导游词作文

2021-02-26 导游词

  作为一名具备丰富知识的导游,通常需要用到导游词来辅助讲解,导游词具有注重口语化、精简凝练、重点突出的特点。那么导游词应该怎么写才更有条理呢?下面是小编为大家收集的导游词作文7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

导游词作文 篇1

  现在,由我来给各位当导游,带领大家参观闻名世界的西岳华山。

  华山由一块完整硕大的花岗岩体构成。华山海拔二千多米,由好几座高大的山峰组成,当你快要步入华山脚下时,就会感到它的气势非凡,整个山势雄伟壮观,再加上云雾缭绕,朦朦胧胧,像仙境一般。远远望去,大大小小的山峰高耸立云端,近看,陡峭的岩石,形态万千,看,这一座山峰昴首屹立,那一座山峰插入云天,似乎高不可攀,使人有望而生畏之感。玉泉院是上华山的起点。院内水榭、石坊风景如画,有江南园林的韵味。从玉泉院起步,沿途有鱼石、五里关、天女散花、青柯坪等20多处景点,游人如行道上,美不胜收。

  自古以来,华山就以它的山势险要而出名。苍龙岭是一块巨大的岩石,卧在半山腰,它就像一只狮子,占据着方圆几十里的地方,岩石两侧是深圳特区不可测的悬崖,登山的人只能扶着铁链上去。

  鸽子翻身是勇敢者去的地方。两边的山峰中间悬着一块岩石,有一条绳子接着,登陆山的人经过这里,必须双脚步悬空,飞跃过去。

  华山很险要,清澈的泉水从山上直流而下,像一条白色的绸带在山间盘旋。一把把黄色的利剑直入云霄,四周有一大片鲜花,在山间构成了一幅美丽的画卷!

  大家好!华山参观完毕。欢迎大家下次再来。

导游词作文 篇2

  习作《导游词》是四年级上册第五组中的习作内容。本次习作通过仿说、仿写掌握导游格式和写法,把资料中的语言转化为学生自己的语言。

  教学目标可以设定为:

  1、让学生更多地了解我国地“世界遗产”,体会世界遗产地魅力,感受中国的悠久历史和灿烂文化。

  2、指导学生选择一个我国的“世界遗产”,有重点,有情趣地介绍,并巧妙地提示旅游者要当文明游客。

  3、根据需要围绕主题搜集资料,提高搜集、处理信息资料地能力。

  4、鼓励学生有个性有创意。

  课前教师应做好以下准备:

  1、组织学生诵读本单元学习的三篇介绍我国“世界遗产”的课文,并背诵自己喜欢的段落。

  2、搜集“我”最喜欢的我国世界遗产的资料,可以是文字、图片、照片,也可以是画册、vcd、dvd、张贴画等。

  3、上好以“保护文物”为题的口语交际课。

  4、制作相关的教学课件。

  设计思路:

  “动人心者;莫先乎情”“情动于中而形于言”,要让学生“乐于表达”,首先要充分创设情境,激发学生表达的欲望,让表达成为学生的心理需求。本设计为学生创设了“争当最优导游”的情境,在教师和学生的共同学习中,让学生在轻松愉快的心境中一层一层习得知识方法,最终达成目标。

  教学过程:

  一、欣赏比较,体悟导游词的重要

  1. 欣赏录像。

  (内容是山海关老龙头上的海神庙,画面中继续出现了牌楼、山门、正殿前的庭院、大殿……但没有解说词。)

  2. 比较欣赏。

  教师可以这样引导:刚才我们欣赏到的是介绍山海关海神庙的纪录片,下面我们再欣赏一遍,你们认真看一看前后两次有什么不同?并想一想你更喜欢那一次的录像?

  (再次欣赏,这一次画面内容和上面一样,但配着画面,有相对应的详尽生动的解说。附解说词)

  各位朋友:

  现在,我们来到了海神庙。有道是靠山吃山,靠海吃海,自古以来,秦皇岛、山海关沿海一带的航海业、捕捞业就非常发达。明洪武十四年,公元1381年,明朝开国元勋徐达奉命主持修建长城。为了调运各种军需民用物资,在山海关石河口修建了码头。船夫渔民出海作业,总是冒着很大的危险,在科学技术不发达的年代,人们只好把生命托付给神灵。为了乞求神灵的保护,乞求海上风平浪静,平安无事,就在老龙头的西侧修建了海神庙、北海神庙、妈祖庙、龙王庙等四座庙宇。1900年八国联军从老龙头登陆,四座庙宇被毁掉了。现在的海神庙是1988年重新修建的,它综合了原有四座庙宇的特点,重新构思设计,延伸入海 124米,是旅游观光、临风休憩的好去处。

