕起伏:发现门坏了想修——第二天带了小螺丝刀修,结果发现紧固螺母的垫片找不到了——用纸卷替代螺母,门好了几天又坏了——终于找到紧固垫片把门修好。但

  结尾的议论与叙事结合不紧密,没有起到点明中心、表达作者情感的作用。

  对“郑超作文”的点评:结尾议论性文字,能赞美日全食的美丽,并有对自然景观的赞美上升到对人生的思考,但文章前半部分,对日全食的壮美描写不够,显得蓄势不足。

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