起床，看天气不错。多云。不是凄凄惨惨的阴沉，也不是烈日烹油的艳阳，去扫墓正合适。
俺爷爷奶奶墓在西山，没名气。山多小竹，长大也如灌木，高不过人头。上山路可用崎岖形容，下雨则泥泞。攀爬时绝没有逞能的时机，须手脚并用。石块裸露处超滑，眼疾手快能抓住路旁小竹枝的，可以不用摔得很难看。
每年上山都很愉快，全家出游的心情。山上随处可见小笋。细细瘦瘦，怯生生地长。带着暴君的心情，揪住脑袋一扯，笋便可伶伶俐俐、清清爽爽地扔进袋子。每年带回一袋。用清水煮，啥都不放
熟了，沾点酱油，怎一个鲜字？
这是后话。天公经不起表扬，说好的一点下雨，十点半就哗哗啦啦地落。结果干干净净的一身出去，落汤鸡，泥巴腿回来。洗洗干净，想起放假在家的娃儿们。
周二有孩子怯生生来问：春游完了，要写作文吗？我只看她一眼，高冷地转过脸去。
哪一次春游不写作文？孩子啊，你还是太天真。
好好好，言归正传。与其幻想不写，还不如正儿八经地来学学怎么写。
这次春游很精彩吧？一改以往野餐似春游的悠闲，既参加了大型的升国旗仪式，也浩浩荡荡地“长征”了一回，经历冒险。是不是觉得可写的`太多了，想一股脑儿往上搬啊？
NO。
题材是很多，但一股脑儿往锅里煮，再好的食材都不过是大杂烩。又何况，食物各有其味，煮在一起，什么滋味？猪才那样吃啊。
首先，问自己，对春游过程中哪一部分最感兴趣。是参加大型升旗仪式的震撼？是参观革命烈士纪念馆的难忘？是五连五班“长征”的兴奋？是迷失在错综复杂山间小路的紧张？是坐下来吃吃喝喝时同学的友情？是感恩于妈妈准备食物的精心？……想好了？写下来。
其次，拿出“放大镜”，细细查看你感兴趣的部分，寻找感兴趣的原因。比如，你对“长征”部分感兴趣。咱就拿出刀，先砍了其他部分。再掏出放大镜，只观“长征”。慢慢罗列自己快乐、兴奋、难忘的原因。1、一路风景相随的愉悦；2、登顶时望远的神清气爽；3、迷路时身处险境的刺激4、达到目的地，与其他班胜利会师的快乐。怎么样，小标题一罗列，是不是觉得文思泉涌啊 ？
当然，如果你是一个爱反思的孩子，你对同学们“探险”以及“遇险”的能力深表忧虑。那就从另一个角度来写“长征”。一个小诀窍，先去问问度娘，山间探险或者迷路时应该注意些什么？然后再将同学们长征时的行为一一回放。树立靶子，罗列现象，阐述危险，表达忧虑。这样的文章，就比简单的叙事厉害多啦！要不要试一试？
列完提纲。此刻使用的应该是电影的“慢镜头”。想象自己是一个导演，为了保证画面的丰富，你会注意哪些内容？比如，为了写出集会的隆重、庄严，你的镜头该对准哪些地方？巍巍群山，高耸的英雄纪念碑，群英浮雕，这是庄严隆重的环境。诗朗诵《烈士遗书》，舞蹈、合唱，无不展示革命烈士保家卫国、抛头颅洒热血的壮烈，这是主线……镜头扫到肃立的少先队员，胸前的红领巾，手里的白花，脸上的表情，那是侧面烘托……记住，慢镜头，偶尔泼墨写意，偶尔工笔细描。文章，水到渠成。
最后呢，写完多读，改正错别字，去掉啰唆的部分。
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