  这里是牌楼,南北两面各有两个大字:安澜、伏波,──让大海安静,海不扬波,点明了整个海神庙的主题。

  往前走就是山门。海神庙和一般佛教庙宇的山门不同,它里面供奉的不是四大天王,而是“天佑”、“天应”两位大海中的神将。“天佑”的意思就是老天保佑,“天应”就是指叫地地灵,叫天天应。传说这二位原来都是大海中的怪物,浑身的力气没处使,就专门兴风作浪,玩恶作剧。后来他们被天后娘娘──就是我们常说的妈祖收伏了,成了妈祖的得力助手。

  现在我们来到了海神庙正殿前面的庭院。左右两侧有两个吉祥物。右边的叫做“乘黄”,也叫“飞黄”。我国古代的神话故事集《山海经》说:白民之国有乘黄。长的样子像狐狸,背上有角。要是骑到它的身上,就能活到两千岁。唐朝大文学家韩愈写过这样的诗句:飞黄腾踏去,不能顾蟾蜍。后来,人们就用飞黄腾达来比喻一个人的官职地位上升得非常快。看来,乘黄的功能有两条,长寿和升官。可是,我们眼前的这个乘黄大家千万不要骑,一是真要活到两千岁,那可就太麻烦了;二是您真要骑了上去,可就要准备罚款了。

  左边的这一个叫做“龙马”。我国古代传说龙马是河水之精,说它是龙头,马身,还有两个可以张开的翅膀,叫的声音很好听,说它是“鸣声九音”──有些人很谦虚,用“五音不全”来说自己唱歌的声音不好听,但这龙马“鸣声九音”,简直就是一个交响乐团!还有的古书上说这龙马就是乘黄。在海神庙的前面设立龙马、乘黄的塑像,是取其“河水之精”的含义。

  现在请大家走进海神庙的大殿。正中端坐的就是海神。两边站的是他的助手。渤海湾一带供奉的是北海之神。北海之神叫做禺京。他的“分工”有两条:让大海风平浪静,让陆地风调雨顺。为了让大海风平浪静,他手持弓箭,查看大海,哪儿的海浪过高,就射箭击碎它,这时,两位巡海夜叉就是它的助手;为了让陆地风调雨顺,他选拔了几位得力的干将,我给大家介绍一下。这两位是千里眼和顺风耳。千里眼的眼睛瞪得大大的,顺风耳的大耳朵拉得长长的,专门负责收集各地旱涝信息。这两位是雷公和电母。雷公似猕猴,嘴似鸡形,肩膀上长了一对翅膀,左手拿椎,右手使槌,脚踏五面大鼓,他敲起鼓来,就是天上响起了隆隆雷声。电母手拿两面镜子,只要她把镜子飞舞起来,天空里就会出现一道道闪电。左边的这二位是风婆和雨师。风婆只要把她背的布袋拿下来,轻轻一抖是小风,重重一抖是大风,抡上一圈,就成台风了。雨师用柳条在他的宝葫芦里沾上一下,往人间洒一洒,就是一场雨。当然,他用的力度和时间就决定了这场雨的大小和持续时间的长短。

  古代的神明,都是凡人自己创造的。神明的功能,大都表达了人们的理想和愿望。今天,千里眼和顺风耳的功能已经由气象卫星和计算机承担起来了,──尽管还不那么准确,不那么全面,而雷公、电母、风婆、雨师的功能,我们最终能取代多少、能不能取代,甚至于有没有必要去取代,现在还都是一连串的未解之谜。

  我们该和海神说一声再见了,但愿他能保佑我们旅游顺利,晚上下雨,白天晴天,天天有个好天气,天天有个好心情。

  3. 交流汇报。

  (1)前后两次录像有什么不同?

  (2)想一想更喜欢哪一次录像?为什么?

  (设计意图:通过两次播放同一内容的录像,在比较中让学生感受到参观一处风景名胜时,如果有详尽生动的解说词,会让游客了解更多的知识,留下更为深刻的印象。)

  4. 小结解说词的重要性。

  二、创设情境,激发学生的兴趣

  1. 创设情境。

  可以这样引导:四年级的小林一直想做一名优秀的小导游,(板书:优秀导游)他昨天写了一篇解说词让老师给他看一看。同学们帮我一起帮他看一看,评一评好吗?

  投影出示小林的解说词,指名读。

  北京的颐和园是个美丽的大公园。

  进了大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。长廊很长。走完长廊,就来到了万寿山脚下,我们可以看到佛香阁和排云殿。万寿山下面是昆明湖,湖上有一座石桥——十七孔桥。

  颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,你们自己看吧!

  2. 小组讨论。

  讨论、评价小林的解说词。

  3. 汇报交流。

  指出问题:解说词的内容过于简单,没有吸引力。

  4. 教师小节。

  看看写好解说词首先应该熟悉你所要介绍的景点,要把景点的特点写清楚,写详细。如果他这样介绍,能算是优秀导游吗?(不能)只能算是一个“一般导游”。(板书:一般导游)

  5. 启发引导。

  同学们给小林提出一些建议,帮助他改好这篇解说词好吗?

  引导学生建议小林从学习过的课文、相关的书籍和互联网上收集丰富的资料,充实内容,改好解说词。

  板书:搜集资料 充实内容

  (设计意图:创设一个帮助小林修改解说词的情境目的有三:一是激发兴趣,让学生乐于进行这项习作;二是明确写好解说词首先要收集资料,使内容具体;三是培养学生鉴赏作文,修改作文的能力)

  三、层层推进,达成习作的目标

  1.延续“情境”。

  可以这样引导:“英雄所见略同”,老师和你们的看法一样,昨天我就是建议小林要使用我们所学习过的《颐和园》这篇课文的内容和互联网上的资源,丰富材料,充实内容。他马上进行了修改,你们想不想看一看他改过的解说词?

  2.投影展示。

  游客朋友们,今天我们来到泉泽遍野,群峰叠翠、风景如画、山光水色的颐和园。

  颐和园是世界著名的皇家园林,它地处北京西北效外,距京城约15公里,旧称“清猗园”。后于1888年重建,改名“颐和园”,耗银3000万两,历时十年。重建后的颐和园规模宏大,占地面积达293公顷,主要由万寿山和昆明湖两部分组成。各种形式的宫殿和园林建筑为3000多余间,大致可分为行政区、生活区、游览区三个部分。现在,大家跟我来到的是号称“天下第一廊”的长廊。它在1992年被“吉尼斯”世界记录收录。廊上的枋梁上有彩绘14000余幅,内容包括:山水风景、花鸟鱼虫、人物典故等。大家瞧!那幅画是《西游记》中最精彩的一集:三打白骨精。你看这幅画中孙悟空的每一个动作画得多么细致,多么栩栩如生。请大家往长廊那边看,那就是碧波荡漾的昆明湖,它是颐和园的主要水面,占全国面积3/4,约220公顷。那边如玉龙横跨在昆明湖上的就是著名的十七孔桥,它是园中最大的石桥,宽8米,长150米,由17个桥洞组成。石桥的栏杆上雕有大小不同、形态各异的石狮500多只。请大家顺着我手指的方向往长廊的中部看,那座气势雄伟、巍峨壮观的山就是万寿山,它海拔109米,原名是:金山和瓮山。万寿山的中心是佛香阁,它的结构复杂,为古典建筑精品,也是颐和园最大的工程。万寿山的山顶上还有一座富丽堂皇的“智慧海”,建筑外层全部用精美的黄、绿两色琉璃瓦装饰,上部用少量紫色、蓝色的琉璃瓦盖顶,整座建筑的色彩十分鲜艳。

  大家听了我的介绍后,有什么感受吗?剩下的时间就请大家自己细细游赏自然山峦和开阔的湖面和谐交立,各种精美园林艺术融为一体的颐和园吧!

  3.小组讨论。

  再一次讨论评价小林所学的解说词。

  4.汇报交流。

  交流意见:因为收集了大量的资料,并运用大量比较得当,所以内容具体了,生动了。

  5.教师小结。

  看来通过各种渠道收集相关的资料并按一定顺序组织在一起,这是写好导游词的关键。

  从小林修改作文这件事中,同学们也应该学习他这种认真修改的学习态度。你们觉得小林用修改后的解说词当小导游,是不是可以成为“优秀导游”了呢?

  (设计意图:创设修改成文,再次鉴赏评价,是为了给学生提供一篇范例,让学生明白:只要按照正确的提示与方法,作文是可以改好的。增强学生改好文的自信心。)

  6.再续“情境”。

  可以这样引导:比“优秀导游”还要好的导游我们命名为“最佳导游”,(板书:最佳导游)你们想不想比“优秀导游”更棒,做“最佳导游”呢?(想)

  7.审清要求。

  结合小林的解说词,哪些地方还需要完善,写出的解说词才能更好,从而成为“最佳导游”呢?答案在我们的书中。

  学生打开书97页,自读习作要求,寻找答案。

  8.提出“完善”方法。

  (1)可以讲与景点有关的故事、传说。

  (2)提示参观游览的注意事项。

  板书 故事、传说 注意事项

  (3)教师提示:对于绝大多数同学能够象小林修改的解说词那样就很好的,对于有一定能力的同学可以尝试再次“完美”。

  (设计意图:小学生都是争强好胜的,借此情境再次推进,目的是让学生由此去审清教材中习作的要求和指示,更好地写好习作;同时也暗示学生,习作是越改越好的。)

  四.自主习作,完成习作的内容

  根据自己搜集到的最想介绍的中国的“世界遗产”的资料,尝试写作。教师巡视,适时点拨。

  五.板书设计

  最佳导游

  故事传说 注意事项

  优秀导游

  搜集资料 充实内容

导游词作文 篇3

  Hi,大家好,我是人见人爱、花见花开的快乐导游——鲍雨涵。

  我来自北京市海淀区中关村三小万柳部四年级七班,是一名小小导游员。看,这就是上海科技馆,像不像一个巨大的玻璃球?好了,我们赶紧进去吧!现在,我们乘坐电梯去一楼看看吧!

  上楼后,在你的后方就是检票口了。先别急,别忘了拿小架子上的免费地图和展馆介绍,要不然你准会迷路。要知道对照地图的介绍,合理安排好自已的时间和行程还是十分必要的。磨刀不误砍柴工哦!下面就跟我一起领略一下各有特色的展区(馆)吧!

  进门后,在你的左边有一个巨大的绿色王国,这就是“生物万象”景区。这里仿照云南的自然风光,气候条件,分为热带雨林区和石林区。热带雨林区包括了乔木、灌木、藤木…… 石林区则有各种爬行动物、昆虫、鸟类和水生景观等。

  上了二楼往左转,我们来到了“机器人世界”展区。请你想一想,这些钢琴师、棋王都是怎么工作的呢?原来,它们的动作都是由程序控制的,再加上图像识别与语音识别的传感技术啊!

  上海科技馆的展馆太多,我就不一一介绍了,剩下的时间你们可以自由参观了,谢谢!Bye Bye!

导游词作文 篇4

各位游客:

  您好!欢迎来到西溪湿地!

  西溪湿地国家公园位于杭州市区西部距西湖不到5公里,一期占地面积346平方公里,是罕见的城中次生湿地。这里生态资源丰富、自然景观质朴、文化积淀深厚,曾与西湖、西泠并称杭州“三西”,是目前国内第一个也是唯一的集城市湿地、农耕湿地、文化湿地于一体的国家湿地公园。

  “西溪之胜,独在于水”。 西溪保护区内生物景观及其丰富。以芦苇、柿林、梅花为名的植物资源,构成了湿地十分丰富的生态景观,芦苇是湿地的标志,现尚存300余亩,“河渚芦花”名列湿地景观之首。柿子林是西溪的一大特色植物,西溪柿子曾是直送京城的供品,现西溪存有的柿林树13000多棵,百年以上的老柿树约有4000棵。

  与湿地风光相媲美的.是,杭州西溪还具有深厚的文化积淀。据史料记载,康熙、乾隆等帝王,苏轼、米芾、唐伯虎、郁达夫、徐志摩等名人都曾游览过西溪,并留下不少诗文和书画作品,成为西溪文化的宝贵财富。

  西溪湿地的简单介绍就到这里,希望大家玩的开心,希望这里,能给您留下美好的回忆,谢谢大家。

导游词作文 篇5

  亲爱的汤姆女士您好,我很荣欣能带您来游玩天下闻名的泉城。我是你的导游陈玥琦,你可以叫我陈导。今天我们要观看四大名泉:珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉。请您注意安全。

  我们首先来到珍珠泉。这个泉池约一亩见方,水清澈见底,泉水从底下往上涌出来,这些泉水一会儿断断续续,一会儿急匆匆,喷出来的水很像一颗颗晶莹剔透的珍珠,因此而取名珍珠泉。让人看了流连忘返。

  汤姆女士你一定很喜欢珍珠泉吧!!下面我们再去逛五龙潭。五龙潭呢,是由无处泉水汇注而成的,因此人们就把它称作五龙潭。您看!!五龙潭的周围许许多多的泉,有:月牙泉、悬清泉、古温泉……组成了五龙潭泉群。

  刚才看的五龙潭一定很有趣吧!你肯定没有想到泉也可以组成群。接下来我们再去黑虎泉。黑虎泉的源头在悬崖下的洞穴中,您去的时候一定要小心脚下,要不然会栽跟头的,那种滋味可不好受。因为是黑虎泉嘛,所以源头是由石头雕成的三个老虎头,泉水便从老虎的血盆大口里喷吐出来,水声喧腾,从不停息。

  您一定觉得黑虎泉很有创意吧!!让泉水从“老虎口”里喷出来。下面我们再去观看趵突泉。趵突泉可是名列七十二泉之首,绝对美丽。你看这个开阔的方形泉池,差不多占了大半个公园呢!!池里的水非常的清,里面渺小的游鱼和水藻都可以看得清清楚楚。这个全池中中有三股比吊桶还粗的清泉,从泉地正往上冒呢!!!

  汤姆女士,您一定觉得泉城非常的有意思吧,下次欢迎您下次再来泉城,我十分欢迎您。我会带您参观更多的泉,再见!!!

导游词作文 篇6

  游客们,大家好,欢迎来到蜀南竹海。我先做个自我介绍,我是温馨旅行社的小导游,我叫小李,你们可以叫我的名字。今天我们会在蜀南竹海度过快乐的一天。祝大家这次的游玩开心、顺利!

  我们首先来看观海楼。观海楼有七八层,里面的楼梯非常陡,而且很窄,一次只能走一个人。每一层楼都有几根柱子,是支撑柱。站在最高的那层楼往下看,站在地楼的那些人像蚂蚁一样小。

  大家别拍照了,后面的美景多得是。现在我们来到的是翡翠长廊。这条长廊有几百米长,长廊两旁长满了翡翠似的竹子,所以叫翡翠长廊。没有风的时候,两旁的竹子一动不动,风一吹来,两旁的竹子就开始手舞足蹈。大家可以站在长廊中间拍照,把两旁的竹子都拍下来。大家一定都俄了吧,尝尝蜀南竹海的竹筒饭吧,竹筒饭有竖剖、横剖,大家都可以尝尝。

  七彩瀑布、卧佛和仙寓洞是蜀南竹海最有名的地方,他们都在同一个地方。七彩瀑布在仙寓洞的上面,卧佛在仙寓洞的里面。卧佛中的“卧”是指睡觉,“佛”是指如来佛。卧佛就是在睡觉的如来佛。卧佛又大又长。二十个人手拉着手才能从我佛的头上摸到脚。卧佛周围有许许多多小人,那些小人就像在叫醒卧佛。在太阳出来时,七彩瀑布前就挂起了彩虹。

  这么快就要说再见了,还真有点依依不舍,如果我有使您不满意之处,请您原谅,请您指正,希望下次又来蜀南竹海玩得更开心。

  【点评评语】这是一篇蜀南竹海的导游词,文章以我们的行踪为主线,全文围绕“观海楼、翡翠长廊、七彩瀑布、卧佛、仙寓洞”进行细致的描写。全文语言流畅自然,较为生动,是一篇不错的习作。

导游词作文 篇7

  一、导游词的概念

  导游词,也称旅游说明书。它是导游者向外国来宾(当然也包括国内旅游者)介绍自然景物、名胜古迹和风土人情时,所使用的文字材料。

  二、导游词的种类

  按内容划分,有介绍自然风景的导游词,有介绍名胜古迹的导游词,有介绍风土人情的导游词。

  三、导游词的特点

  1.说明性

  导游词要把被介绍的对象解说清楚,就不能不使用说明的表达方法,帮助游客在观看实物过程中加深印象,让他们知其然而又知其所以然,在发挥视觉作用的同时,也发挥导游词的听觉作用。

  2.通俗性

  导游词是供游客听的,因此,语言要口语化,要说起来上口,听起来入耳。切忌晦涩,文白夹杂。

  四、导游词的结构、写法

  导游词的结构由标题、正文两部分组成。

  1.标题

  标题有三种有法:第一种是直接以被介绍的地点、景物和古迹为标题,如《南京市》、《故宫博物院》。第二种是以被介绍的地点、景物和古迹加“简介”、“介绍”为标题,如《桂林市简介》、《苏州园林介绍》。第三种是文章标题法,如《中华文化瑰宝一一莫高窟》。

  2.正文

  导游词的正文写法因内容不同而各有差异。如果是介绍一座城市,可以先做总体介绍,再做具体介绍,包括它的地理位置、历史渊源、气候条件、著名景点、水陆交通等。如果是介绍一处景物或古迹,则要突出其主要特点,包括有关建筑的特点及其历史,有关的传说故事等。

  五、导游词的写作要求

  1.要写出每一个景观的特色,让旅游者把握游览对象的独特风韵,做到身临其境。

  2.要生动、形象,有感染力,从而激发旅游者的游兴。

  3.要层次分明,叙述清晰。对方可能不了解的情况,要着重介绍。

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